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1、有余数的除法三维目标：知识与技能：1、感知有余数除法的意义，掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法，使学生初步掌握试商的方法。2、能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。3、进一步巩固有余数除法的意义，会用有余数除法的知识解决实际问题。过程与方法：让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。教学重难点：重点：认识除法竖式何有余数的除法。难点：理解“余数必须小于除数”。教学方法： 复习回顾、演示法学习方法：观摩、练习教学准备：课件、小棒。一、游戏导入课件出示27只彩球。师：上课前，咱们先来做一个小游戏，这里有27只彩球，你们随便
2、说一个号码，老师不看屏幕就能猜出它是什么颜色。不信，谁来考考老师。（请4个学生上台，边点边报数，师猜气球的颜色）师：你们是不是觉得老师很厉害？想不想学这个本领（想），学了今天这节课以后，你们一定能知道其中的奥秘。二、 复习师：在学习新课之前，我们先来进行一下脑力热身运动，看谁反应最快。准备好了吗？（课件出示）1、 口算表内除法。56= 83= 35= 59=123= 366= 427= 186=一、 教学新知1、 提出要求师：老师给每个小组发15根小棒。现在请你把小棒拿出来，咱们来摆三角形。先听清楚老师的要求：每三根小棒摆一个三角形，看看你手里的小棒最多能摆几个独立的三角形。2、 动手操作师：
3、将刚好摆完的小组作品拿到展台上展示。让该小组的学生说说。生：用 （ ）根小棒摆了（ ）个三角形。正好摆完。3、 讨论算式：师：为什么是5个三角形呢？如果用算式表示要怎么写呢？引导学生发现每个三角形要用3根小棒，就是算15里有几个3，就有几个三角形。因此要用除法：153=5（个）。（回忆横式的写法与读法，及各部分的名称）师：同学们，加减法的竖式我们都会写，那除法的竖式怎么写呢？现在老师就来教你们。师：被除数写在哪里？除数写在哪里？商写在哪里？板书： 51 51 530除号被除数除数商（商要与被除数的各位对齐）35的积等号15-15的差4、 及时练习：完成书上70页例1下面的试一试。将学生的完成情况展示，并说出填写的原因，要求学生说出每个空填写的数字各表示什么意思，从哪里来的。错误的要求学生帮忙指出错误并修改。5、 学习例2：学生齐读例2题目，引导学生发现条件“每只猴子分5个”就是“平均分”，并引出算是455=利用口诀计算出结果，写出竖式。重点强调商是为什么要写在个位上？（相同数位对齐）
