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1、归去来兮辞,陶渊明,学习目标 1、了解陶渊明及其作品。 2、加强诵读，感知文章的思想内容。 3、理清文章思路，理解、评价陶渊明的情怀。 4、归纳整理本文的文言知识。 5、分析句子，以求更准确理解文章的思想 内容。 6、背诵全文。,归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见
2、南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,作者简介 陶渊明，又名 ，字 ，东晋最杰出的诗人，我国诗歌史上“ ”诗的开创者，世称“ ”，自号“ ”。,出生于没落的官僚地主家庭，曾三次出仕，陆续做过州祭酒、参军、县令等一些小官。为官期间，尔虞我诈的官场使他认识到社会现实的黑暗，终于从彭泽令任上弃官归田。 他长于诗文辞赋，他的作品有两类题材，一类是描绘田园美景，寄寓对官场的厌倦，表露洁身自好的高洁志趣；另一类如咏荆轲读山海经精卫衔微木等诗，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以桃花源记最有名，辞赋以归去来兮辞著称文史。,元亮,潜,五柳先生,靖节先生,田园,关于陶渊明 1、好读书，不求甚解
3、的陶渊明 “好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。” 2、不为五斗米折腰的陶渊明 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读。 3、嗜酒率性的陶渊明 “性嗜酒，家贫不能恒得；亲旧知其如此，或置酒招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。” 4、热爱田园生活的陶渊明 “种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。” 5、追求世外桃源的陶渊明 “土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄
4、发垂髫，并怡然自乐。”,后人对其评价 “渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。东坡乃篇篇句句依韵而和之，虽其高才似不费力，然已失其自然之趣矣。” 朱熹 “何时到彭泽，狂歌五柳前。” 李 白 “焉得思如陶谢手。” 杜 甫 “常爱陶彭泽，文思何高玄。” 白居易 “我诗慕渊明，恨不造其微。” 陆 游 “陶渊明天资既高，趣诣又远，故其诗散而庄，澹而腴，断不容作邯郸步也。” 姜 夔,听课文诵读，纠正字音 注意下列字的读音： 轻飏 ( yng )熹微(x)乃瞻衡宇(zhn)载欣载奔（zi） 眄（min） 流憩（q）出岫（xi）景翳翳（y y）盘桓（hun）乐琴书（l） 西畴（chu）棹孤舟（zho）
5、窈窕（yotio）曷不（h） 耘耔（ynz） 东皋（go ）乘化（chng）舒啸（xio）,研读序言部分,思考：陶渊明因何为官？又因何辞官？ 由此我们看到一个怎样的五柳先生？,为官之由：家 贫 辞官之因：质性自然， 违已交病，深愧平生之志， 程氏妹丧于武昌，情在骏奔,“妹丧固是实情，然亦去志久决，故藉此急求自免，庶有词以对亲友及执事者耳。” 朱自清陶渊明年谱中之问题,诵读感知,要求：读出音韵之美，读出语意 提示： 三字、四字句可当整句读，末字适当延长， 五字、六字、七字句可按三拍读， 如：田园将芜胡不归 奚惆怅而独悲 富贵非吾愿，帝乡不可期,本文是一篇辞赋。“辞”与“赋”是两种文体，汉代，人们
6、习惯将二者统称为辞赋，不加区别。辞与赋都重文采、讲铺排、善用典，但内容上，赋以咏物说理为主，辞重在抒情。 “辞”是一种形式比较自由灵活的古代韵文，是介于诗和散文之间的一种文体，篇幅长短不限，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但押韵和句式都较诗自由。,朗读课文，思考：本文体现了“辞”这种文体在语言形式上有哪些特点？,辞赋及文体语言特点,大体上以四句为一小节，两句为一组； 以四言六言为主，间有长短句，整齐中有参差，错落有致； 韵脚的转换和押韵的方式灵活而富于变化； 句式散文化，极尽铺陈之能事。,思考：语言上的特点对内容的表达有何作用？,词采华美、音韵和谐， 增强了作品的抒情性和感染力。,“沛然如肺腑中流
7、出，殊不见有斧凿痕”。 李格非笺注陶渊明集,问题情境,阅读课文，理清课文线索，探索作者思想.,一、第一段陶潜辞官归田时心境如何？,自责，自省，自恕 心情舒畅，归心似箭,陶渊明心目中，大自然的一切都生生不息、自乐自得的存在，而他的生命乐趣也恰在于心境与物境相融为一。,二、第二段“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”表达了作者什么样的思想？,出则无心 归则有意,从第二段中找出表现作者高尚情操的语句，仔细加以品味。,（1）三径就荒，松菊犹存。,作者对简陋的居处表示满意。 “松菊”比喻作者高洁的志趣。,（2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,有淡泊明志之意。,三、前3段请用一个字概括作者归田的心情。 理清叙事线索
8、，“乐”体现在哪些方面？,乐,归家乐,归途之急切 抵家之欢欣 居家之自得 涉园之安适 结交乡故之愉悦 纵情山水之意趣,日常乐,出游乐,具体分析,归途,抵家,室内,园中,归心似箭,欣喜若狂,舒适安逸,留连忘返,第四段：作者的情绪发生了哪些变化？,善万物之得时,感吾生之行休,寓形宇内复几时,曷不委心任去留,胡为乎遑遑欲何之,反：富贵非吾愿，帝乡不可期,正：良辰孤往、植杖耘耔 东皋舒啸、临水赋诗,聊乘化以归尽， 乐夫天命复奚疑？,随顺死生变化 乐天知命尽余年,心境澄明、平静泰然,抒情,自责自悔 自安自乐 乐天安命,叙事,辞官 归途 抵家 室内生活 涉园 外出 纵情山水 如何度过余生,课 文 线 索,对归去来兮辞再思考,1、唐代王维、孟浩然以陶为楷模；李白杜甫高度评价并借鉴；苏轼和陶诗109首，他们各自都折服了陶的什么？ （自然淳朴 高风亮节 旷达真率） 2、萧统“不以躬耕为耻，不以无财为病”（陶渊明集序），陶有何价值值得今人借鉴？ 热爱生活，热爱自然，活得真实而高尚，特别是不择手段追名逐利的人，面对陶更显委琐卑污。 3、有人感慨陶“奈何自苦如此”，梁启超却说“他是世界上最快乐的一个人，他最能领略自然之美，最能感觉人生的妙味”，你认为呢？写一段400字小短文。,美丽的田园风光,美丽的田园风光,美丽的田园风光,感谢倾听,
