《河南省沈丘县中英文学校九年级语文上册 9《中国人失掉自信力了吗》课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省沈丘县中英文学校九年级语文上册 9《中国人失掉自信力了吗》课件 语文版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中国人失掉自信力了吗,鲁迅,第一课时,立论、驳论,驳论：用正确的观点披露或驳斥 错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。,1、论证方式,一、驳论文知识,一、驳论文知识,2 、驳论方法,（1）、驳论点法,直接驳,间接驳,（2）、驳论据法,（3）、驳论证法,3、批驳方式,先破后立、边破边立、先立后破,4、驳论文写作思路,树靶子,打靶子,摆敌论 论点,驳敌论 论证,立观点,证明自己 观点,不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。,特点： 1、篇幅短小，取材广泛。 2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。 （像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）
2、3、冷嘲热讽、幽默风趣。 4、说理生动、议论生动。,杂文：,鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为新青年写稿时开始使用的笔名。他是浙江人，伟大的爱国主义者、文学家、思想家、革命家。本文选自且介亭杂文,鲁迅,二、作者简介,自嘲 运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成统， 管它冬夏与春秋。,这篇文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞
3、民族的自信心而写的。,三、时代背景,慨叹,玄虚,搽,诓骗,怀古伤今,为民请命,有所感触而叹息。,用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段,哄骗。,涂抹,为人民保全生命或解除困苦。,追念古代的事情因现在的事而悲伤。,朗鲁迅中国人失掉自信力了吗.rm读,四、听读课文积累字词,1.给下列红色的字注音，并解释词语。,ki,xun,kung,ch,再读课文 整体把握,：朗读段思考：对方的论据和论点各是什么？,：朗读段思考：作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么? 得到了一个怎样的结论？,五、梳理结构,由以上可知，全文共9个自然段，可分为三部分：,第一部分（1-2）：摆敌论，树靶子。,第二部分（3
4、-8）：驳敌论，打靶子。 分两层：,第三部分（9）：得结论，立观点。,一层（3-5）：针对敌论，直接反驳。,二层（6-8）：树立观点，间接驳论。,论据,论点：,两年前:,不 久:,现 在:,自夸“地大物博”,希望国联,求神拜佛,中国人失掉自信力了,直接反驳,失掉的是“他信力”,发展着“自欺力”,文章结构内容,（12）,（35）,敌论据论点,偷换概念,整体感知,他信力：指的是相信和依赖其他事物的思想和心态。,自欺力：指的是自己欺骗自己的思想和心态。,仿词,作者是如何直接批驳敌论的？,自夸“地大物博”,信“地” 信“物,不是自信,望“国联”,信他,也不是自信,求神佛,自欺,更不是自信,他信力,自欺
5、力,中国人失掉了自信力了,偷换概念,间接 反驳,我方论点,有并不失掉自信力的中国人在,我方论据,古,今,埋头苦干的人,有确信, 不自欺,拼命硬干的人,为民请命的人,前仆后继的战斗,舍身求法的人,结论:,脊 梁,（68）,（9）,中国人失掉自信力了,敌论点：,间接反驳,自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要自己去看地底下。,(一)论敌的论点论据,论据,论点,两年前:,不 久:,现 在:,夸“地大物博”,望国联,求神佛,中国人失掉自信力了,(二)反驳,直接反驳,失掉的是“他信力”,发展着“自欺力”,间接反驳,论点,有并不失掉自信力的中国人在,论据,古,今,埋头苦干的人,有确信, 不自欺,拼命硬干
6、的人,为民请命的人,前仆后继的战斗,舍身求法的人,文章结构内容,(三)结论:,自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下,脊 梁,第二课时,一、温故知新,中国人失掉自信力了,敌论点：,敌论据：,课文作者摆出的敌方论点和论据是什么？,1、在文章前两段话中，揭示了对方的什么谬误论点？这论点以什么作论据？哪些语句最富于讽刺意味？,对方的谬误论点是：,中国人失掉自信力了。,对方论据是：,公开的文字的三个阶段。,最富于讽刺意味的文字是：,“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛，怀古伤今了”“是事实”“也是事实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”,对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。,自夸“地大物博
7、”,希望国联,求神拜佛,悲观论者早就失掉了自信力，只有“他信力”，现在是在发展着“自欺力”。,论据不能证明其论点,突破口,是信“地”信“物”,是“他信”,是“自欺”,是事实,也是事实,却也是事实,直接反驳,找批驳的“突破口”,2提问：文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？,先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证势定基础。,3、思考敌论论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？,偷换概念 以偏概全,敌论点中 “中国人”指全体中国人,范围大,敌论据中 所述“我们”仅是国民党反动等 一小部分中国人,范围小。,研读赏析
8、,1、提问：第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这对批驳敌论点起什么作用？,作者从正面树立自己的论点是为间接反驳敌论点。,2、为彻底驳倒敌论,作者还从正面提出了自己的看法,他用哪些论据证明自己的观点？,二、研读赏析第6-9段,3、文中“中国的脊梁”指什么人? 你是如何理解的？能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什么实际意义？,指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。 如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人,指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。 如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人,指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。 如屈原、关汉卿、海瑞等人,指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的
9、人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人,“埋头苦干的人”,“拼命硬干的人”,“为民请命的人”,“舍身求法的人”,4、提问：作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？,这是比喻的说法。这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。,5、提问：作者“这一类的人们”指的是谁？这一类没有失掉自信心的人现状如何？,（l）从人数上看：何尝少呢？ （2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。 （3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。,指坚持抗战和民族解放的人们。,6、提问：“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这句话批驳敌论证的什么
10、毛病？,批驳敌论证以偏概全的毛病。,研读赏析,7、经过论证,关于“自信力”作者得出了怎样的结论?,自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。,9、你能举出一些具体事例来证明作者的观点吗？,“九、一八”事变后，中共于9月20日和22日连续发表宣言，提出“组织群众的反帝运动，发动群众斗争，反抗日本帝国主义的侵略”的战斗口号。 在党的号召和领导下，全国掀起声势浩大的抗日运动，坚决反对蒋介石的不抵抗政策。 1931年9月至12月，曾发生三次规模很大的学生请愿运动。,1、鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”？,2、历史新时期，我们应该怎样做好“中国的脊梁”？,三、自主、合作与探究,只有称得
11、上“脊梁”的人才算是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”，而不是开头提到的哪些,、中国人失掉自信力了吗？,、有人慨叹曰：中国人失掉了失信力了,、那也只能说中国人曾经有过“他信力”,、中国人现在是发展着“自欺力”,所有中国人,有人：,国民党反动统治者及御用的文人,中国人：,全体中国人,指国民党反动统治者及其御用的文人,指国民党反动统治者及其御用的文人,品读语句，辨析下列加色词语的含义,、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺 人的脂粉所诓骗,、这就是中国的“脊梁”,、自信力
12、的有无，状元宰相的文章不足为据的,中国人,少数顽固分子之外的中国人民,脂粉,指表面的文字、现象,指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们,指当时国民党反动政客及御用的文人,、要自己去看地底下,指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量,中国人失掉自信力了,失掉了“他信力”,发展着“自欺力”,以偏 概全,有并不失掉自信力的中国人在,从古至今有“脊梁”,自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下,2、驳论文的一般模式,树靶子,打靶子,摆敌论论点,驳敌论论证,立观点,证明自己观点,批驳方法一,由驳论证入手驳倒论点,3、批驳方法,批驳方法二,由立相对的论点入手驳倒论点,五、拓展延伸,在和平年代我们应当怎样去爱国？课后去设计一个以“爱国”为主题班会活动,愿世界不再有杀戮，让世界和平的歌声响彻寰宇，然后请学生根据歌曲拟一句口号，选择其中最好的一句，大家齐声高呼。,欣赏歌曲松花江上,1、完成课后的“思考与练习”。,布置 作业,各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜,2、运用事实和道理论证驳斥以下论点,读书不如经商 打麻将益智,再见！,
