《小学二年级信息技术教案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级信息技术教案 (2)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一周 打字基础一、教学内容1、 打字姿势和坐姿；2、 指法练习的规则。二、教学目标1、 使学生学会正确的打字姿势；2、 掌握击键力度。三、教学重点1、 手的正确姿势。四、教学难点：手的正确姿势。五、教学过程：1、引课：每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。（伸出手来演示）那么今天我们就来学习用我们双手打字。2、新课教授：打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方法以后，就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢？（1）坐姿要想练好指法，提高打字速度
2、，必须保持良好的打字姿势；而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘。（从讲台上下来纠正不正确的同学）（2）手型手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL；”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。（演示并指导）（3）击键不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去
3、。运动要迅速，击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。（演示）（4）基本要领在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲击键盘，进行文字输入。现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。（纠正姿势）总结：请一位同学来说说打字时我们应该怎么做？（表扬正确的）第二周 认识键盘上的字母一、 教学目标：1、 认识主键盘区（26个字母、空格、
4、回车键、退格键）2、进一步掌握正确的打字姿势与击键力度。二、 教学重点：1、 认识26个字母。三、 教学难点：1、 认识26个字母。四、 教学过程：1、 引课：同学们上节课我们已经见过了键盘，但是键盘上的许多键同学还不认识，那么今天我们就来仔细地认识一下键盘。2、 新课教授：键盘可分为四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。（演示一下给学生看）而我们打字的时候主要用到的是主键盘区，它包括了字母键、数字键、符号键、空格键、退格键、回车键、删除键、控制键、转换键等。（重申开关机的顺序）同学们现在把计算机开起来，单击桌面上的“开始”，在“程序”里点击“W”，进入WORD，然后把手放在“基本键
5、”上，坐好，跟着老师把26个字母输入进去。（念26个字母，每念一个再指出用哪个手指敲哪个键）。注意：输入字母时每位同学都要抬头，看着大屏幕，光标指到哪个键上同学们就按老师说的指头就敲哪个键，千万不要看键盘，因为要想提高打字速度我们必须学会不看键盘，即“盲打”。（边指字母，边指出应该伸的的指头）这是我们第一次有目的的打字，很多同学还掌握不住它的规律，这没有关系从下一节课开始我们才正式系统地学习打字。那么今天我们主要任务就是认识“ABC”，有没有同学会唱字母歌的，（请一位同学上台唱一遍），跟唱一遍。3、总结：这节课我们认识键盘的键位以及26个字母，还学会了字母歌，希望同学们在课余的时间多练习，注意
6、对照。第三周 基本键位一、教学目标1、 了解键盘基本键的正确指法；2、 初步掌握键盘的基本操作；3、 对双手练习“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”八个基本键感兴趣。二、教学重点1、键盘基本键的正确指法。三、教学难点1、双手准确、迅速地摆放在基本键上。四、教学过程：1、引课：同学们上一节课我们已经认识了我们的英文字母，大家还会不会唱字母歌啊？请一位同学上台来唱一下，可能有很多同学还不是很熟练。2、新课教授：好，认识了26个字母后，我们就要开始学习打字了。上一节课我曾说过在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着
7、键盘打字的习惯。因为在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，为了使于学习，我们把键盘上的键分成几个部分，按照由简到繁，由易到难的顺序进行学习。首先让我们来认识一下“基本键”。顾名思义，“基本键”是指十个手指在不敲击键盘的预备状态下应该摆放的键位。在敲击完任何键后，手指都应该回到“基本键”的位置，就象回到自己的家一样。“基本键”非常重要。“基本键”的指法是英文打字训练的起点。那么十个手指应放在哪里呢，谁还记得？（请一位同学来说一下）对，它们分别是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”两个拇指的“基本键”是“空格键”。同学们还记不记得我曾说过F和J键有什么特征（学生答），对，
8、两个食指的基本键F和J键上有凸线标志，这是为了便于盲打时食指能方便地确定自己的位置，并帮助其他手指按次序放到各自的“基本键”上。好，现在请同学们开机。1、 将鼠标指针移到“我的电脑”，并双击鼠标左键；（检查，帮助有困难的学生。）2、 将鼠标指针移到“C盘”，并双击鼠左键；（检查，帮助有困难的学生。）3、 将鼠标指针移到“教学辅助软件”，并双击鼠标左键；（检查）。4、 将鼠标指针移到“电脑打字”，并双击鼠标左键。（检查）进入“电脑打字”的主画面“键盘训练”：在画面的左上角，可以通过上下箭头设定“键盘训练”的练习时间；并选择级别，如：初级、中级、高级。图中五个小动物分别代表着五项内容，当你将鼠标放
9、在图案上时，可以看到内容提示，看大屏幕。（有时间可练习一下）由于时间的关系，同学们先把机子退出来，下一节课我们再开始使用这个打字软件进行练习。（巡视退出的情况）总结：这一节课我们主要学习了基本键位，还进入了打字软件，家里有计算机的同学可以回家练习一下，注意手的姿势。第四周 G、H、T、Y、U、R键一、教学目标：1、 了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；2、 比较熟练地敲击“G、H、T、Y、R、U”键；3、 愿意接受双手食指移动击键的方式。二、教学重点：1、 字母“G、H、T、Y、R、U”的指法。三、教学难点：1、 双手食指敲击字母“G、H、T、Y、R、U”键时再回到基本键。2、 双手食指敲击
10、字母“T、Y”时容易出错。四、教学过程：1、 引课：上一节课我们学习了如何操作“基本键”，在上新课之前先来复习一遍。请一位同学来演示一下进入打字软件的顺序。（开机，操作基本键，巡视检查）。要求达到不看键盘，击键基本正确的“盲打”状态。2、 新课教授：同学们在练习的过程中应该能比较自觉的地把食指放在有凸起的地方，就是“F、J”键。那么食指还可以控制哪几个键呢？（学生回答）今天我们就要开始学习“G、H、T、Y、R、U”这六个键的操作了，同学们在键盘上找到这六个键。在操作这六个键的时候同学们一定要注意，在食指击键时，其他手指保持在原来的“基本键”上，不要移动，食指移位后也应该迅速回到“基本键”上。记
11、住了“基本键”就我们十个手指头的“家”，每个人出去后都要回家的，手指也一样，千万别忘了回家。它们的击键方法如下：G-左手食指，击G键时左手食指离开“基本键”右移，击键后食指回到F键。H-右手食指，击H键时右手食指离开“基本键”左移，击键后食指回到J键。T-左手食指，击T键时左手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到F键。Y-右手食指，击Y键时右手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到J键。R-左手食指，击R键时左手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到F键。U-右手食指，击U键时右手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到J键。 同学们在键盘上找一下，并用手指试一下，告诉老师那个
12、字母最容易打错。（鼓励）进入打字软件开始练习，巡视并指出错误进行辅导。（提醒回到基本键）3、 总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行剖析，及时改正打字时不良的习惯。第五周 “G、H、T、Y、R、U”键的练习教学目标：1、 熟练掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；2、 培养对双手打字的兴趣。教学重点：1、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教学难点：1、尽量少出错。教学过程：1、引课：（1）上一节课我们学了哪几个键位？ （2）击键时我们的指法应该是怎么样的？ （3）那么基本键位又在哪里呢？2、教授：请同学们打开计算机，进入打字软件，先复习一下前几节课学习的内容。再继续练习这“G、H、T、Y、R
13、、U”字母的击键指法，希望通过这一节课的练习，对这几个字母每一位同学都能做到真正的盲打。4、 练习，巡视，指导。（中间插入一次小比赛，同桌之间相互监督）5、 总结：表扬正确姿势的同学，指出不足之处，提醒其改正。谈谈自己在练习过程的问题，或者是同桌在练习过程中的问题。第六周 V、B、N、M键指法教学目标：1、 了解“V、B、N、M”键的指法。2、 比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。3、 接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。教学重点：1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。教学难点：1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。教学过程：1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲
14、击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗？请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点？这些缺点你们存在吗？现在我们来复习一下，开机。（巡视，指导）进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。（巡视，指导）2、新课教授：（关闭显示器）请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。（学生总结：用食指；向上移动；回到基本键；其它手指不动等等）今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。V-左手食指，击键时左手食指向右下方移动
15、，击键后回到基本键“F”；B-左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远；N-右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”；M-右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打？（B最难打，因为它距离基本键F最远）。打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。（巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏）总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。第七周 V、B、N、M键指法练习教学目标：1、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。教学重点：1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。教学难点：1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。教学过程：1、引课
