《2018-2019学年高中语文 专题6 长安晚秋课件2 苏教版选修《唐诗宋词选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 专题6 长安晚秋课件2 苏教版选修《唐诗宋词选读》（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赵嘏,走近作者,赵嘏，字承佑，楚州山阳（今江苏省淮阴市）人，约生于宪宗元和元年（806年）。年轻时四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回江东，家于润州（今镇江）。会昌四年进士及第，一年后东归。会昌末或大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（852、853年）卒于任上。存诗 二百多首，其中七律、七绝最多且较出色。与杜牧友善，杜牧极为赞赏他的“长笛一声人倚楼”，因此人称“赵倚楼”。,书法作品,写作背景,这首诗写于诗人在长安生活期间，生活上的不得意，使得思家之情在遥望深秋的景色时显得格外强烈。,朗读诗歌,云物凄凉拂曙流，汉家宫阙
2、动高秋。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。,译文,秋天拂晓时，天上的云雾都带着美女靖的寒意，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，由调悠扬婉转。篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。,问题探讨 1、首联写的是长安全景还是局部之景？为什么？首联中“凄凉”二字有什么作用？,2、颔联是本诗的名句，你能说说这两句诗写景上的妙处？（写景的角度）,3、颈联用了何种修辞？“紫菊”、“红莲”这两意象
3、对表现诗人的情感有什么作用？,4、尾联用了怎样的表现手法？抒发怎样的情怀？,这首诗写了哪些景物 ？营造了怎样的意境？从哪几个角度写景的？,凄凉的云物 汉家宫阙 几点残星、南归的大雁 长笛声 紫艳半开、篱菊静静 、 渚莲愁,总览长安全景,秋夜将晓时分冷清、凄凉、孤寂的意境。,仰观,俯察,视觉 听觉,1这首诗写了什么？抒发了什么情感？,这首诗，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归之情。,2本诗的感情基调是什么？ 凄凉（秋意的清冷衬托心境的凄凉）,愁（不得志，思归之愁）,3诗人围绕标题“长安晚秋”描写了那些景物？,云物，宫阙，残星，雁，长笛，人，楼，菊，莲，鲈鱼。,4作者是怎样描写景物
4、的？,点面结合。首联：总揽长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高远眺，眼前凄清的云雾缓缓飘游，楼阁高耸，好像触动了高高的秋空。颔联，颈联写局部之景。 俯仰结合。仰观残星，秋雁。俯察紫菊，莲花 视听，动静结合。“残星”是目见，“长笛一声”是耳闻。“雁横塞”是动态，“人倚楼”是静态。 选景典型。残星，南归的雁阵，这是秋夜拂晓天空的最优特征的景象。紫菊半开，红莲凋谢，也是深秋时令的景色。,5“紫菊”和“红莲”对表现诗人的情感有什么作用？,移情入景，紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的景色， 目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满堂的莲花，使人产生红颜易老，好景无常的伤感。蓠畔的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。,6、尾联采用了什么手法？表达什么情感？,用典。“鲈鱼正美”用西晋张翰的事，表示对故园之情和隐退之思，“戴南冠学楚囚”用春秋钟仪的事表明自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。,
