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1、,第四章 非金属及其化合物 第四节(第2课时) 硫酸的性质,4,1,2,3,5,对标定位说教材,据实剖析说学情,方法选择说教学,流程展示说实施,全节总览说预效,对标定位说教材,实验探究 对比分析 归纳提炼 理性升华,巩固酸的通性 掌握浓硫酸的特性 提高实验综合能力。,体会量变到质变的辩证关系 树立信心 提高安全环保意识,情感态度与价值观,过程与方法,教学目标,实验探究 对比分析 归纳提炼 理性升华,巩固酸的通性 掌握浓硫酸的性 提高实验综合力。,体会量变到质变的辩证关系 树立信心 提高安全环保意识,情感态度与价值观,过程与方法,教学重、难点,据实剖析说学情,学生已有认知： 掌握稀硫酸性质，未成
2、形酸的通性理论； 浅显了解浓硫酸的吸水性和脱水性； 浓硫酸强氧化性陌生。 学生已备技能： 具备自学、观察、质疑的水平； 具备小组实验探究学习的能力。 新旧知识摩擦： 浓硫酸与金属、非金属反应与学生原 有知识逻辑不符。,方法选择说教学,学法分析,实 验,探 究,提升能力,评价反思,学法分析,流程展示说实施,流程展示说实施,（1）,（2）,（3）,刺激性气味气体是什么呢?,（1）铁与稀硫酸 （2）铜与稀硫酸 （3）铁与浓硫酸 （4）铜与浓硫酸,VS,金属与浓硫酸反应,金属与浓硫酸反应,C + 2H2SO4(浓) = CO2 +2SO2 +2H2O,流程展示说实施,一、请将下列各项与硫酸相关的性质分
3、类并归纳出硫酸的用途： A酸性 B氧化性 C脱水性 D吸水性 （1）魔术师用玻璃棒蘸无色液体在白布上写字变黑（ ） （2）用浓硫酸除掉氯化氢气体中的水蒸气（ ） （3）用硫酸泼熊致熊伤残（ ） （4）硫酸使氢氧化镁沉淀溶解（ ） （5）小木棍在浓硫酸中变黑（ ） 二、 （1）已知1mol的铜和足量的浓硫酸反应，求被还原的硫酸的物质的量。 （2）已知100ml 18mol/L的浓硫酸和足量的铜反应，求被还原的硫酸的物质的量。,学生已有认知： 掌握稀硫酸性质，未成形酸的通性理论； 浅显了解浓硫酸的吸水性和脱水性； 浓硫酸强氧化性陌生。 学生已备技能： 具备自学、观察、质疑的水平； 具备小组实验探究学习的能力。 新旧知识摩擦： 浓硫酸与金属、非金属反应与学生原 有知识逻辑不符。,板书设计,全节总览说预效,酸的通性,浓硫酸的特性,浓硫酸的强氧化性,
