《湖南省耒阳市冠湘中学九年级语文下册 7.27 周公诫子课件2 语文版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖南省耒阳市冠湘中学九年级语文下册 7.27 周公诫子课件2 语文版(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、温故而知新,古代父母教育子女的典故有哪些?,你知道吗?,一厘米 给儿子的一封信 给女儿的一封信,韩婴,周公,子,诫,周公辅政,学习目标,1、读准字音,读准节奏。 2、掌握文中重要的文言实词和虚词,提高阅读浅 易文言文的能力。 3、结合注解及工具书,读懂文章大意,把握课文 内容,领悟主旨,学会言简意赅的写法。 4、培养良好的道德品质。,姬( ) 相( )天子 吐哺( ) 嚼( ) 守以畏者( ) 睿( )智 桀( ) 纣( ) 欤( ),读准下列字音,j,xing,b,jio,wi,ru,ji,Zhu,y,“藏书不难,能看为难;看书不难,能读为难;读书不难,能用为难;能用不难,能记为难。” (清
2、)张潮幽梦影,词语解释,【封】 【诫】 【往】 【无以鲁同骄土】 【轻】 【相】 【哺】 【德行】 【宽裕】 【守】 【恭】 【荣】 【俭】 【贵】 【畏】 【聪明】 【睿智】 【愚】 【博闻强记】 【哲】 【由】 【亡】 【可不慎欤】,帝王授予臣子土地或封号。,告诫,警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。,去,到去。,不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。骄,怠慢,轻视。,分量小,引申为轻微,浅薄。,口中含嚼的食物。,宽大,宽容。,肃敬,谦逊有礼。,行为约束而有节制,不放纵。,威,威严。,聪慧,聪明。,见闻广博,记忆力强。,奉行,遵从。,能不慎重吗?慎,谨慎,慎重。 欤,用在句末,表示疑问或
3、感叹。,辅佐。,道德品行。,保持。,光荣,荣耀,荣华显贵。,地位显要。,指明察事理。,愚拙,不巧伪。,明智,聪明。,灭亡,死亡。,思考并回答问题,整体把握,1、本文的中心论点是什么?(原文回答) 2、周公提出的“六德”是什么?,“往矣,子勿以鲁国骄士” “六德”就是六种谦虚的美德,即“德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,善;博闻强记,守之以浅者,智。”,思考回答下列问题,1、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士? “ 一沐三握发,一饭三吐哺” 2、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的 语句是: “不谦而失天下,亡
4、其身者,桀、纣是 也。”,局部品味,3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是 什么?在文中具体指的是什么? 这样。“不谦而失天下,亡其身者,” 4、“夫贵为天子,桀、纣是也。” 这几句,作者用了什么论证方法? 论述了什么观点? 正反对比论证、举例论证。 论述了要谦逊谨慎的观点。,交待诫子背景 无以鲁国骄士(中心论点),周公执政“吐哺握发”(事实论证) 圣言相告,六种谦德(道理论证),正,桀、纣不谦而失 下反面例证 可不慎欤-反问结束,首尾呼应,周公诫子,文章结构,谦虚谨慎,反,1、词语运用:言简意赅,脍炙人 口。 如“博闻强记”、“富有四海”、“握 发吐哺”等词语,历来被人沿 用。,3、写作借鉴:
5、本文说理逐层深入,给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况,由此引出对儿子的劝诫,并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。,写作特点,2、中心表达:通过周公对前往鲁国的儿子的告诫,揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。,这六种“谦德”,对现在仍有借鉴意义:一个人尊敬别人,宽以待人,就会得到别人的尊重;一个国家再富有,仍需提倡勤俭节约,这样国家才会更发达,局面才能更安定;如果一个人身居要职,就仍要有一种谦,你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义?,学习探究,虚的美德,不能认为自己是高高在上,这才是真正的高贵;一个国家,科技发达,兵强马壮,别国才不敢侵犯,自己就会立于不败之地;一个人学识渊博,聪明睿智,但仍要虚心,学习别人的长处,不可狂妄自满,骄傲自大,这才叫真正的聪明。,练习: 1.第一句:交代周公诫子的 ,突出 诫子的 性, 性。 2.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。,背 景,必 要,重 要,诫子过程,3.解释紫色字: 无以鲁国骄士。 犹恐失天下之士。 一饭三吐哺。 4.翻译句子: 吾于天下亦不轻矣。 夫此六者,皆谦德也。,怠慢,轻视 担心 口中含嚼的食物,我在天下的地位不能算轻贱。,这六点都是谦虚谨慎的美德。,谢谢指导! -再见!,