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1、,2011届高中总复习 第（1）轮,第一章,语言基础知识,识记现代汉语普通话的字音,第,1,节,考试大纲对本考点的要求是“识记现代汉语普通话的字音”。能力层级为A（识记）。可以从以下三个方面来理解： 1.语音的考查只要求识记，不要求拼写，即侧重考查识别、记忆、判定普通话的读音是否正确的能力。 2.“现代汉语”“普通话”限定了高考字音题考查的范围，考查全国通用的普通话的字音，对古汉语，在字音的考查中不作要求，现代汉语的方言也不会在字音考查中涉及。,3.考查重点是与社会和人们日常生活联系紧密，使用频率较高而又容易误读的同音字、形近字、形声字和多音多义字等。,命题角度 形近字辨读,命题者往往喜欢将几
2、组容易在读音上引起混淆的形近字放在一起来考查考生的辨读能力,这类题目难度不大,考生可以用排除法进行筛选，如只要在某一组中找到一对读音不同或相同的，即可排除该项，这样缩小范围后再仔细推敲即可。,A.拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B.陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C.梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D.篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣,（2009湖北）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是 （ ）,B,B。 本题以考查形近字的读音为主。A.读音分别是y/ji，chng/chng，z/z。B.读音分别是yn/xn，do/do，
3、jn/qun。C.读音分别是gng/gng，pi/p，d/t。D.读音分别是zhun/chun，kng/kng，y/y。,解析,命题角度 同音字辨读,因为汉字是表意文字，因而同一个发音，可以写出许多不同的字，很多字读音相同但字形却差别很大，因此这类形异同音字也成了近几年高考考查的热点。,A遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣 B隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑 C侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐 D瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领,（2009四川）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 （ ）,D,D。本题以考查同音字的读音为主。A.读音分别是b/b
4、,lng/lng,no/ro。B.读音分别是jun/jun, zh/zh, ku/ku。C.读音分别是sh/sh，j/ji，s/s。D.读音分别是l，ch，qi。,解析,命题角度 形近同音字辨读,形近同音字，即读音相同字形相似的字，这类字主要是同声旁的形声字。在这里，我们还要特别注意那些读音与声旁不一致的形声字。,A.诋毁 底蕴 邸所 低首下心 中流砥柱 B.扉页 菲薄 斐然 匪夷所思 蜚短流长 C.模棱 摹拟 落寞 莫逆之交 顶礼膜拜 D.搁浅 奶酪 贿赂 洛阳纸贵 一丘之貉,（2009黄冈中学8月月考）下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是 （ ）,D,D。由于古今语音的演变等原因，大
5、约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，因此形声字不能完全根据声旁来推断读音。A.分别读作d,d,d, d,d。B.分别读作fi, fi,fi,fi,fi。C.分别读作m, m,m,m,m。D.分别读作g, lo, l, lu, h。,解析,命题角度 多音多义字辨读,多音多义字因其在现实生活中使用频率高，在使用时易读错而备受命题者的青睐。要解决多音多义字的误读问题，最佳方法是养成勤查字典的习惯。,A调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/
6、屏气凝神,（2009江苏）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （ ）,B,B。本题延续近两年的命题思路，完全落实在多音多义字的辨读上，应当说难度不大。A.分别读作dio/tio，jing/xing，s。B.分别读作xng/shng，t/tu，qin/xin。C.分别读作jun/qun，b，chng/zhng。D.分别读作p，yu/l，png/bng。,解析,命题角度 统读字辩读,有些字以前有多个读音，1985年国家语委、国家教委和广播电视部已发文统一规定为一个读音，也就是说不论用于什么场合，构成何种词语，只读这个音，称之为“统读字”。考生在平时应多注意查阅普通话异读词审音表。,A.庇
7、护(b) 呆板(i) 脚踝(hui) 言之凿凿(zu) B.戏谑（xu） 木讷（n） 饿殍（pio） 封妻荫子（yn） C.攒射（cun） 坍缩（tn） 凹陷（w） 面面相觑（q） D.打烊（yng） 赍发（j） 执拗(ni) 冠冕堂皇（gun）,（2010黄冈中学第一轮复习训练题）下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是 （ ）,D,D。这道题目考查的是现代汉语普通话的规范读音。A.“呆板”中的“呆”原本有两个读音（di和i），现统读di。“凿”原来读zu和zo，现统读zo。B.“荫”应读yn。C.“凹”原来读o和w,现统读o。,解析,命题角度 综合考查,有时候命题者为了综合考查学生认知
8、汉语拼音的能力，往往在一道题中涉及汉语拼音的多个知识点：形似字、同音字、多音字、形声字等。考生平时可以通过归类识记来帮助记忆。对于那些习惯性误读字（方言区易误读字）要格外留心。,A.鸡肋（li） 蛮横（hng） 不着边际（zhu） 大楷字帖（ti） B.内讧（hng） 哂笑（） 断壁残垣（yun） 不落窠臼（k） C.惊悚（） 愤懑（） 怙恶不悛（qun） 狼奔豕突（） D.难处（） 括弧（h） 唾手可得（tu） 不胫而走（jng）,（2009重庆）下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是 （ ）,C,C。本题考查识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A。该题每一个选项中加点的字都是常见易
9、读错的字，有多音字，有形声字，有形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。C项的“懑”应读mn。,解析,“只考识记字音而不要求拼写”的原则不会改变。 重点考查声母、韵母的误读。 同音字辨读、形声字误读、多音多义字的认读仍是语音考查的主要类型。 要注意统读字和异读字在试题中的考查。,获得高考字音题满分的方法,一、平时勤查字典,有时时积累的意识 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”语文知识的积累，也绝非一日之功，而要平时多注意，多积累，时时刻刻做“有心人”。 “识记现代汉语普通话的字音”靠的是平时积累。所以在平时的训练中，如果遇到拿不准的字音，应马上翻检字典、词典，绝不放
10、过任何疑问。 重视第一次查记。读音第一次查准、读准就会形成习惯，第一次读错，以后容易形成习惯性错误。,二、灵活运用方法，增强记忆 1.多义多音字的复习应该把读音与字义结合起来。 如“屏”：作“抑止(呼吸)、排除”之意时读，作“屏风、遮挡”之意时读，用于文言书面语“屏营”(惶恐的样子)时读。又如“丧”：当作“跟死了人有关的”讲时读，作“丧失”之意时读。,获得高考字音题满分的方法,2.对于具有相同声符的形近字可以运用“联想法”把它们组合起来记忆。 如采纳()呐()喊千补百衲()方枘()圆凿口讷()。如掎()角之势犄()角畸()形崎()岖骑()马。,获得高考字音题满分的方法,3.巧妙运用“推断法”。
11、 所谓“推断”，就是根据已知的词语的读音来推断未知词语的读音，这种方法适用于很多并列结构的词组。如：“鲜有”的“鲜”(少)读，据此可推断“寡廉鲜耻”的“鲜”也读，因为“廉”对“耻”，“寡”对“鲜”。又如：“模子”“模样”的“模”读，由“模样”可推知，“装模作样”“一模一样”的“模”读，而由“楷模”“模范”中的“模”读，可推知“模仿”“模拟”中的“模”也该读。,获得高考字音题满分的方法,4.善用“淘汰法”，不断缩小复习范围。 语音专题的复习资料相当庞杂，但其中大部分应该是同学们熟悉的。因此，在复习时，不妨用不同颜色的笔对复习内容进行分类标记，剔除那些烂熟于心的内容，如此层层缩减，就会越复习越轻松
12、；否则，每次复习都面对大量的内容，既浪费时间，也容易让人产生心理疲倦、懈怠。,获得高考字音题满分的方法,5.利用偏旁类推的方法。 对于某些形声字的读音，在搞不清其是平舌还是翘舌、是前鼻音还是后鼻音时，可利用偏旁类推的方法。比如：记住了“次”读平舌音，就可大胆判定“资、姿、咨、恣”等都是平舌音；记住了“令”读后鼻音，就可以大胆判定“冷、领、零、龄”等字都读后鼻音。,获得高考字音题满分的方法,三、遵循记少不记多的原则 有些字的读音记住少数，就可记住多数。如“遂”除在“半身不遂”中读外，其余都读；“胖”在“心广体胖”中读，其余都读；“脉”除了在“脉脉”中读外，其余都读。,获得高考字音题满分的方法,四、记“错”不记“对”的原则 一个汉字，如果我们凭第一印象就能判断（甚至是猜）正确，不必管它；如果判断错误，则需用心记住。因为人有惯性思维，第一次就能认对的，即使隔较长的时间也能认对，而第一次就认错了的，如不注意改正，再次遇到还是会认错。因此，对普通话异读词审音表，我们可以用手捂住读音，凭感觉去判断（猜）它的读音，用笔标出第一印象认错的汉字，反复识记，事半功倍。,获得高考字音题满分的方法,
