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1、第八课走自立自强之路教材梳理自主梳理1.自己的事情自己做（1）_就是自己的事情自己做。（2）提高自立的能力，就要克服_，学会_思考，_作出决定，要在生活中反复锻炼，不断实践。（3）自立意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。2.描绘自强人生（1）一个人需要_的精神，一个国家、一个民族同样需要_的民族精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。（2）在_中走向自强。一个人走向自强的过程，是一个不断磨砺自
2、己的过程。我们应从_做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。学习“自己的事情自己做”时，从自己的自立体验入手，去感受自立对自己发展的影响。采用事例对比的方式，从事实中感悟只有自立自强的人才能自觉地服务他人、服务社会的道理，而一个不能自立的人却恰恰相反。提高自立能力的方法的学习，要把教材中所讲的方法与自己在现实生活中的具体做法结合起来，比较其优劣，从中学习正确的做法。学习“描绘自强人生”时，充分利用已有的历史知识，回顾中华民族几千年不屈不挠奋斗的历史，从中加以感悟。可以通过课前走访自己身边的成功人士与具有自强品质的人物，亲身体会自强的重要，汲取他们自强的经验。也可以在阅读、讨论、分析的基础上
3、，学会一些培养自强品质的方法，从而指导自己从现在起就逐步培养自强的精神。疑难突破1.一个人走向自立的重要意义剖析：自立就是自己的事情自己做。自立意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼与提高心理和道德品质的过程。在走向自立的过程中，我们会逐渐摆脱对父母、老师和他人的依赖，提高自己独立生活的能力，从而增强自尊和自信品质；逐步地学会与他人相处，学会尊重，学会理解，适应社会，融入社会。只有自立才能走向自强。只有自立，才能克服依赖心理，培养自
4、强的精神，选择自强之路；才能适应社会的要求，不断增强自己的本领，不断完善自我，使自己成为一个强者。一个缺乏自立精神的人，处处依赖于他人，在困难和挫折面前畏惧和退缩，不可能成为一个生活的强者。注意从自己的自立体验入手，去感受自立对自己发展的影响。对“自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程”的学习，应以自己的生活感受为基础，可采用事例对比的方式，从事实中感悟只有自立自强的人才能自觉地服务他人、服务社会的道理，而一个不能自立的人却恰恰相反。提高自立能力的方法的学习，要把教材中所讲的方法与自己在现实生活中的具体做法结合起来，比较其优劣，从中学习正确的做法。2.自
5、强不息精神对个人事业的成功和国家、民族的重要作用剖析:在困难面前不低头、不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，是自强的重要表现。一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取。甘当弱者的人畏惧困难和挫折，当困难和挫折来临时，会主动败下阵来。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。自强不息的精神无论是对个人还是对国家都是必不可少的，我们要在今后的学习和生活中努力培养和发扬这种精神，这对我们的健康成长和对我们国家事业的发展都是十分重要的。问题探究探究：两人之所以命
6、运不同，是因为他们不同的心理素质。第一个人自强自立，所以他选择了一条自强之路，不怕困难，积极进取，不仅使个人获得了成功，而且为社会作出了贡献。第二个人缺乏自立精神，依赖心理严重，在困难面前消极等待，所以他一事无成。问题2周末学校组织同学们去郊游，七年级（2）班的张萌同学忘记了带午饭。妈妈赶紧坐车追到了学校，可是队伍已经出发了。她着急地来到校长室，请求派人把午饭给孩子送去。可校长却婉言拒绝了她的请求，只是轻描淡写地告诉她：“老师和同学们都带着午饭，不会让张萌饿着的。再说，您不认为这是锻炼他的一个好机会吗？”张萌的妈妈觉得这个校长真不通情理，她气呼呼地自己去追队伍了。你如何评价张萌妈妈和校长的做法？探究：张萌的妈妈关心孩子的心情可以理解，但她有些溺爱孩子，不懂得培养孩子自立自强的品质，这样下去将不利于孩子的成长。校长的做法是出于培养学生的自立能力，主张让学生在活动中得到锻炼，养成自己的生活自己来安排的习惯。
