《2018高考生物一轮复习 专题四 5 现代生物进化理论课件 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高考生物一轮复习 专题四 5 现代生物进化理论课件 新人教版必修2（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考总复习（第1轮）,生物,专题四,第5讲 现代生物 进化理论,必修 2,高考有我，前程无忧,考点明示,考点1 现代生物进化理论的由来 1拉马克的进化学说： (1)生物不是神创的，是 来的。 (2)生物是由 进化到 的。 (3)用进废退、 。 2达尔文的进化学说： (1)内容： ； ； ； 。,知识梳理,进化,低等,高等,获得性遗传,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存,(2)意义：能解释生物进化的 和生物的 、 。 (3)不足： 没有阐明 的本质。 局限于 水平。 没有认识到 在物种形成中的作用。 考点2 种群基因频率的改变与生物进化 1种群是生物进化的基本单位： (1)种群：生活在一定自
2、然区域的 叫种群。 (2)种群特点：种群中的个体不是机械地集合在一起，而是通过种内关系组成一个有机的整体，个体间可以 ，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。 (3)基因库：一个种群中全部个体所含有的 。,原因,多样性,适应性,遗传变异,个体,隔离,同种生物的全部个体,彼此交配,全部基因,(4)基因频率(某个基因占全部 的比率)、基因型频率及其相关计算： 2突变和基因重组产生进化的原材料：突变包括 和 。 3自然选择决定生物进化的方向：生物进化的实质是 。 4隔离与物种的形成： (1)物种的概念：在自然状态下能够 的一群生物。,等位基因数,该基因型的个体数目,基因突变,染色体变异,基因频率的改变,
3、相互交配并产生可育后代,地理隔离,生殖隔离,考点3 隔离与物种的形成 (1)物种形成三个环节的关系图：,多个小种群,种群基因频率定向改变,考点4 共同进化与生物多样性 1共同进化： (1)概念：不同 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展。 (2)原因：生物与生物之间的 和生物与无机环境之间的 。 2生物多样性： (1)内容：基因多样性、 多样性、 多样性。 (2)形成原因：生物的 。 (3)研究生物进化历程的主要依据： 。,物种,生物与无机环境,相互选择,相互影响,物种,生态系统,进化,化石,(1)生物进化的基本单位是群落(2012海南卷T23D) ( ) (2)生物进化的方向与基因突变的方
4、向一致(2010江苏卷T12B) ( ) (3)物种的形成可以不经过隔离(2010山东卷T2A) ( ) (4)生物进化过程的实质在于有利变异的保存(2010山东卷T2B) ( ) (5)自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率(2010山东卷T2D) ( ) (6)用进废退是生物进化的原因(2010海南卷T16D) ( ) 答案：（1）（2）（3）（4）（5）（6）,(7)达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与 多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平 ( ) (8)一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基因频率及基因
5、型频率都不 再发生改变 ( ) (9)突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变 ( ) (10)长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的产生是因为农药诱导害虫 产生了抗药性突变 ( ) 答案：（7）（8）（9) (10),考点1 现代生物进化理论的由来 例1 (2016成都模拟)下列关于生物进化的叙述，正确的是（ ） A自然选择学说认为，长颈鹿的长颈性状的形成是长期采食高处树叶的结果 B超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 C人工饲养的公狮和母虎交配，产下的“狮虎兽”不育，说明狮和虎存在生殖隔离 D19世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蛾变成新物种黑
6、色桦尺蛾,考点突破,解析：长颈鹿长颈性状的形成是长期采食高处树叶的结果，符合拉马克的用进废退学说，A错误。抗生素对细菌起选择作用，而基因突变的发生与抗生素的使用无关，B错误。两种生物杂交，但产生的后代不可育，说明两种生物间存在生殖隔离，C正确。黑色桦尺蛾与灰色桦尺蛾仍为同一物种，D错误。 答案：C,提升：达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论的比较,变式1 (2014北京)为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由
7、此无法推断出( ) A病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 B毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 C中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致 D蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用 解析：该生态系统中引入兔病毒，兔病毒对兔种群的抗性进行了选择，A正确；强毒性病毒使兔种群数量大幅下降，使病毒的寄主减少，不利于维持病毒与兔的寄生关系，B正确；病毒和兔之间相互选择、共同进化，中毒性病毒比例提高的同时，兔的抗病毒能力也升高，C错误；病毒的传播需依靠蚊子，所以蚊子在兔和病毒的共同进化过程中发挥了媒介作用，D正确。,C,考点2 种群基因频率的改变与生物进化 例2 某地区有一种桦尺蠖，其
8、体色受一对等位基因控制，其中黑色(S)对浅色(s)为显性，1870年以来，S基因频率的变化如下表，下列有关叙述中，正确的是（ ） A. 1870年，种群中浅色个体的比例为90% B从1900年至1960年，该物种始终没有进化 C到1990年，该桦尺蠖已经进化成了两个物种 D自然选择导致S基因频率定向改变,解析：1870年，S基因频率为10%，s基因频率为90%，所以种群中浅色个体的比例为90%90%81%，A错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，B错误；新物种形成的标志是产生生殖隔离，到1990年，该桦尺蠖并没有与原来的种群产生生殖隔离，C错误；自然选择导致S基因频率定向改变，D正确。 答
9、案：D,提升一：种群与物种的比较,提升二：位于常染色体上的基因频率的计算 (1)已知各基因型个体的数量，求基因频率。 此类题型可用定义公式计算，即某基因的频率(该基因纯合子个体数2杂合子个体数)(总个体数2)100%。 (2)已知基因型频率，求基因频率。 此类题型可以将百分号去掉，按定义公式计算或直接用“某基因的基因频率该基因纯合子的百分比杂合子百分比的1/2”来代替。如基因A的频率AA的频率1/2Aa的频率，基因a的频率1基因A的频率。,提升三：位于X染色体非同源区段上基因频率的计算 (1)已知各基因型个体的数量，求基因频率。 此类题型可用定义公式计算。一定注意：Y染色体上不含与X染色体上相
10、对应的等位基因，因此只能计算X染色体上的基因总数，绝不能将Y染色体计算在基因总数内。如求Xb的基因频率，可按如下公式求解：Xb的基因频率Xb/(XbXB)，或Xb的基因频率Xb的基因数/(2女性个体数1男性个体数)100%。 (2)已知各种基因型频率，求基因频率。 此类题型可以将百分号去掉，当作个体数，按定义公式计算，但不能用“该基因纯合子的百分比杂合子百分比的1/2”来代替。,提升四：利用遗传平衡定律进行基因频率和基因型频率的计算 (1)已知A的基因频率是A%，a的基因频率是a%，则该种群中基因型为AA的个体占A%A%，基因型为aa的个体占a%a%，基因型为Aa的个体占A%a%2。 (2)已
11、知某种群中基因型是AA的个体占X%，则A的基因频率是 a的基因频率是 ；或已知基因型是aa的个体占Y%，则a的基因频率是 ，A的基因频率是 。 提升五：自交和自由交配时基因(型)频率变化规律 (1)自交：种群个体自交时，纯合子增多，杂合子减少，基因型频率发生改变。自交过程不改变基因频率。 (2)自由交配：在无基因突变、各种基因型的个体生活力相同时，处于遗传平衡的种群自由交配遵循遗传平衡定律，上下代之间种群的基因频率及基因型频率不变。如果一个种群没有处于遗传平衡状态，自由交配不改变基因频率，但改变基因型频率。,变式2 某小区全部人口刚好男女各400人，进行红绿色盲普查，发现女性中有10人患色盲，
12、12名未生育女性是红绿色盲基因携带者，18名色觉正常妇女的儿子患色盲，男性中共有22人不能区分红色和绿色。那么，这个群体中红绿色盲的基因频率约为( ) A7.5% B6% C5.6% D8.1% 解析：由于红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，Y染色体上没有红绿色盲基因的位点，所以红绿色盲相关的基因总数是40024001200，Xb10212118122172(18名色觉正常妇女的儿子患色盲，则这18名正常妇女的基因型是XBXb,22个男性是红绿色盲患者，其基因型是XbY)，所以红绿色盲的基因频率(Xb)72/12006%。,B,考点3 隔离与物种的形成 例3 如图所示为种群与物种的关系图解，关于它
13、们的叙述不正确的是（ ） A从图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，阻碍了基因交流 B若物种2是由物种1形成的，则物种1一定发生了基因频率的改变 C由物种1形成物种2的必要条件是地理隔离 D若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化,解析：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；隔离是新物种形成的必要条件，新物种的形成通常要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，但并不是所有新物种的形成都需要经过地理隔离，故选C。 答案：C,提升一：物种形成的方式 (1)渐变式： (2)爆发式： 物种的形成主要是由异源多倍体以染色体变异的方式形成
14、新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。,提升二：物种形成的三个环节 突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如下图所示：,提升三：物种形成与生物进化的关系,变式3 大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示。下列有关说法正确的是( ) A地球上新物种的形成都必须先经历a过程 Bb过程的实质就是定向改变种群的基因频率 C只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的 D品系1和品系2两种群的基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2,B,解析：a过程是地理隔离，用秋水仙素诱导二倍体植物染色体加倍形成的个体是四倍体，此四倍体的形成没有经过地理隔离，A错误；b过程是自然选择，自然选择可定向改变种群的基因频率，B正确；表明物种形成过程中变异是不定向的，与基因突变、基因重组和染色体变异都有关，C错误；只有当品系1和品系2出现生殖隔离时，才会形成两个物种，D错误。,考点4 共同进化与生物多样性 例4 (2014广东)某种兰花有细长的花矩(如图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是（ ） A蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C口器与
