《2015中考物理 核心考点二轮专项训练 实验探究专题二 力（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015中考物理 核心考点二轮专项训练 实验探究专题二 力（含解析）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015中考核心考点二轮专项训练实验探究专题二 力一、中考回放1（2014鄂州）在探究“杠杆平衡条件”实验中（1）实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，目的是便于在杠杆上直接读取力臂，同时使杠杆的重心在支点上（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上4个钩码，使杠杆在水平位置平衡（3）她改用弹簧测力计在乙图中的C位置斜下拉，若每个钩码重2N，当杠杆在水平位置平衡时，测力计示数将大于（填“大于”“等于”或“小于”）2N【解析】本题考查杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于在杠杆上直接读取力臂
2、，同时使杠杆的重心在支点上，消除杠杆重对杠杆平衡的影响根据杠杆平衡的条件，F1L1=F2L2，则有2G2L=4GL，即在B处挂4个钩码；当弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉时，力臂变小，即L14L，根据杠杆平衡条件得，2N2L=FL1，因为L14L，所以F1N【答案】（1）便于在杠杆上直接读取力臂，同时使杠杆的重心在支点上（2）4；（3）大于【点评】在此实验中我们应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，以便直接读出力臂杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，探究杠杆平衡的条件就是动力动力臂=阻力阻力臂2（2014黄冈）如图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让
3、小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中接触面小车运动的距离s/（单位：cm）毛巾18.00棉布26.58木板（1）从能量转化角度看，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的动能（2）若小车在水平木板上滑行3s后停止，位置如上图所示则小车的平均速度为0.21m/s（3小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为摩擦力大（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将做匀速直线运动【解析】物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；当有外力作用在物体上时，物体的运动状态就会发生改变，力是改变物体运动状
4、态的原因；（1）小车从斜面的同一位置由静止滑下，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的动能（2）由图示可知，小车的路程为63.00cm=0.63m，则小车的平均速度：v=0.21m/s（3）小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为小车受到的摩擦力最大（4）由实验可知，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车滑行的距离越大，如果物体不是外力作用，小车的速度 将保持不变，物体将做匀速直线运动【答案】（1）动；（2）0.21；（3）摩擦力大；（4）做匀速直线运动【点评】小车下滑时，重力势能转化为动能可以控制每次实验时小车的速度相等3（2014荆州）小华同学在“探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系”实验中，
5、他把物体用垂直于竖直墙壁的力F压压紧在墙壁上，同时用竖直向上的力F匀速拉动物体向上运动，如图甲所示，在保持其它条件不变的情况下，通过改变F压来改变物体与墙壁之间压力的大小经过多次实验测量F压、F，记录了如表实验数据：试验次数12345F压/N12345F/N11.21.41.61.8（1）试验中，拉力F大于（选填“大于”、“小于”或“等于”物体所受到的滑动摩擦力Ff（2）根据表中测量数据可以得出，滑动摩擦力与压力大小之间的定性关系是：f=0.2F压（3）在图乙总画出F与F压关系的图象通过分析图象可知，物体重力大小为0.8N【解析】本题是研究影响摩擦力大小和因素，分析物块的受力，根据所处状态，判
6、断力的大小；根据表格数据分析，找到滑动摩擦力和压力大小定性的关系；通过描点，用平滑曲线连接作出图象，分析找到物体重力大小由图象知，当接触面的粗糙程度不变时，摩擦力和压力大小的图象是一条直线，所以当接触面的粗糙程度不变时，摩擦力和压力成正比，且滑动摩擦力与压力的比值始终为0.2，为一定值，则f=0.2F压在图乙总画出F与F压关系的图象如上图通过分析图象可知，物体重力大小为0.8N【答案】（1）大于；（2）f=0.2F压；（3）0.8【点评】由分析图象得出实验结论，学会描点画图4（2014十堰）如图甲是“探究浮力大小”的实验过程示意图（1）实验步骤C和D可以探究浮力大小与排开的液体体积的关系，步骤
7、B和D可以测出物块浸没在水中时受到的浮力F浮，步骤A和E可以测出物块排开的水所受重力G排；比较F浮与G排，可以得到浮力的大小跟物体排开的水所受重力的关系（2）图乙是物块缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F随浸入深度h变化的关系图象分析图象，可得关于浮力大小的初步结论物块浸没前，物体排开的液体体积越大，物块所受的浮力越大；物块浸没后，所受的浮力大小与浸没的深度无关（3）此物块的密度是2.5g/cm3【解析】本题是对浮力的大小进行判断；浸入液体的物体受到的浮力等于物体排开的液体所受的重力。要先测物块的重力和空桶的重力，然后再把物块没入水中，测出物块受到的浮力，最后再测出桶和溢出水的重力；分析几步实验的
8、相同因素和不同因素，就可知道这几步是探究哪个因素对浮力的影响，并根据测力计示数计算出每步浮力的大小，从而得出结论乙图中物体已全部浸入了水中，所以弹簧测力计的示数应读随h的增大F不变的一段的示数，利用称重法可计算出此时物体所受的浮力；由图可知弹簧测力计的示数有一段随h的增大而不变，可总结出物体所受浮力与深度的关系由阿基米德原理求出排开液体的体积，再利用重力、密度的变形公式求出物块的密度【答案】（1）排开的液体体积；D；E；（2）物体排开的液体体积越大；浸没的深度；（3）2.5【点评】本题具有一定的难度，所用到的知识点非常多：重力、质量、密度、单位换算、二力平衡、受力分析、阿基米德原理等5（201
9、4湖北）小明在做“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是18cm（2）3次实验中滑轮组的机械效率是80%（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式（4）本实验得到的结论是：滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关 试验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 18 3 6 8 2.5 24【解析】本题考查滑轮组的机械效率，滑轮组的机械效率为有用功在总功中所占的比重，有用功是提升物体时克服重力所做的功。总功是人手
10、所做的功；对于此实验应根据表中实验数据分析答题根据表中实验数据应用功的计算公式与效率公式求出滑轮组效率根据表中实验数据求出承重绳子的有效股数，然后连接滑轮组分析表中实验数据，然后得出结论【答案】1）18cm；（2）80%；（3）如图所示；（4）滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关【点评】重物重力相同而重物被提升的高度不同，滑轮组的机械效率相同，由此可知：滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关6（2014孝感）在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端，使小车以相同的速度分别在棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图所示：（1）当小车从斜面顶端下滑到底端过程中，小车
11、的重力势能转化为小车动能和内能（2）当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对平衡力是C（填选项前的字母）A小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力B小车受到的重力和小车对木板的压力C小车受到的重力和木板对小车的支持力（3）实验中可以看出，去掉木板上的棉布后，运动的小车所受的摩擦力减小，向前滑行的距离变大小车所受摩擦力减小的原因是接触面粗糙程度不同（4）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图所示
12、请你认真分析后作出正确的选择：不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为乙图实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为甲图【解析】本题探究阻力对物体运动的影响，当小车从斜面顶端下滑到底端过程中，小车的重力势能转化为小车动能和内能A、小车具有惯性，而不存在所谓的惯性力，故A错误；B、小车受到的重力和小车对木板的压力作用在不同的物体上，它们不是一对平衡力，故B错误；C、小车受到的重力和木板对小车的支持力等大、反向、作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；【答案】（1）小车动能；（2）C；（3）接触面粗糙程度不同；（4）乙；甲【点评】本题对平衡力的特点、判断能量的转化、
13、平衡力的判断、影响滑动摩擦力的因素、力的作用等进行了考查7（2014常德）某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果（1）比较甲乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）此实验不能（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是效果不明显；（3）此实验中运用到的主要科学方法是控制变量法（写出一种）【解析】本题考查影响压力作用效果的因素；力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受
14、力面形变程度的大小判断压力的作用效果（1）图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果，如果改用硬纸板，则硬纸板的形变程度发生不明显，难以确定影响因素的关系（3）实验中主要用的科学研究方法是控制变量法和转换法【答案】（1）甲乙；（2）不能；效果不明显；（3）控制变量法【点评】压力的作用效果是通过压强反应出来的，压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关系8（2014衡阳）小明和小红利用如图
15、甲所示装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩来探究杠杆的平衡条件（1）如图甲为使杠扞在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母右（选填“左”或“右“）移动（2）小明在实验中记录了三次实验数据如下表：实验数据次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.0100.52022.0100.52032.0204.010由实验数据可得杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2（3）小红调节杠杆平衡后，在杠杆的两端挂上钩码，杠杆的状态如图乙所示，为此，小红又调节两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平平衡位置然后正确记录下钩码重，动力臂OA和阻力臂OB的值分析实验致据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”小红的哪一步操作导致了实
