《2018届高考生物一轮复习 第1单元 基础课时案31 植物生长素的发现和作用课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考生物一轮复习 第1单元 基础课时案31 植物生长素的发现和作用课件 新人教版必修3（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基础课时案31 植物生长素的发现和作用,2016备考最新考纲 1植物生长素的发现和作用()。2.植物激素的应用()。,一、生长素的发现,胚芽鞘尖端,背光,向光,琼脂片,分布不均匀,化学物质,生长素,深度思考 鲍森詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验以证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？ 提示 设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。,二、生长素的产生、分布和运输 1植物激素的概念,2生长素的产生、分布和运输 (1)产生部位：主要是幼嫩的 和 。 (2)分布部位：相对集中地分布在 的部位。 (3),芽、叶,发育中的种子
2、,生长旺盛,深度思考 用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，下列中哪些实验结果是正确的？,提示 只有图所示结果正确。(应直立生长，应向右弯曲生长，应向左弯曲生长),生长,生根,发育,落花落果,2作用特点 (1)两重性 (2)顶端优势 现象： 优先生长， 生长受抑制。 原因：生长素浓度：侧芽顶芽。,顶芽,侧芽,深度思考 1判断正误 (1)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 (2012江苏，7C)( ) (2)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 (2013海南，7D)( ) (3)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有
3、关 (2011山东，1C)( ),(4)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 (江苏，9)( ) (5)水平放置在地面的植株，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生 长( ) (6)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 ( ),(7)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 ( ) 提示 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7),2无子黄瓜、无子辣椒等都是通过生长素类似物处理得到的，从变异角度分析它们与无子西瓜有何区别？ 提示 无子黄瓜和无子辣椒遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，而无子西瓜是三倍体，是可遗传变异。,考点
4、一 胚芽鞘的生长方向和植物向性运动 典例引领 【典例1】 (2014山东济宁期末)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是 ( ),Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 Ba直立生长，b、c向光弯曲生长 C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长,解析 图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋
5、转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。 答案 D,【典例2】 (2013上海卷)选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是 ( ) A B C D,解析 图中显示实验组未遮光，则背光侧生长最快，对应图示号线；向光侧生长最慢，对应图示号线；号线应为对照组伸长长度。 答案 B,不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析,跟进题组 1小贞要研究环境因素对植物生长的影响。她在暗室内设立一个斜坡装置，并将植株盆栽固定于斜坡上，再以
6、灯泡连续照射，如图所示。若盆栽内土壤保持潮湿且养分充足，一段时间后，此植物的生长情形与下列哪一个图示最相似 ( ),解析 植物的茎具有向光性，而根具有向地性，因此植株的生长情况如图D所示。 答案 D,2用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 ( ),A B C D 解析 a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生长；向右弯曲生长；直立生长；直立生长；向右弯曲生长；不生长也不弯曲；只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；向小孔方向弯曲生长。 答案 D,“三看法”判断胚芽鞘生长情况,考点二 生长素的生理作用 典例引领 【典例1】 (2014浙江高考)下
7、图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是 ( ),A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D与施用104 molL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少,解析 依题干信息可知，IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进生长、高浓度抑制生长；促进侧根数量增加的IAA溶液(如106 molL1)会抑制主根的生长，A、B正确；未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，由于没有IAA的促进作用，侧根数量减少，C错误；与未施用IAA相比，浓度
8、为 104 molL1的IAA促进侧根数量的增加但抑制主根的生长，因此未施用104 molL1IAA的植株主根长而侧根数量少，D正确。 答案 C,【典例2】 (2014湖北八市联考)一株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用乙图表示，下列相关叙述正确的是 ( ),A如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于 106 molL1 B甲图处生长素浓度可用乙图F点表示，此处生长受到抑制 C给予该植物右侧光照，侧生长素浓度可分别用乙图C、G点表示 D如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性,解析 如果摘除甲图中的部位(即顶芽)，则(即侧芽)处受生长素抑制的状态会被解除，此时
9、侧芽中生长素浓度应处于促进生长的范围，即浓度小于106 molL1；生长素对顶芽有促进生长的作用，而F点对应的生长素浓度抑制芽的生长；给予该植物右侧光照，则出现向光生长，处生长素浓度要大于处，且处生长更快；将植物水平放置，根向下生长，是由于重力的作用导致根的近地侧生长素浓度高，远地侧生长素浓度低，高浓度的生长素抑制生长，低浓度的生长素促进生长，因而根的向下生长体现了生长素作用的两重性。 答案 D,生长素作用两重性曲线解读,(1)图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性： A点既不促进生长也不抑制生长。 AC段(不含A点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。 C点促进生长的最适
10、浓度，促进效果最好。 CE段(不含E点)仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。,E点促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”；处于此值时，对植物生长的效应与A点相同，既不促进生长，也不抑制生长。 B、D两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。 (2)图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同，依次为根芽茎。 (3)图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感性强。,跟进题组 1下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情
11、况，图中C点所对应的生长状况最有可能 ( ),A B C D 解析 图中C点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用，故芽的长度较无生长素时要长。 答案 D,2(2014湖南师大附中月考)图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据图判断下列说法正确的是 ( ),A琼脂块中生长素浓度大于C点时，A会大于90 B当生长素浓度小于B点浓度时，随着生长素浓度的增加A逐渐增大 C琼脂块中生长素浓度在B点时，A具最小值 D由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性,解析 生长素浓度大于C点时抑制生长，胚芽鞘两侧均不能生长，表现为不生长不弯曲，A错误。生长素浓度在B点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲程度最大，A具有最小值，C正确。生长素浓度小于B点浓度时，随着生长素浓度的增加A逐渐减小，B错误。图二没有体现出生长素的抑制作用，D错误。 答案 C,
