《2018年中考化学基础复习 第7课时 碳和碳的氧化物课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年中考化学基础复习 第7课时 碳和碳的氧化物课件 新人教版（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,|考试要求|,1了解金刚石、石墨、C60等都是碳的单质，了解碳单质的物理性质和用途。 2掌握碳单质的化学性质。 3掌握二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途。 4初步学会二氧化碳的实验室制法。 5了解自然界中的碳循环。,第7课时 碳和碳的氧化物,考 点 聚 焦,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点1 碳单质的性质和用途,1金刚石、石墨、C60的物理性质及用途,无,正八面体,最硬,装饰品,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,（续表）,深灰,导电,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,【注意】 金刚石、石墨、C
2、60是由碳元素组成的三种不同的单质，物理性质差异很大的原因是_ (金刚石中碳原子排列成正八面体结构，石墨中碳原子的排列呈片层结构，C60中碳原子的排列呈足球状结构)。,它们的碳原子排列方式不同,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,碳原子,稳定,2,2CO,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,【注意】 在酒精灯上加网罩的目的是使火焰集中并提高温度。,红色,浑浊,2,2CuCO2,CuO,C,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点2 碳的氧化物,无,无,干冰,无,无,大,略小,第7
3、课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,(续表),CuCO2,H2CO3,CaCO3H2O,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,【注意】 CO有剧毒，在做实验时，应特别注意尾气的处理；用煤等含碳燃料燃烧时，一定要保持室内通风，防止CO中毒。,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点3 二氧化碳的制取,1实验室制取气体的思路 (1)发生装置：由_决定。反应物是固体，需加热，制气体时则用_制O2的发生装置。 反应物是_，制气体时则用制CO2的发生装置。 (2)收集方法：由气体的_决定。难溶于水的气体可用_收集。 密度比空气大的气体，可用_收集；密
4、度比空气小的气体，可用_收集。,反应物状态及反应条件,高锰酸钾,固体与液体，不需要加热,密度及溶解性,排水法,向上排空气法,向下排空气法,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,2二氧化碳的实验室制法 (1)药品：_。 (2)原理：_(用化学方程式表示)。,石灰石(或大理石)、稀盐酸,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,【注意】 长颈漏斗下端必须插入液面以下，形成“液封”，以防止气体从长颈漏斗逸出。,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,(4) 验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条_，则说明二氧
5、化碳已经集满。 (5) 检验：将气体通入澄清石灰水中，若_，则证明该气体是二氧化碳。 (6) 不能选用稀硫酸与块状石灰石反应来制取CO2，这是因 为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4，CaSO4会覆盖在CaCO3的表面，阻碍反应的进行。不能选用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，若用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的CO2内，造成气体不纯。,火焰熄灭,澄清石灰水变浑浊,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,3二氧化碳的工业制法 工业上利用高温煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，化学方程式为_。,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,
6、体验考试,4氧气和二氧化碳的实验室制法比较,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,排水法,向上排空气法,向上排空气法,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,考点4 自然界中的碳循环及温室效应,氧气,二氧化碳,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,2温室效应 (1)概念：大气中的_气体能像温室的玻璃或塑料膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。 (2)危害：全球气候_，两极冰川_，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化，农业减产等。 (3)防治措施：减少使用_等化石燃料的燃烧，开发新能源，如_、风能、地热能等；大力_、禁
7、止乱砍滥伐。,二氧化碳,变暖,融化,煤、石油、天然气,太阳能,植树造林,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,【易错点归纳】 1同种元素组成的物质不一定是单质。 2二氧化碳通入石蕊溶液中使石蕊溶液变红，是因为有碳酸生成，易误认为是二氧化碳本身使石蕊溶液变红。 3二氧化碳的过多排放会导致温室效应，易误认为二氧化碳是空气污染物。 4二氧化碳不供给呼吸，易被学生误认为有毒。 5二氧化碳的溶解性是“能”溶于水而不是“易”溶于水；一氧化碳的毒性是一氧化碳的化学性质而不是物理性质。,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,类型一 碳单质的性质与用途,例1 2014淮南金刚
8、石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述正确的是( ) A都是黑色固体 B在氧气中燃烧时只能生成二氧化碳 C碳原子的排列方式不同，所以性质也不完全相同 D在一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化,C,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,解析 金刚石是无色透明的正八面体形状的固体，石墨是深灰色固体，故A选项说法错误；在氧气中充分燃烧时生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，故B选项说法错误；它们都是由碳元素组成的单质，但它们的原子排列方式不同，性质也不完全相同，故C先项说法正确；金刚石和石墨是碳元素形成的不同单质，在一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化，
9、故D选项说法错误。,听课笔记 _ _,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,类型二 二氧化碳、一氧化碳的性质与用途,例2 2013苏州下列有关二氧化碳的说法正确的是( ) A二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B二氧化碳固体可用于人工降雨 C二氧化碳可使紫色石蕊溶液变蓝 D二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料,B,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,解析 二氧化硫是引发酸雨的“罪魁”，而不是二氧化碳，故A错误； 干冰升华吸收热量，所以二氧化碳固体可用于人工降雨，故B正确；二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊溶液变蓝，故C错误； 二氧化碳无毒且和水反应生成碳酸，所以
10、二氧化碳能制作碳酸饮料，故D错误。,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,听课笔记 _ _,方法点拨 熟练掌握二氧化碳的各种性质及用途，并且要注意与一氧化碳的性质及用途区分开。,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,类型三 二氧化碳的实验室制法,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,请回答下列问题。 (1)将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管_(填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是_ _。 (2)将A、B装置连接，观察到的现象是_，可验证二氧化碳的性质是_。,c,溶液由紫色变为红色,二氧化碳能与水反
11、应生成碳酸,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,(3)将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙的反应，该反应的化学方程式为：_。 (4)用E装置收集一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡胶塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象时_，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质_，化学性质_。,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,燃着的蜡烛由下至上依次熄灭,密度比空气大,不能燃烧，也不支持燃烧,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,解析 (1)将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管c相连，因为二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳的验满方
12、法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明已集满。 (2)将A、B装置连接，观察到的现象紫色石蕊是溶液由紫色变成为红色。 (3)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，可以用于检验二氧化碳的存在。,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,听课笔记 _ _,(4)将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是：燃着的蜡烛由下至上依次熄灭，这些现象说明二氧化碳具有的性质是：二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,类型四 碳循环与温室效应,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,(1)含碳单质的矿物燃烧的化学方程式为_。 (2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_。 (3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放；二是_。,增加空气中二氧化碳的消耗,听课笔记 _ _,第7课时 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考试探究,体验考试,1自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。下列说法正确的是( ) A人的生命活动离不开碳循环 B森林的减少对碳的循环没有影响 C金刚石中碳原子间没有间隔 D地下的煤中碳原子是静止
