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1、专题一 扩展语句、压缩语段,2011年高考导航,1(2010年高考四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 答：_ 解析：应先选取能表现作者“悠然”心境的材料，然后进行生动描写，同时注意想象合理。 答案：(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。,扩展语句,高考真题体验,2(2010年高考湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”
2、写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。 答：_ 解析：“竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。把这句诗扩展为一段场景描写，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想象，切忌单纯翻译诗句。 答案：(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。,3(2009年高考江西卷)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右) 答：_ 解析
3、：本题考查扩展语句的能力。思考时可以用“读”字分别和“流水”、“星辰”连接起来，营造一种诗境，这样描写出来的情境就既能符合题目要求，又有一定的哲理。 答案：(示例)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧红楼梦，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，苍穹那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。,压缩语段 1(2010年高考山东卷)下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。 菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花
4、、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。 答：_,解析：这一段材料共有五句话，第一句是写菊花的历史与性质，“人工选择培育出来的一种观赏花卉”是其性质，可以概括为“具有观赏价值”，“有三千多年的栽培历史”说明其历史悠久。第二句是写菊花种类繁多，分类标准有“花序、形状、花期、花径、花瓣”等。第三句是具体介绍菊花的观赏价值，第四
5、句是介绍它的实用价值，因此这两句可以合并为一句。第五句是介绍菊花的精神象征，抓住关键词“高雅不屈”即可。把以上几点整合一下就是本题的答案。 答案：(示例一)菊花是一种栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏价值、实用价值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。 (示例二)菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。,2(2010年高考江苏卷)阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流
6、携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。 答：_ 解析：提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”。这则材料的中心是介绍科学家发现的“碳链式反应”过程，分三个层次(从标志性词语“开始”“接着”“最终”可以看出)，从每一层次中找出一个不可缺少的核心词语，即可得出答案。 答案：(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。,3(2010年
7、高考天津卷)根据下面这段文字提供的信息，拟一条一句话新闻。(限36字以内) 在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门，两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型，象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。津塔高336.9米，地上75层，地下4层，其外形设计则采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合。这组建筑将于2010年内建成并投入使用。 答：_ 解析：考题所给的材料很明显最后一句是一个总结句，所以它就是答案的核心。当然作为一句话新闻，它的主语不能是一个表述不明的“这组建筑”，所以还要说出“这组建筑”指代的内容。 答案
8、：(示例)融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于2010年内建成使用。,4(2010年高考安徽卷)根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字) 设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。,
9、_,解析：综观题干及材料，材料由两句话构成，第一句恰好对应“设计理念”，强调为人类服务；第二句恰好由分号隔成三部分，分别讲述生态环境、生活空间的舒适、水电能源的节省，对应住宅的三个特点，考生只要在“5个字”的范围内提炼概括即可。 答案：以人为本 生态和谐 空间舒适 生活节能,5(2010年高考浙江卷)概括下面这段文字的主要内容。(不超过25字) 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸
10、饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。 答：_ 解析：首先明确本段文字分为两层，然后抓住“可是”前后的层意加以概括，从而做到要点全面。 答案：五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。(或：新、旧文学阵营对“新”“旧”的价值判断不同。),6(2010年高考重庆卷)将下面画横线的三个分句分别压缩到10字以内，填写在空格处。压缩后的句子需句式一致并保留原意。 当别人为你做什么时，你要有一颗感激的心；当别人不肯为你做什么时，你也应视之为理所当然；当别人为你无私付出时，你更应该视作对你的恩赐。哪怕是一缕阳光，一束清香，或者一杯水。,解析：按照题目要求，保留原意，三个句子句
11、式一致。 答案：(示例)别人相助，心存感激。别人不助，心平气和。别人付出，心怀感恩。,7(2010年高考全国卷)根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每处补写部分不超过15个字。 关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”，“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP”，“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”，“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新，以及人类生存发展观念的根本性转变”。在低碳经济的背景下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活
12、方式”、“低碳社会”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。 可见，作为具有广泛社会性的前沿经济理念，低碳经济其实_ ，低碳经济也涉及_ 。 答：_ _ 解析：文字第一段只是罗列了对“低碳经济”的众多解释，并没有给出统一的定义；“低碳经济”涉及产业和管理等不同领域。 答案：没有约定俗成的定义 广泛的产业领域和管理领域,通过以上高考真题的体验，对高考在这一考点的命题有了一定的认识和感悟，下面我们一起来探究这一考点的命题类型及解题思路。,一、扩展语句 扩展语句的题目类型主要有以下几种： 1中心阐发式扩展 指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰富，
13、形成一个完整的语句或语段。这类题目大多为古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要学生依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语言展开，使之更具体、形象、动人。(如题1题2) 2情景演绎式扩展 情景演绎式扩展主要是指提供一个具体情景，让考生根据这一情景通过合理的联想和想象使之变得生动形象，丰富饱满；只要与情景相一致，且融进提供的词即可。(如题3),应考方略探究,3续写补写式扩展 指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相似，语言风格和修辞手法与题干要求和设置一致。 4话题开放式扩展 这类题目只提供扩展
14、的话题，要求考生按照一定的要求进行扩展，拓宽了考生的思维空间，具有很大的开放性。 二、压缩语段 对新闻语段的压缩常见的题型有：拟写新闻标题、拟写标题新闻、拟写一句话新闻、提取新闻主要信息、提取新闻关键词、拟写新闻导语、拟写新闻点评、拟写新闻评论性标题、续写新闻结尾、拟写编后语、拟写新闻短评、拟写新闻阅读等。,一、扩展语句的基本方法 1添枝加叶法 添枝加叶法是指在关键词或句子的主干上添加修饰、限制成分，让词句枝叶繁茂起来，使之更具体、更准确、更生动。这种方法往往适用于“中心阐发式”扩展。 例如：把下面的语句扩展成三个单句组成的复句，要求至少运用一种修辞格。 细雨悄悄走进北国。 【解析】 这道题出
15、示的是句子的主干，只说明了一个事实，留有的空间很大；丰富时，我们要紧紧扣住“细雨”“走进”“北国”这三个词做文章，添加一些定语和状语。可丰富成：“如丝的细雨携带一身轻盈，千里迢迢地从江南起身，在一个无人知晓的夜晚，悄悄走进美丽诱人的北国。”,2想像创造法 想像创造法是指根据一定的情景，扣住重点，进行合理化的想像创造，构思出符合要求的句子。它适用于“情景演绎式”扩展。 例如：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声,【解析】 “情景一”有两个陈述对象，一为同学们(群体)，二为歌声。根据题目要求以“歌声”为重
