《2017-2018学年高中语文 第二单元 旅夜书怀课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文 第二单元 旅夜书怀课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著？官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。,本诗作于永泰元年（765），时年杜甫已53岁，本来他偕家人在成都草室生活安定，但给他提供帮助的成都尹严武去世，使杜甫的生活失去了依托，不得已杜甫只能离开成都。年事已高，再加上身集重疫，杜甫心情十分沉重，不知一生漂泊何时是了，这首诗集中反映了他的这种心情。,这首诗既写旅途风情，更感伤老年多病，却仍然只能像沙鸥在天地间飘零。“名岂文章著”是反语，也许在诗人的内心，自认为还有宏大的政治抱负未能施展。,旅夜书怀 杜甫 细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著
2、？ 官应老病休。 飘飘何所似？ 天地一沙鸥。,前一层 写孤舟夜泊河岸的图景,后一层 抒发自伤飘泊之情,旅 夜 抒 怀,旅夜抒怀艺术鉴赏,前两联写景，诗眼在“独夜舟”三字上，其余全属烘托。 前两句勾画了这样一个境界：河边孤零零地泊着一只小船，桅杆高耸；岸上只见小草，不见人家，简直冷寂得很。第三、四句承“夜”字写诗人所见景色：远处，星空低垂，原野辽阔无边；近处，明朗的月光下，江水汹涌澎湃，奔流不息。这样，诗人以壮景写哀情。这难免使诗人感到，在这样的境遇中，一叶小舟显得何等孤单、渺小，它的命运简直可以听凭大自然的摆布；而江水的奔流更使他联想到时光的迅速消逝,1寓情于景,旅夜抒怀艺术鉴赏,2直抒胸臆
3、关键是如何理解诗的颈联。诗人将“名”和“官”相对提出是有深意的，因为这两件事关系到诗人一生的命运。诗人由于诗名满天下，尽管后半生颠沛流离，居无定所，但所到之处都受到人们的尊重和关照，这总算给了他一些宽慰。然而诗人的本志是“致君尧舜上，再使风俗淳”，所以，不能得官以实现其本志，是他一生最大的憾事。这样看来，这两句显然有主、宾之分：上句说“名”，只是作为烘托；下句说“官”，才是正意所在。这两句，一句否定，一句肯定，其实意思正好相反，即名因文章著，官非老病休。既然休官原因不是“老病”，那是什么呢？诗人没有说出来，但我们从杜甫为官的经历却不难看出，原因就是他不受皇帝重视，又遭同列排挤。总之，诗人是胸存
4、块垒，不吐不快，却又不能直吐出来，只能采用这种含蓄的表达方式。,旅夜抒怀艺术鉴赏,最后两句的意思很明白：诗人以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥”（去蜀）语意相同。身世飘零，灵魂愁苦，像什么呢？不正像天地间的一只沙鸥吗？“生活折磨了杜甫，也成全了杜甫”，对人生孤独命运的烛照，对天万物的洞察，使诗人很快即景自况，能在现实生活中找到生命的对等物。诗人以沙鸥自况，巧妙而神形兼备的传达出诗人此时此刻内心无限的愁怀与苦绪、无限的哀叹与无奈，浸洇出一生坎坷、漂泊无依、前途渺茫的伤感。,请赏析诗歌尾联,旅夜抒怀总结,这首诗是感叹身世之作。前一层写旅夜风景，其实是寓情于景，为下文抒怀作铺垫。后一层直抒胸臆。诗人后半生飘泊四方，居无定所，正是因“休官”之故。最后两句形象地概括了诗人的后半生生活，有自伤飘泊之意。,
