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1、OPL(点滴教育)培训教材,武汉大型养路机械运用检修段,现状： 员工工作时间长，负荷大，参与系统培训的时间少； 即使培训，效果并不好； 专业课堂式讲课员工接受程度低； 每位员工都有自己的优势和特长，员工之间的知识、 经验和技能共享程度低； 目前的许多培训，在时间和资源上经常得不到保障。 现实： 客户要求越来越高，外部激烈的竞争环境决定了公司要跟上市 场的发展就一定要让员工不断地提升； 公司的理念：创造学习型组织。,1、为什么要实行OPL?,为解决这一矛盾，得出结论： 不可能采用课堂式的集中培训，对员工来 说，这种效果并不好； 培训内容一定要通俗易懂，时间不能太长，方式一定要为员工所乐于接受；
2、培训应贯穿于日常工作中，并持续地进行； 要充分挖掘员工的智慧，实现知识、经验、技能共享。,1、为什么要实行OPL?,OPL,2、我们找到了一种好的方式：,3、什么是OPL？,OPL One Point Lesson 即“单点教育”之意。,4、推行OPL的目的、意义,将知识、经验、技能通过简单明了的方式表达出来，使其他人员的一看即懂，从而达到高效沟通、共享的目的。,6,IAC Confidential,5、OPL三原则,1、一次一件（点）； 2、一件（点）一页； 3、一页（培训）10分钟。 注：对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守三个原则，简单明了！,6、如何制作OPL？,-制作者可以手写、手画，
3、也可电脑制作； -要做到图文并茂，尽量用图形展示，文字不能太多； -内容格式可自行设计，以简单明了、易学易懂为原则。,Opl来源 作业员自己的妙手偶得； 技术员日常故障处理； 设备故障的调整； 现场的改善； 基层管理者提出的攻关课题； 帮助员工总结提炼出来的培训教材；,8,IAC Confidential,7、OPL误区,9,IAC Confidential,8、OPL讲解,10,IAC Confidential,OPL课程一般是谁撰写谁讲解，也可由其他熟悉这个专题的员工代替作为培训讲师,9、OPL与提案改善的关系,1、部分改善提案与OPL可以相互转化，但不是所有的提案均适宜制作OPL； 2、
4、问题的改善可以通过改善提案来表达，改善方法若证明为持续有效且可以提高员工技能，此时可将其转化为 OPL。OPL是强化改善提案成果的其中一种方式。 3、OPL更注重将经验、技能标准化，以便使好的经验、技能固化下来。 4、需强调的是：OPL的来源不一定是改善提案，它可以是将工作中一些新的知识、好的经验和技巧进行总结而制作成OPL。,10、如何教育,1、由OPL制定者组织相关人员现场讲解，必须在10分钟内讲完； 2、所有听过、看过OPL的人员都要在OPL表上签名； 3、签名地方不够时应贴上空白签名表，粘贴时注意不要把上次签名记录粘住。,OPL实例教学,在OPL的制作中要注意几点： 一：课程分类一栏要尽量划分明确，便于以后的分类推广。 二：要点描述填写时要尽量做到简单、明白。 三：实施后的评价一栏填写时就像涂人员技能看板一样，确实到了哪个水平就涂哪个，如果还未达到指导者等级，教授人员就应该对其持续教育，直到其技能达标。,
