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1、分析2014语文命题的变化 把握2015语文备考的方向 从“熟面孔新表情”说开去,一、亲切源自熟面孔 1.板块稳定不变 2.考点基本稳定 二、新鲜因为新表情 （一）文言文阅读：“三稳”老面孔，“一变”新表情。 1.“三稳”突出命题的考查重点 2.“一变”突出对阅读基础的重视 （二）背诵默写：从“文诵”到“意诵”的转变 （三）图文转换花样多 1.给图案转换文字（2013） 2.给图表转换文字（2014）,一、亲切源自熟面孔,1.板块稳定不变 八年来，国家课标卷高考语文试题的试卷结构一直保持了六大板块24道试题的稳定态势。六大板块包括社科文阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、语言文
2、字运用和写作，每个板块的试题数量和分值分配都保持平稳不变。,2.考点基本稳定,六个板块24道试题，除了个别设题点有些变化以外，设考考点和对应题型多数没有变化。 2014年和2013年高考语文国家课标卷考试大纲完全一样，高考语文的命题共有52个考点，其中必考部分35个，选考部分17个。 必考部分共有四大板块，35个考点。其中第一板块“现代文阅读”6个考点，第二板块“古代诗文阅读”10个考点，第五板块 “语言文字运用”9个考点，第六板块“写作”：要求“能写论述类、实用类和文学类文章”，分“基础等级”6个考点，“发展等级”4个考点，共10个考点。 选考部分共有两大板块（任选一个板块）。包括第三板块“
3、文学类文本阅读”和第四板块“实用类文本阅读”共17个考点。其中第三板块 “文学类文本阅读”共有8个考点，第四板块 “实用类文本阅读”共9个考点。,第一板块“现代文阅读”考纲要求6个考点，分为“理解B）”和“分析综合”两个等级。其中“理解B”有2个考点：理解文中重要概念的含义，理解文中重要句子的含义；“分析综合C”有4个考点：筛选并整合文中的信息，分析文中结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。 第一板块“现代文阅读”，课标卷连续八年来都是给一篇大约1000字社科文，设3道选择题共9分，考查考纲所要求的6个考点中的3个考点。,2012年到2014年选文、题材
4、和设题考点如下,科学类文本阅读的思维考查与应对策略,考纲：第二板块“古代诗文阅读”10个考点,“识记 A”1个考点：默写常见的名句名篇。 “理解 B”2个考点：理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词在文中的意义和用法；理解与现代汉语不同的句法和用法；理解并翻译文中的句子。 “分析综合 C”3个考点：筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。 “鉴赏评价 D”2个考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。,课标卷命题，第二板块设题分为三部分：,第（一）部分“文言文阅读”，连续八年来都是提供一篇七八百字的良吏传，设3道选题
5、和1道两句话的翻译题，共19分。,文言文阅读：“三稳”老面孔，“一变”新表情,1.“三稳”突出命题的考查重点之一实词考查稳定 （1）考查对象是常见文言实词的常见意义，不局限于120个实词范围 2014年课标卷套第4题A项“自幼好学，善属文”中的“属”，在人教版必修4第四单元范晔的张衡传中学过，其中有“衡少善属文”，“属文”就是“写文章”，“属”也在120个实词范围之内；课标卷第4题B项“救荒如救焚，有罪，吾自当之”中的“当”在教材中多次学过，也在120个文言实词范围之内，如木兰诗中“木兰当户织”中“当”的意思是“对着，面对”，孔雀东南飞中“不久当归还，还必相迎取”中“当”的意思是“必定、一定”
6、，窦娥冤中“念窦娥葫芦提当罪愆”中“当”的意思是“承担”，考生依靠教材中学过的“当”的常见义项就可以分辨出“吾自当之”中的“当”的解释为“承担”是正确的；至于课标卷第4题C项，中的“临”“至临大事，刚断无所挠”中的“临”，虽然在教材中多次出现过，却不在120个实词范围之内，它属于活到今天的古汉语词汇，如“莅临”的“临”，意思是“到”；“临时”“面临”的“临”，意思是“遭遇、碰到”。考生依据现代汉语中的古汉语化石就可以辨别出此类文言文词语的意义了。,1.“三稳”突出命题的考查重点之一实词考查稳定,（2）考查重点是文言文常见实词的常见意义的积累。 文言文阅读所考查的实词都是文言文常见实词的常见意义
7、，不考冷僻实词，也不考常见实词的冷僻义项。如课标卷第4题C项“肃宗自凤翔还京，励精听受”中的“励”（勉励、振作），卷D项“核所积金银，著之籍”中的“著”（登记）都是常见的文言实词，前者如“励精图治”“改过励行”等，其基本意思也很常见，即“劝勉、振作”的意思；后者如“显著”“昭著”“卓著”（“著”的意思是“显明”，“著书立说”（“著”的意思是“写”），至于“著”的一个通假意义是同“贮”，此义项则是不大会作为考查义项来考的。文言实词的考查重点是常见实词的常见意义，却不要求考生死记硬背脱离文本的“死”的文言词汇。因此，积累常见实词的常见意义，比较可行的方法是以经典篇目为目标，熟背考纲所要求的64篇（
8、段），对这些背诵篇目逐字逐句过关，一一弄清词义、语法功能和句法特点，会收到一举多得之效的。,1.“三稳”突出命题的考查重点之一实词考查稳定,（3）考查难点是文言文常见实词的陌生义项的推断。 汉语词汇绝大多数是多义词，即使十分常见的文言实词，其基本义项十分常见，但不等于没有比较陌生的义项。对此，命题采取了以常见义项的解释作为错误选项的设题方式来“迷惑”考生的方法，如今年课标卷第4题D项“核所积金银，著之籍”中的“著”，选项解释为“彰显”，这是常见意义，岂不知“著”在这一句子中的意思不是“彰显”，而是“登记、记载”的意思。判断这类选项中实词意义解释是否正确，考生要依据上下文来推断，因为依靠平时的识
9、记不大容易记住它的陌生义项。当文言词语解释为常见意义而无法讲通整个句子意义的时候，这个以该词常见义项对该词所做的解释肯定就是错误的；当常见的文言词语解释为比较陌生的一个意思，但依据上下文进行推断却是可以讲通的时候，这个解释常常是正确的。所以，学会依据语境推断常见文言实词的意义，掌握一些诸如“意旁推断”、“语法推断”、“成语推断”、“对应成分推断”等推断方法，是突破难点的重要途径。,1.“三稳”突出命题的考查重点之二“分析与概括”考查稳定 对文本有关内容分析与概括能力的考查，也是连续八年以来稳定不变的一个重要考点，考查指向一以贯之，就是对传主思想品行、才能才华的分析或对文本内容的梳理与概括。,1
10、. “三稳”突出命题的考查重点之三：文言文理解和翻译能力的考查，考查指向就是理解和翻译,连续八年的文言文翻译语句基本上具有三个特点： 一是句中有障碍性文言实词，如古今异义词、使用陌生义项的常见实词、通假字等； 二是句子中存在重要的文言虚词； 三是存在比较特殊的文言句式，尤其是省略句。,2.“一变”突出对阅读基础的重视,（2014全国课标卷 ）5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意 B宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意 C宰相李揆矜能忌贤
11、以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意 D宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意,答案：D 解析：划线句子加上标点符号后应该是：“宰相李揆矜能忌贤，以休烈修国史与己齐列，嫉之，奏为国子祭酒，权留史馆修撰以下之。休烈恬然自持，殊不介意。”意思是“宰相李揆自负其能而嫉妒贤者，因于休烈修国史与自己同列，嫉妒他，奏请朝廷任命自己担任国子祭酒，并暂留史馆修撰而使休烈居于其下。于休烈安然自处，亳不介意。”,（2014全国课标卷）5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”
12、日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/ B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/ C. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/ D. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/ 答案：C,2.“一变”突出对阅读基础的重视,C. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/ 解析：划线句子加上标
13、点后应该是：而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” ，日导帝狗马、鹰兔、歌舞、角抵，不亲万几。文每退朝，对僚属语及，辄泣下。意思是：而这时太子宫中原来的宦官刘瑾等八人号称“八虎”，天天引诱皇帝追狗跑马、放鹰猎兔、沉醉歌舞、沉迷摔跤、拳斗一类游戏，不理朝政。韩文每次退朝，对同僚谈及此事，便伤心落泪。 解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。 考点：本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。,第（二）部分“古代诗词鉴赏”共设2个考点的考题，重在鉴赏评价，一个指向作品内容思想，一个指向
14、艺术技巧。,（三）诗歌鉴赏答题关键是按步骤抓住景情关系解答试题,（2011年国家课标卷）二、古代诗文阅读(36分) （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成89题。 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡（y ）：旋绕曲折。 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 【答案】表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，
15、行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 【解析】此题考查对诗歌情感的把握。古代诗歌鉴赏试题一般设置两道题目：第一道涉及诗歌内容，包括意象、意境、内容和情感；第二道涉及诗歌艺术特点，包括语言技巧、抒情方法、结构技法等。此题直接考查诗歌的情感，要求考生加以简析。,9你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 【答案】触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。 【解析】此题考查对诗歌抒情方法的分析和把握能力。只要能够抓住诗中意象（景）与情感（情）的关系，便不难分辨出诗歌的景和情的关系是因眼前之景触发伤今之情，应伤今之情又生怀古之意；
16、因而在表现这种情感时便移情于景，或者说寓情于景，借哀愁之景抒发悲愁之情。 诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。,(二)古代诗歌阅读(11分) （2012年全国课标卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分),8【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。 【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（
