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1、第四单元,14.一名物理学家的教育历程 加来道雄,学 习 目 标,1抓住文章的中心句去理解事物的特征。 2以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。 3领悟作者勇于探索、敢于实践、坚持不懈的科学精神。,第四单元,第一课时 整体感知,课 前 预 习,理论物理,超越爱因斯坦,三、预习完成后，请将你的疑问记录，并与小伙伴们探讨交流： 疑问1：_ 解惑：_ 疑问2：_ 解惑：_ 疑问3：_ 解惑：_,课 内 动 脑,4根据括号内的意思，在横线上填写相关词语 (1)在浩瀚蔚蓝的大海里，欣赏_(形容色彩繁多艳丽，十分好看)的海洋生物，感受自然物种的多样性，体验人与自然的和谐共处，这或许就是潜水运动
2、的独特魅力。 (2)此前范冰冰成为戛纳电影节主竞赛单元评委会成员就曾受到不少_(尖刻地嘲笑和讥讽)，不过这次范冰冰再度成为最具权威的奥斯卡评委会新成员，也是向世人证实了自己的实力。,五彩斑斓,冷嘲热讽,(3)有的人一开始奋斗时闯劲十足，但前途稍露光明后，便_(自己以为非常得意)起来，过度的自负而不听建议，过度的自信而不顾时势，过度的自满而不知进退。 (4)一般来说，健康成年人每天需要2500毫升左右的水维持正常机体代谢。 由于水中含有的矿物质和微量元素_(形容非常小或非常少)，所以纯净水经常喝，对身体也没什么问题。,自鸣得意,微乎其微,二、文题解读 文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，重点
3、在于“教育历程”，又在前限定了是“物理学家的”，这是一个大而深的话题，但作者没有叙述那些高深、艰涩的物理知识，而是写了引导他成为理论物理学家的“童年的两件趣事”，从小处着手，从而让文章变得生动有趣。,四、背景探源 宇宙科学越来越引起世人的关注和兴趣。从古希腊人提出“世界是由什么组成的”问题到现在，许多科学家进行了有意的探索，也形成了许多关于世界构成的理论。直到上个世纪，伟大的物理学家爱因斯坦提出相对论，把人类探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步，然而他不能解释所有现象。随着科学的快速发展，又产生了解释微观世界规律的量子理论，但量子理论也不能解决宇宙和粒子的组成及运动规律等问题。于是物理学的发展上
4、升到多维空间理论上来，当今科学界把探求“关于一切的理论”作为目标，但还没有真正出现这种理论。即使今日的科学巨匠霍金也不能解决这个问题。但是世界总有其本源，宇宙总有其组成的最小单位。这强烈地吸引着科学家去不懈追求，甚至穷尽毕生精力试图完成这项最伟大的“工程”，加来道雄就是这样一位理论物理学家。,五、合作讨论 1作者引用爱因斯坦的话的作用是什么？ 我的见解：作为题记，爱因斯坦的这句话，是加来道雄的座右铭，也是他走上科学道路的指示灯，体现了作为献身科学的物理学家的追求。 2第4自然段中的“我们之间却如距深渊”如何理解？ 我的见解：(1)“我”不能了解鲤鱼的世界，不知它们的世界是否也有着同我们的世界一
5、样的规则。(2)鲤鱼们也不能了解“我们”的世界。它们大部分时间在池底漫游，它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。虽然它们只是模糊地意识到在水面上存在有另一个外部世界，但这一世界的本质超过了它们的理解能力。,3第7、8自然段写到作者的设想，有什么作用？ 我的见解：作者设想鲤鱼“科学家们”对身外世界的种种现象的杜撰，隐喻了人类社会中，某些愚昧的人对一些自然现象的神化的做法，像这些鲤鱼“科学家”一样可笑，为下文作铺垫。 4第11自然段中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍这两小部分内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？ 我的见解：课文的重点是童年趣事和建立实验室，这两个事例已经把“教育历程
6、”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对多维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。,5第14自然段作者在语言运用上有什么特点？ 我的见解：这里说明孩子不能理解更高深的理论，反而加强了说明的真实性和准确性。“可能”说明作者并未武断地下结论；“某种”也是一种假设情况，是对两者之间联系的程度加以限制，而不是对其全面的可能表示肯定。词语的选用，分寸感把握很准确。 6第二个故事的内容说明了什么？ 我的见解：作者讲的第二个故事告诉我们，科学探索要有实干精神，要勇于开拓，要有不畏困难、献身科学的精神。,7. 文章中作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？ 我的见解：科学是建立在实验基础之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考查的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识、轻能力的现象很普遍。这些都是作者重视实验给我们现实生活的启迪。,
