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1、篮球持球突破教学设计一、设计思想：在普通高中体育与健康课程标准的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。二、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，本次课针对的学生是高二40名学生；学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材持球突破，更是
2、使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各级篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。同时，学生还普遍存在的一个通病喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要通过新颖的教学方法，利用带有趣味性的手法，让学生回到课堂中来。另外一个班的学生在
3、水平层次上还是有所差异，而且差异不小。在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我们奋斗的目标。三、教学目标：（1）认知目标：体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。（2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。（3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。四、教材的分析与处理：本次课的主教材为持球突破。针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要
4、，所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮，动作要领的讲解尽量精炼，准确。技术组成：蹬跨转体探肩推放球加速。重点难点：1、选择突破时机。2、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置在准备活动中，有一节持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法。在基本部分的教学中，先教会脚步动作，加上有一点转体探肩基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上，更能突出重点蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。至于它的另一个难点：选择突破时机；我个人认为，实战中持球突破的运用成功与否，关键就在于此了。而且，也只有在不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌
5、握的。我们在课堂上能解决的，就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作（包括传球，投篮，向另一侧突破等）寻找并制造突破时机，在理论上让学生明白，如何选择突破时机。五、学法指导：高中生的思维能力和体育实践能力已经得到一定的发展。本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用了以下几种学习方法：1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。2、口诀学习法。轻跳接球看对方，落地屈膝把位错，判断准确蹬地起，跨步侧身快运过。口诀中用看把位错判断快，指出做动作时与对手的关系，用跳接蹬跨过，说明了动作的运用。3、采用激励评价法。
6、通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。六、教学效果预计：通过本节课的教与学，使班内95的同学基本掌握篮球运动中持球突破的基本技术要领，使学生能在运动中体会力量与技巧相结合的重要性，对篮球运动产生浓厚的学习兴趣，激发同学们对篮球运动的热爱。让学生结合自己的需要，学会思考，让每个学生都能够积极主动的探究创新。教材持球突破学习目标1）认知目标：体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球
7、各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。教学重点和难点重点：起动快速突然，转体探肩。难点：动作协调、连贯。教学过程教学内容教学指导学生活动组织与要求时间强度引起注意激发兴趣阶段一、课堂常规1、师生问好2、登记考勤3、宣布本次课任务4、安排见习生1、体育委员整队集合,报告出勤。2、见习生:随堂见习,管理篮球.要求:听从指挥,不随意拍球。组织：如下队形要求：快、静、齐2分小二、绕篮球场“S”型穿梭跑教师讲解动作要领，口令指挥。1、间隔2米在音乐伴奏下学生模
8、仿练习2、积极主动，认真练习，情绪高涨。组织：一路纵队绕一个篮球场有慢到快进行练习，分成四组，每组第一位同学运球呈“S”穿梭跑，间隔三秒钟，第二位同学开始进行。如图：要求：精神饱满、保持间隔距离6分中三.球操1、手指拔球2、持球转体扭腰3、持球转体探肩4、弓步前进跨下交接球5、腹背运动6、跳起双手接球要求：选择起跳时机，跳到最高点接球，接球后落地屈膝缓冲。教师讲解、示范，提出动作要领及练习方法，口令指挥。1、半场环绕一路纵队面对教师,保持队形,间隔2-3米看示范听讲解按要求练习。2、在音乐声中按节拍进行。组织：如图要求：动作与音乐协调配合，健康有活力，动作到位。练习时互相观察，取长补短。7分中
9、教师引导接受新知学生探究互动阶段一、学习持球突破（同侧步、交叉步）动作技术环节：1、同侧加速突然2、交叉步蹬跨、转体探肩、推放球、加速二、学习重、难点：1、突破时机2、蹬跨有力，抢占位置。三、持球突破常见的几种方法：交叉步、同侧步、前转身、后转身。口决：轻跳接球看对方，落地屈膝把位错，判断准确蹬地起，跨步侧身快运过。1、设问一对一进攻方法导入2.结合学生防守教师示范1、学生模仿。2、学生注意听老师讲解并观察教师示范动作。3、带疑练习。组织：四列横队（如图）站在限制区两侧，观看教师示范,听讲解。要求：仔细观察3分小3、讲解动作技术构成及要领4、原地同侧步持球突破练习5、原地交叉步持球突破练习6、
10、同侧步持球加速运球练习7、交叉步放球突破运球练习4、按教师要求,持球做突破脚步动作练习。组织：要求：假动作(投篮、传球)逼真12分中8、分两组两人一球进行持球突破练习（一人防守一人进攻后，再进行攻守转换）。A、安排学生分组练习,教师巡回指导。B、教师指定一名小组长负责。5、学生练习时，将交叉步、同侧步组合到一起进行持球突破练习。组织：要求：1、观察对方，及时作出反应。2、动作自然、协调，上步时速度加快。10分大恢复调整阶段一、整队集合二、放松整理三、小结四、归还器材1、组织学生放松练习2、小结本次课情况3、安排学生归还器材4、师生再见1、放松整理活动2、归还器材组织：如下队形要求：声音洪亮、欢快5分小场地器材篮球：40个录音机一台篮球场：1.5块预计练习密度:45%60%预计平均心率:110130次/分
