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1、,理解并翻译文中的句子,将文言语句准确翻译成现代汉语。一要以理解实词和虚词为基础；二要整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林。翻译时应当做到“词不离句，句不离段” 。,翻译的基本要求,要一一对应。 信不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏） 要重视句式。 达无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯） 要揣摩语气。（对原文的语气进行重点理解） 要贯通文意。 雅有文采（译文要尽量做到美一些）,【要点探究】,“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可以随意增减内容。 “达”的要求是翻译出的现代文表意要明确、语言要通畅、语气不走样。 “雅”的要求是用简明
2、、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。,文言文翻译的原则,留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动;换，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之;补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句;删，指删去那些无意义或无必要译出的虚词，调，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。贯，指文吉句中带修辞瑰坟的说 法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。语句翻译完成后，再回头查一遍，看看有无漏译，语句是否通顺。,文言文翻译的方法,翻译的具体方法
3、,留,增,删,调,对,换,翻译的具体方法,（1）留。专有名词、国号、年号、人名、物名 、地名、职称、器具等，可照录不翻译。例如： “庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（岳阳楼记）,具体解说,（2）补。在翻译文言文时应补出省略成分。 例如：“审视之，短小，黑赤色，顿非前物。” （促织 ） “顿”是“立刻”、“马上”的意思，在翻译时，应补出“感到”、“觉得”。,（3）删。删去不译的词。例如： “夫战勇气也。”（曹刿论战） “夫”发语词。翻译时应删去。 “一夫不耕，或受之饥。”（论积贮疏） “之”起补足音节的作用，无实义，应删去。,（4）换。在翻译时应把古词换成现代词。 例如：“岁征民间” 中“岁”应
4、换成“年”。 “而翁归，自与汝复算尔。”中“而”、“翁”、“汝”应分别换成“你”、“爹”、“你”。,（5）调。在翻译时，有些句子的词序需要调整。（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）。 例如： “甚矣，汝之不惠！” 可调成“汝之不惠甚矣”的形式。 “蚓无爪牙之利” 可调成“蚓无利爪牙”的形式。,（6）选。选用恰当的词义翻译。文言文中的一 词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成为文言文翻译的难点。例如：“顾念蓄恶物终无所用”。 “顾”是一个多义词，它的义项共七条：a.回头看； b看； c探问； d拜访； e.顾惜、顾念； f考虑; g.但、只是； h.反而、却。在这个句子中
5、用g项最恰当。,（7）译。译出实词、虚词，活用的词和通假字。,（8）固。固定格式的固定译法。 例如：“得无乎？”译为“恐怕吧”、“莫非吧”。 览物之情 ，得无异乎？,（9）意译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。 例如：“秋毫不敢有所近。” 直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意译：连最小的东西也不敢占有。,例1、汤(商汤)见祝网者置四面，其祝日:“从天坠者，从地出者，从四方来者，皆人吾网。”汤日:“嘻，尽之矣!非桀(夏桀)其孰为此?”汤乃解其三面，置其一面，更教之祝日:“昔蛛罞(蜘蛛)作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者。”汉南之
6、国闻之，日:“汤之德及禽兽矣。”四十国归之。人置四面，未必得鸟。汤去三面置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。 把“非桀其孰为此”译为现代汉语。 答案译为:“不是夏桀，谁能做出这种事情呢?”,【高考再现】,例2、阅读下文，完成题目 余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，曰:“椎伏神(中药名，外形像竽)为宜。”明日买诸市，烹而饵之，病加甚，如医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也而反尤于余，不以过乎?”余戍然惭，饲然忧。推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉! 把“召医而尤其故”译成现代汉语,答案译为:“把医生叫来责问这是什么缘”。关键要弄清“尤”在
7、文中的意思，即与“怨天尤人”的“尤”的意思相同。,例3、 射 说 晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，性气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能命中而又搏取之者。已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。 晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，日:“射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心?马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉(1)，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，马矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀(2)，教不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!走非有得
8、于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驱，以卒贤主人之欢，何如?“晋侯不许，顾谓所秋日:“一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。“竟罢酒。,元子闻之日:天下事可见矣!为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。作射说。 注(1)虱、车轮:纪昌学射，悬虱日日观望，当视虱如车轮，射技便大进。(2)锻:拉弓。(3)走:自称谦词。 25、把下列句子译成现代汉语 何谓得之于心? 译文: 其不碎首折支也幸矣，何中之望哉! 译文: 答案:什么叫做在心里获得它 (射箭之道)? 他不摔破头，摔断身肢就很幸运了，(还)期望什么射中呢!,例4读下列文章，翻译加横线的句子。 时大雪，积地丈余。洛阳令身
9、出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪人户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比饿，不宜干人”令以为贤,举为孝廉。一一后汉书袁安传 译文 译文,:袁安答道:“天下大雪,人们都在挨饿，不应该再求别人。“ ，洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐(他)做了孝廉。 解析耍弄清的几个词:雪，名词用作动词，下雪;干:求;以为:古今异义，此处的意义是“以之为。;举:推荐。,(例5)读下面的文章，翻译加横线的句子。 李贺，字长吉，七岁能辞章每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。母使婢探蘘中，见所书
10、多，即怒日：“是儿要呕出心乃已耳！”一一新唐书李贺传 译文 译文,答案译文:(他)不是先定好一个题目然后写诗也不像别人那样受那些条、框的限制。 译文:他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地说:“这孩子要呕出心来才肯停下来啊!“ 解析要弄清的几个词语:未始，不是;程课，这里指写的某些固定的格式、标准等;探，掏出。,例6、翻译下列的句子。 安在公子能急人之困也? 臣诚恐见欺于王而负赵。 千古江山，英堆无觅孙仲谋处。 公之视廉将军孰与秦王? 痛定思痛，痛何如哉!,答案： 公子能为别人的困难而焦急，(这种品德)表现在哪里呢? 我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。 历史悠久的千古江山，再
11、也找不到英雄孙仲谋的地方了。 你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢? 悲痛的心情平静下来后，再回想起遭受痛苦的情景，该是多么痛苫的啊!(或“一个人遭受痛苦后，再回想当时的痛苦，更加痛苦“),解析：设该题的目的在于在翻译文言文时一定要注意句式特点。如句为宾语前置句，“安在“在哪儿，疑问代词“安“作动词“在。的前置宾语，然后“安在“倒置句首;句被动句，“见欺于王“中的“见于“表被动，。见:是助动词表被动，介词“于引出行为的主动者“王“;“负“，对不起;句的语序应调为“千古江山。无觅英雄孙仲谋处“;句中的“孰与“可解释为“与相比，谁更怎么样“，据句义，可解释成“厉害“。其他例子，如:我孰与城北徐公
12、美?句要求补出古代简练说法。,三、适应训练 (一)阅读下文，翻译加横线句子。 问者日:“以子之道，移之官理，可乎?”驼日:。我知种树而已,理，非吾业也。然吾居乡;见长人者 好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来呼日:官命促尔耕，勖尔植，督尔获，“蚤缫而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂尔鸡豚鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠，若是，则与吾业者其亦有类乎？-(柳宗元种树郭囊驼传) 译文 译文 译文,文言文翻译题（主观题型）实例讲练,“理解并翻译文中句子”是文言文的的一个高考考点。但历年的高考试题中翻译题一般都是以选择题型出现，学生只要对文言词义、句法
13、有了一定的理解，便可以结合选项较容易地得出答案，因此对这一考点的考查仍停留在“理解”的层次上。但“翻译”不止是“理解”，考试说明增加了一道分值5的主观型翻译题，强化了对“翻译”的考查。,一、原文指代和省略的内容，在翻译时该明确的要明确 例1把列语段中画线句子译为现代汉语（下同） 陈宠字昭公，少为州郡吏，辟司徒鲍昱府。是时三府掾属专向交游，以不肯视事为高。宠常非之，独勤心物务，数为昱陈当世便宜。 分析：这话中的“之”并不指“三府掾属”而是他们的行为，翻译时要落实“之”的指代内容。这句话可译成：陈宠经常批评这种现象，（他自己）独自努力专心于工作事务，多次向司徒鲍昱陈说当前社会上应解决的问题。,例2
14、太史公曰：传曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以喻大也。（李将军列传） 分析：这句话有同学译为：如果他自己品行端正，那么不下命令他也会去做，如果他自己品行不端正，就是下命令他不会去做。译句因为“他”指代不明而有歧义，原句“其”不能简单地译成“他”。这句话可以这样翻译：一个人如果自己品行端正，那么不用他下命令别人也会去做,例3未几，永嘉侯朱亮祖至，数以威福撼同，（道）同不为动。土豪数十辈抑买市中珍货，稍不快意，辄巧诋以罪。同械其魁通衢，
15、诸豪家争贿亮祖求免。亮祖置酒召同，从容言之。同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈也。 分析：据文意，这句话中“屈”的对象应是道同而不是朱亮祖，所以翻译时要准确地补充省略成份，可译作：朱亮祖没有能够使道同屈服。（注意“不”译作“没有”）,二、翻译时要尽量译出作者的语气 例4世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。（读孟尝君传） 分析：联系全文我们可以明显地看到作者（王安石）对孟尝君及其门客的不以为然乃至鄙视，所以这句话译成“孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之辈的头目罢了”要比译作“孟尝君只是鸡鸣狗盗这些人的领袖”要好。,例5元伯曰：“若二子者，吾生友耳。山阳范巨卿，所谓死友也。”寻而卒。式忽梦见元伯，玄冕垂缨，屐履而呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉，子未我忘，岂能相及！”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。 分析：这句话应当翻译成“如果你没有忘记我（而前来奔丧），也许还赶得上”。“岂”不能译成“难道”，据文意，元伯是希望范式（字巨卿）来，所以应是祈盼的语气而不是反问语气。,例6（道）同积不
