八年级政治上册 第二单元 感悟生命 珍爱生命 第三节 创造生命的价值教学课件 湘教版

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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 感悟生命 珍爱生命,第三节 创造生命的价值,有的人活着他已经死了;有的死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵,我有多伟大!有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。,有的人,臧克家,导入新课,你知道哪些人已经死了,但他又还活着?,什么样的人活着,但他已经死了?,猜一猜,什么样的人死了,但他还活着?,导入新课,虚度生命的人,创造生命价值的人,导入新课,高尔基,安徒生,导入新课,李时珍,张 衡,司马迁,学习目标,导入新课,1.培养学生珍惜

2、时间的习惯、培养创新精神和乐于奉献 的精神。 2.让学生懂得实现生命价值可以从珍惜时间做起,勇于 创造,乐于奉献,在平凡的生活中证明生命的价值 。,讲授新课,人的一生按平均80岁算,一生有多少天?你已用了多少天了?,一生有多少天?,你已用了多少天了?,365 ? ,36580=,29200(天),讲授新课,神奇的一秒,1、一秒,美国的柯达和史宾公司合作研制成功的摄影机能拍摄12000张照片。 2、一秒,我国 “天河一号”超级计算机系统峰值性能4700万亿次,持续性能2507万亿次。 3、一秒,世界上第一架飞机飞行4.4米,导弹飞行7千米,美国航天飞机“挑战者”号飞行8千米,未来的核动力飞机飞行

3、200千米。,这些告诉我们什么?,珍惜时间,讲授新课,1.珍惜时间的原因,生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的,珍惜时间就是珍惜自己的生命。,爱惜时间,充分利用时间,可以最大限度地发掘自我生命的潜力。,二,讲授新课,勇于创造,数学上,8减6是2,但8加6是2却是不可能的。一个明显不可能的问题作为可能被提出来,肯定又它可能的因素,所以,8加6是可能的。数学上既然没这种可能,生活和自然中肯定又这种可能。譬如,上午8点的6个小时之前是凌晨2点,6个小时之后是下午2点。,8-6=2 8+6=2(?),从这个事例你能得出什么启示?,生活中有了创造,便没有不可能的事。,讲授新课,1.创造对提升生命

4、的价值的意义,创造能挖掘人的潜能,展现生命的价值,尽显生命的魅力。,富于创造的生活,让我们拥有充实的生命,提升生命的价值。,三,讲授新课,乐于奉献,孙中山先生把他 的全部生命都奉 献给了中华民族 的独立和富强。,讲授新课,毛泽东把他的一生 都奉献给了中华民 族的解放事业。,讲授新课,邓小平同志把他的生命 都奉献给了新中国的解 放事业和中华民族的伟 大复兴事业。,讲授新课,上述伟人事迹给你什么启示?,我们要乐于奉献,1.我们要乐于奉献的原因,我们的生命与我们周围的生命息息相关。 向周围的生命奉献我们力所能及的关爱,我们的生活就会更加美好。,讲授新课,知识整合,如何创造生命的价值?,一、珍惜时间,

5、努力学习,不断追求自我完善,奋发向上。,二、勇于创造,脚踏实地,从身边的小事做起,从现在做起,在平凡的实践中创造。,三、乐于奉献,向周围的生命奉献力所能及的关爱。,四、根据自己的个性选择一条适合自己的成长之路,发挥自己的优势,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。,课堂小结,创造生命的价值,珍惜时间的原因 创造对提升生命价值的意义 乐于奉献的原因 我们如何创造生命的价值,随堂训练,1一男子因自己外出打工期间,妻子向法院提出离婚,对妻子全家产生不满,遂杀死前妻父母。对于该男子的行为,属于正确认识的有( A ) 不珍爱自己的生命 只是不珍爱他人的生命 对自我、他人、社会都是不负责任的 会受到社会的谴责和法律的制裁 A B C D,随堂训练,2对于每个人来说,生命只有一次,而且是短暂的,我们应该珍爱生命。下列表现属于珍爱生命的是( C ) A在面临痛苦时,可以放弃自己的生命 B做大事,才能使人生更有意义,才是珍爱生命的表现 C尽力为他人和社会作贡献,尊重他人的生命 D无论什么时候,都要首先考虑自己生命的安全,

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