孤独之旅,,曹文轩,“……在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……” ——罗曼·罗兰,“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话它标志着一种人格的成熟它使人少了许多盲目它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静——曹文轩,一、新课导入,作者：曹文轩,孤独之旅,作者：曹文轩,二、认识作者,曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村1974年入北京大学中文系学习，后留校任教现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师 代表作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》等长篇小说《草房子》这部小说通过桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康几个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活他的生活受到孩子的羡慕，他是班长，学习成绩优异，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的游乐场。
这样的孩子，肯定是“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活…….,,三、预习检测,四、初读课文，整体感知,速读课文，整体感知,这篇小说讲述了一个怎样的故事？（可以从小说三要素考虑人物: 情节： 环境：,小说三要素,杜小康、杜雍和一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”,无边无际的芦苇地本文的故事情节是,杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（ 地点： ）（事情： ）的经历，描写了一个（ 性格 : ）的小男孩成长为一个（性格: ）的男子汉的过程开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭,发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家,高潮（28—49）：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了结局(50—52) ：辛苦得回报，杜小康有了收获。
五、合作探究,杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？,提示：框出文本中描写杜小康心理活动 的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因出发时,杜小康的心理轨迹,,到达芦荡,安顿之后,时间久了,雨后天晴,杜小康已不可能再去想他的油麻地现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水感到茫然(害怕),当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕芦苇荡如万重大山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感觉感到胆怯,但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡依然恐慌,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独感到孤独,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了这样反而好了时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来面对孤独习惯孤独不再恐慌,他哭了起来，但并不是悲哀他说不明白自己为什么想哭。
望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子但他没有哭他觉得自己突然长大了，坚强了长大 坚强,（委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪）,成熟,刚刚出发时：,到达芦荡时：,成 长 之 旅,心理变化过程：,芦荡安顿后：,住段时间后：,雨后天晴时：,,,,,不成熟,,杜小康,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然地恐慌,坚强,,感到茫然,心理描写展现成长过程,感到害怕,缓解恐慌,依然恐慌,孤独逼近,面对孤独 不再恐慌,,,,,长大 坚强,文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？,1、失去了交流环境 2、失去了自然环境 3、恐惧自然的环境 4、恐惧未来的环境孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间1、环境孤独 2、生活孤独 3、情感孤独 4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未来的恐惧）,六、精读品析,鸭 群,无家的飘游者——长成真正的鸭,其恐惧感衬托主人公的恐慌它们长大，衬托主人的成长过程烘托害怕胆怯 反衬 恐慌,芦苇荡,如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫,宁静美好,广阔无边,暴风雨,可怕—搏斗—成长,风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格,环境描写的作用（如第47段）,,这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。
雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮 这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息环境描写的作用,不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了感悟主题,1、体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟2、成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔3、人要战胜大自然，更重要的是战胜自我4、青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感艺术特色：,环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展； 细节描写对文章主题推波助澜： 明线和暗线交织： 明线：养鸭的过程 暗线：小主人公心灵成长的过程,,孤独之旅,,★ 课文全文结构图示 ★,拓展延伸,说说你的“感悟联想”？,感悟“孤独”的含义,1、“孤独”是生活给予每一个人的一道美丽 而又残酷的题目2、“孤独”能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆 弱的灵魂。
3、“孤独”是人生成长中的一种必然，也是 人生成长 中的一种需要4、“孤独”是一种正常并且健康的心态，它标志一种人格的成熟5、“孤独”使人少了许多盲目，多了一份保护身心健康的清净小说告诉我们：,人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人课文告诉我们： 人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我 小说启迪我们： 少年要面对困难，而不是躲避困难最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点 ——爱迪生,结束语,。