《2016届高考语文大一轮复习 第二部分 专题二 第四节 评价诗歌的思想内容和观点态度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高考语文大一轮复习 第二部分 专题二 第四节 评价诗歌的思想内容和观点态度（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节评价诗歌的思想内容和观点态度逐点突破情感类鉴赏题的三个常考角度学生用书P88诗歌是抒情的艺术，鉴赏诗歌的情感是考查的重中之重。常见的考查角度有三：体会情感类型；分析情感变化；评价诗歌中蕴含的观点态度。一、体会情感类型1(2014高考天津卷)阅读下面两首诗，按要求作答。暮春 宋黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间 宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？【我的理解】解析：本题考查鉴赏诗歌的思想感情。抓住两首诗的意象特点，就能把握其感情异同。暮春写了落花、柳绵、子规等暮春意象，表
2、达了因暮春引发的惜春伤感之情。暮春山间写诗人缓步春山，看到莺、燕各自轻盈飞翔，桃花凋谢涧水香，描绘了一幅幽美静谧的暮春景象，表现了作者的愉悦闲适之情。答案：暮春一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情；暮春山间一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。2(2013高考湖南卷)阅读下面的宋词，完成题目。钓船归 贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。探究本词的思想情感。【我的理解】解析：本题考查探究诗歌思想情感的能力。词人的情感融在意象之中，“柴扉”“鳜鱼”等意象表现了田园生活的美好，抒发了词人对田园生活的喜爱；“白鸥”“钓船”等意象与隐
3、士生活有关，结合“忘机”一词，可感受到词人甘于淡泊、以隐居为乐的情怀。答案：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，以隐居为乐，不再让世事萦怀的内心世界。体会诗歌的情感可以从哪些角度入手？提示：抓诗中最能体现作者思想观点和情感态度的词语，如“愁”“怨”“喜”“悲”之类。抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。如上词中的“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等。抓住诗歌的题目和注释等。二、分析情感变化3(2014高考江苏卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇 韦应物九日驱驰一
4、日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。请简要分析这首诗中作者情绪的变化过程。【我的理解】解析：本题考查把握诗人的情感。第一，分析诗人的情感，要在文中找到表现诗人情感的诗句，这些诗句可能是显性的，也可能是隐性的。第二，题干中的“情绪的变化过程”，提示诗人的情感是变化的，这就需要逐句分析。首句中的“一日闲”说明诗人此时的心情是轻松愉快的；第二句中的“寻君”可以说是“乘兴而往”，“不遇”“空还”，表现了寻之不得的“怅惘”；第三、四两句融景物、情感于一体，写出了对景物更是对友人的“欣赏叹慕”。答案：乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕。4阅读下面这首明诗，完成后面的问题。古戍 刘基古戍连山火，新城
5、殷地笳注。九洲犹虎豹，四海未桑麻。天迥云垂草， 江空雪覆沙。野梅烧不尽，时见两三花。【注】笳：号角。本诗后两联描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想情感？【我的理解】解析：最后两联描绘的景象可抓住“天迥”“江空”和“荒草”“白雪”“黄沙”概括出荒凉之气。诗人的情感虽有对百姓的同情，对国家前途的忧心，但并不绝望，“野梅烧不尽，时见两三花”又显示出一丝坚韧与希望。答案：颈联写了一派荒芜萧条的景色：白云低垂，与草原连成一片，江面广阔，白雪覆盖着无垠的黄沙。流露出诗人对现实的怨愤，对国家前途的忧心。尾联写虽历经战火和风雪，梅树依旧顽强坚贞，透露出春的消息。寄托了诗人对未来的美好希望及坚定信念。怎样把握
6、诗人的情感变化？提示：首先要在整体把握诗歌内容的基础上，合理切分诗歌的层次；再根据不同层次的内容，体会每一层次(具体到每一句)中诗人微妙的情感；将这些微妙的情感贯穿起来，大致可以把握诗人的情感波动情况，体会出诗人的情感变化。三、评价观点态度5(2014高考江西卷)阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首(其二) 苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。【注】被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。翁：苏轼自称。请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。【我的
7、理解】解析：本题考查评价作者的观点态度。苏轼虽一生屡遭磨难坎坷，但因其思想受佛道思想影响颇深，所以总能以乐观旷达的胸怀来应对人生世事。另外，从诗歌前两句可看出黎族百姓对诗人的热情，从而引发诗人“莫作天涯万里意”的感慨，“莫作”二字写出诗人虽远在天涯(海南)却不必有伤怀之感；接着运用论语中曾皙言志的典故，借曾皙的志向说出自己现时的逍遥自在、随遇而安的感受。答案：诗人被流放到万里之遥的天涯(海南)，处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经具有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。或：诗人被流放到万里之遥的天涯(海南)，处境艰难，但由于受到儒家思想影响和黎族百姓的热情
8、欢迎，因此仍然向往曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度。6(2014高考辽宁卷)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。点绛唇访牟存叟南漪钓隐 周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。【我的理解】解析：本题考查鉴赏诗歌意象、理解词人的情感。诗歌是凭借意象来抒发情感的。如果写“悲”就要抓住“卷帘尽放春愁去”的忧愁，“昼长无侣，自对黄鹂语”的孤独，“絮影香，春在无人处”的惋惜，“未成新句，一砚梨花雨”的惆怅。写“喜”，可以抓住“春愁去”的畅快，“对黄鹂语”的悠闲，看到无人处
9、的“絮影香”的惊喜，“梨花雨”的沉醉。还可以将二者结合起来写。答案：(示例1)此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。(示例2)此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。(示例3)此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅
10、惘。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度应该注意哪些问题？提示：体悟要深入。要结合诗歌的内容，乃至标题、注释、背景等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。分析要细致。一要紧扣原诗的内容。必须引用原诗中的相关词句来具体分析；二要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。归纳要全面。有的诗歌表达的情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。评价要恰当。一要避免先入为主，二要避免没有分寸，三要避免用今人的眼光苛求古人。重难特训学会多维度鉴赏评价学生用书P89一、评内容主旨1阅读下面这首词，完
11、成后面的题目。菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭连短亭。对这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法是什么？请简要说明理由。答：解析：这首词可以多角度解读，不同的角度抒发的情感不同，可以根据题目提供的角度，解读内容，得出自己的看法。答案：(示例1)游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。(示例2)思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念
12、游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。 (示例3)二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。二、评思想观点2阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖注人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大(11261193)晚年去职归隐石湖(今江苏苏州西南十里左右)，自号石湖居士。有人说，这首诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。答：解析：这首诗写了范成大居住环境的幽静，无人打扰，歌颂了范成大的品格，这是确定的。但对于“人不到”三字，可
13、以有不同的理解。答案：(示例1)这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。(示例2)这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。三、评情感态度3阅读下面的宋词，完成后面的问题。鹊桥仙七夕 范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。对于牛郎织女鹊桥相会，词人说“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去”，而秦观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。答：解析：解答此题，要把握两人强调的侧重点。范成大的这首词是说“相逢草草”后离别时刻的伤感，而秦观强调的是“若是久长时”。据此可答。答案：范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有
