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1、蚕丝说课稿一、说教材说课内容是北师大版第八册第三单元42-43页“蚕丝”-小数乘法的应用。本节内容是学生在前面学习了“整数乘小数”,“小数乘小数”,学生已经发现了“小数乘法只有按照整数乘法来计算,再看两个乘数一共有几位小数,积就是几位小数”这一规律之后安排的内容。编者的意图在于让学生初步体会小数乘法的实际应用,进一步巩固小数点位置的确定方法,促进学生理解运算的含义及其规律,并自觉的应用于解决实际问题之中。本节内容和后面的 “手拉手”(小数四则运算)共用作为应用内容。因此,本节内容在教学过程中起承前启后、融会贯通的作用。二、说教学目标义务教育的新课程标准强调学生在知识技能、数学思考、解决问题、情
2、感态度等多方面都要获得发展。本课的教学目标如下:1. 知识目标: 用竖式计算数目比较大的小数乘法,进一步掌握小数乘法的计算方法,理解积与乘数的大小关系2. 技能目标:通过解决“蚕丝”中的数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。通过估算把握运算结果的范围。3. 情感目标 使学生感受到数学在生活中无处不在,注重数学学习和现实的联系,养成用数学眼光看待现实生活的习惯。三、说教学重点、难点 重点是小数乘法的竖式计算方法和积与乘数的大小关系。难点是小数乘法中乘数末位有0的计算。四、说学情在进行本节内容学习之前,学生已经学习了整数乘法的运算规律,小数的意义及其加减法,还有小数乘法的计算规律。本节内容重点是学
3、会把小数乘法的运算方法应用到解决实际问题中去。根据四年级学生的认知特点和课堂注意力时间有限的特点,在教学中一定要提高课堂效率五、说教法、学法在本课教学中,我采取的教学方法是:1.通过复习,回顾计算规律,并把它应用到竖式中去。2.情境展示,把数学问题直接放在实际问题中来学习并解决。3. 解决问题时采用自主探索、独立思考和小组合作交流的学习方式。通过这些教学法激发学生学习的积极性和主动性,引导学生把学到的规律应用到现实生活中来解决实际问题。六、说教学过程(一)举例说明积的小数位数与乘数小数位数的关系。 通过比眼力,做一做,复习前一节课所学内容,为本节课打下基础。(二)、出示幻灯片,引入新课。出示情
4、景图。让生齐读资料,同学们,你知道吗?一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克。春蚕吐的丝要长一些,大约是秋蚕的1.25倍。 (三)、探索新知,解决问题。1. 让学生独立列出算式1.21.25=1.5(千米)2. 计算1.21.25=1.5先让学生独立尝试计算,然后组织学生进行交流。交流时应充分说一说自己的想法,用竖式计算时应注意哪些(先将小数转化为整数,再按整数乘法来计算积,最后确定积的小数点位置)让学生进行板演,师生共同订正。3. 用同样的的方法计算0.35300=1 05(克)0.35 3 00 1 05.00 积的小数点的位置在哪?结果是多少?让学生说说为什么用3去乘而不用管理它
5、后面的两个0强调:根据小数的性质,结果末尾的“00”可以去掉。 4. 师生共同小结,得出结论:小数乘小数的一般方法: 先将小数转化为整数; 按整数乘法算出积; 确定积的小数点位置 5巩固练习。 课本43页练一练第1小题和第5小题(四)、质疑问难 算一算、填一填,你发现了什么?通过让学生观察积的变化,进行质疑,再小组讨论所发现的规律,然后集体交流,结合上面的例题共同得出结论:两个乘数中有一个乘数小于1,那么积就小于另一个乘数;两个乘数中有一个乘数大于1,那么积就大于另一个乘数;两个乘数中有一个乘数等于1,那么积就等于另一个乘数 根据结论完成比大小这个练习题,通过这组练习,更加深刻的体会小数乘法中乘数大于1和小于1时,积的变化规律。七、说板书本着突出教学重点、难点作用,列出了第一及第二个问题的横式和竖式,让学生更清晰地掌握小数乘小数的计算方法,从而会确定小数积的小数点位置。八、说不足:本节课,由于对请各位老师提出宝贵的意见,在以后的教学中我将以经验丰富的老年教师为榜样,以年轻有为的青年教师为目标 ,学习先进的教学理念和方法,提高自己的教育教学水平,查漏补缺,改进不足,争做合格的数学老师。