《福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习 教材文言知识整合（选修）六国论 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习 教材文言知识整合（选修）六国论 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【全程复习方略】福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习 教材文言知识整合（选修）六国论 新人教版一、古今异义1.诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍古义:今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)2.思厥先祖父古义:今义:父亲的父亲3.今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝古义:今义:连词,表示一件事之后接着又发生另一件事4.且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危古义:今义:指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力二、一词多义1.已 故不战而强弱胜负已判矣( )学不可以已（劝学）（ ）剑斩虞常已（苏武传）( )可以已大风、挛踠、瘘、疠（捕蛇者说）（ ）庭中始为篱，已为墙
2、，凡再变矣（项脊轩志）（ ）2.得 小则获邑，大则得城( )此言得之（ ）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（游褒禅山记）（ ）当其欣于所遇，暂得于己，快然自足（兰亭集序）( )以是人多以书假余，余因得遍观群书（送东阳马生序）（ ）君为我呼入，吾得兄事之（鸿门宴）（ ）十三学得琵琶成，名属教坊第一部（琵琶行 并序）（ ）我有亲父兄，性行暴如雷（孔雀东南飞）( )虽有槁暴,不复挺者（劝学）( )4.事 以事秦之心，礼天下之奇才( )及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣（兰亭集序）( )享国之日浅，国家无事（过秦论）（ ）三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)燕赵之君,始有远
3、略,能守其土,义不赂秦()(2)以事秦之心,礼天下之奇才()2.名词作状语(1)至于颠覆,理固宜然()(2)是故燕虽小国而后亡()(3)以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向()(4)日削月割,以趋于亡()(二)动词的活用动词的使动用法后秦击赵者再,李牧连却之()(三)形容词的活用1.形容词作名词小则获邑,大则得城()2.形容词作动词盖失强援,不能独完()四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。()翻译: 2.有如此之势,而为秦人积威之所劫。()翻译: 3.赵尝五战于秦。()翻译: 4.后秦击赵者再。()翻译: 5.夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦。()翻译: 6.
4、举以予人。()翻译: 五、语句翻译1.不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。翻译: 2.诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。翻译: 3.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。翻译: 4.为国者无使为积威之所劫哉!翻译: 5.至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。翻译: 答案解析一、答案：1.(它的)实际数目2.泛指祖辈和父辈3.这样以后4.智谋和力量二、答案：1.已经/停止/完毕,完了/治愈/已而,然后2.获得,得到,取得/适宜、得当/心得,收获/得意,满足/能够/应该,应当/助词,表示完成或补充说明结果3.暴露,冒着/强暴的/突然/急躁,暴躁/晒4.侍奉/
5、事物/特指战事三、答案：(一)1.(1)坚持正义(2)侍奉;礼待2.(1)按道理,从道理上讲(2)方位名词作状语,在之后(3)方位名词作状语,向西(4)一天天地;一月月地(二)使退却,击退(三)1.小的战果;大的战果2.保全四、答案：1.判断句六国灭亡,并不是(因为他们的)武器不锋利,仗打不好,弊病在于(拿土地)贿赂秦国。2.被动句有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫。35.状语后置句3.赵国曾经和秦国五次作战。4.后来秦国两次攻打赵国。5.六国和秦国都是诸侯之国,六国的势力(虽然)比秦国弱。6.省略句拿它(土地)来送给别人。五、答案：1.不贿赂秦国的国家由于贿赂秦国的国家而灭亡。因为不贿赂秦国的国家失去了其他国家强有力的援助,就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。(采分点:以、盖、完)2.把六国贿赂秦国所丧失的土地,与战败而丧失的土地比较,它实际上也多到百倍。(采分点:亡、其实)3.想想他们死去的祖辈父辈,冒着霜露,披荆斩棘,才有了一点土地。(采分点:先、暴、以)4.治理国家的人不要使自己被积久的威势所胁迫啊!(采分点:为;被动句)5.等到燕太子丹用(派)遣荆轲(刺杀秦王)作为(对付秦国的)策略,才招致祸患。赵国曾经和秦国五次作战,败了两次,胜了三次。(采分点:至、始、祸)
