《2.1空气（共38张PPT）课件 （人教版九年级上册）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1空气（共38张PPT）课件 （人教版九年级上册）.ppt（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题1 空气,一、空气是由什么组成的 1.拉瓦锡研究空气成分的结论 空气由氮气和氧气组成，其中_约占空气总体积的15。,氧气,2.空气中氧气含量的测定 (1)实验装置(如图)。,(2)实验原理。 红磷在空气中燃烧，将瓶内氧气消耗掉，生成白色固体_ _，使集气瓶内压强减小，在大气压作用下，水进入集 气瓶，进入的水的体积即为_。 (3)实验现象。 红磷燃烧，产生_；打开弹簧夹后，烧杯中的水进 入集气瓶，其体积约占集气瓶容积的_。,五氧,化二磷,减少的氧气的体积,大量的白烟,1/5,(4)反应的文字表达式。 _。 (5)实验结论。 空气中氧气的体积约占空气总体积的_。,红磷+氧气 五氧化二磷,1/5
2、,3.空气的成分和含量,78,21,0.03,二、纯净物和混合物 1.混合物 (1)概念：由_的物质混合而成的物质。 (2)特征：各种成分保持_。 2.纯净物 (1)概念：只由_组成的物质。 (2)特征：有固定的组成和性质，可以用_来表示。,两种或两种以上,各自的性质,一种物质,化学符号,三、空气是一种宝贵的资源 1.氧气的用途 (1)供给生物_：如潜水、医疗急救等。 (2)支持燃料_：如气焊、宇宙航行等。,呼吸,燃烧,2.氮气 (1)物理性质。,无色,气体,无味,稍小,不溶于水,(2)化学性质：化学性质_，不支持燃烧。 (3)用途。 制硝酸和化肥。 用作_，如作食品包装的填充气。 _可用于冷
3、冻麻醉或创造低温环境。 3.稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙和氡) (1)物理性质：无色、无味的气体。 (2)化学性质：_，曾被叫做_。 (3)用途：制电光源、制造低温环境等。,不活泼,保护气,液氮,很不活泼,惰性气体,四、保护空气 1.空气中的主要污染物 排放到空气中的有害气体和烟尘造成了空气的污染。目前，计 入空气污染指数的项目包括_、_、_、 可吸入颗粒物和臭氧等。 2.危害：导致全球气候变暖即_、_破坏、_ 等。,二氧化硫,一氧化碳,二氧化氮,温室效应,臭氧层,酸雨,3.防治 (1)加强大气质量检测。 (2)使用_。 (3)积极植树、造林、种草。,清洁能源,【判断抢答】 1.测定空气中氧气
4、含量的实验中，为了安全，点燃红磷后，应 将燃烧匙缓缓伸入集气瓶内。( ) 提示：红磷燃烧时会放出热量，若将燃烧匙缓缓伸入集气瓶 中，会造成瓶内部分空气受热膨胀逸出，使测定结果偏大。 2.空气中氮气的质量占空气总质量的78。( ) 提示：78是氮气在空气中的体积分数，而不是质量分数。,3.氧气属于纯净物，液氧属于混合物。( ) 提示：氧气和液氧是同一种物质的不同状态，故都属于纯净物。 4.稀有气体不能与其他物质发生化学反应。( ) 提示：稀有气体的化学性质不活泼，但在特殊的条件下，也会 与其他物质发生化学反应。 5.二氧化碳不属于空气污染物。( ) 提示：二氧化碳没有毒性，故不属于空气污染物。,
5、【探究点1】空气中氧气含量的测定 观察空气中氧气含量测定装置，然后探究相关问题：,(1)已知木炭、硫在空气中燃烧分别生成二氧化碳和二氧化硫气体。思考：能否用木炭、硫代替红磷做此实验？由此可知，红磷的替代品必须满足什么条件？ 提示：不能。木炭、硫燃烧生成二氧化碳和二氧化硫气体，会使集气瓶内气压变化不大，导致实验结果产生误差。由此可知红磷的替代品必须满足以下条件：只与空气中的氧气反应，且生成物为固体。,(2)根据此实验中产生的实验现象，分析集气瓶内剩余气体具有哪些性质？ 提示：由于氧气被消耗后，红磷不能继续燃烧，说明剩余气体不能支持燃烧；水面不能继续上升，说明剩余气体不能溶于水。,(3)在实验中，
6、进入集气瓶内的水的体积常常小于或大于集气瓶内空气总容积的1/5，可能的原因是什么？ 提示：应从实验原理、实验装置、实验步骤、实验操作等多方面进行探究。 若测得氧气的体积小于1/5，可能的原因有： a.红磷的量不足；b.装置的气密性不好；c.未等集气瓶冷却就打开止水夹；d.预先没有在导管内充满水等。,若测得氧气的体积大于1/5，可能的原因有： a.止水夹没有夹紧。红磷刚开始燃烧时，放出热量，使瓶内压强增大。若此时止水夹没有夹紧，集气瓶内气体会从导气管逸出，使瓶内压强减小，进入瓶内的水会变多。b.点燃红磷后，伸入集气瓶时不够迅速，致使瓶中部分空气逸出，进入瓶内的水会变多。,【典型例题】某校化学兴趣
7、小组就空气中氧气的含量进行实验探究： 【集体讨论】(1)讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择_(填字母)。 A.蜡烛 B.红磷 为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_。,(2)小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是_。(填编号) 为了确保实验的成功，在装药品之前应该_。 【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验。,【数据分析】实验结束后，整理数据如下：(注：集气瓶容积为100 mL) (3)通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_。,【实验拓展】(4)小组的同学做完实验后又尝试用木炭重
8、新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶。经讨论，小组的同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择和生成物的要求上应考虑的是(分别答一条)_，_。 【易错提醒】 1.可燃物的选择应满足：不生成气体物质； 不能与空气中氧气之外的气体发生反应。 2.根据实验现象推知剩余气体的性质。,提示：(1)蜡烛与氧气反应，生成物中有气体，不能准确测定空气中氧气的含量，只有红磷在空气中与氧气反应生成固体物质，不影响空气成分的测定，故选B；也只有红磷足量或过量，才能完全消耗集气瓶中的氧气。 (2)保证集气瓶中的氧气与红磷完全反应，故选A；确保成功测定空气主要组成成分，应保证
9、装置的气密性良好。 (3)根据表格数据分析得出，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶容积的1/5，即推出氧气约占空气体积的1/5。,(4)测定空气中氧气的含量应选择能与空气中的氧气反应，并且在空气中只能与氧气反应，生成的物质只能是固体。 答案：【集体讨论】(1)B 足量(或过量) (2)A 检查装置气密性 (3)1/5 【实验拓展】(4)药品要在空气中燃烧时只消耗氧气 生成物是固体,【探究点2】纯净物和混合物 分析下列几种物质的组成，然后探究相关问题。 氮气、洁净的空气、铁粉、冰水混合物、纯净水、清澈的泉水、五氧化二磷、液氮 (1)上述物质中属于纯净物的有哪些物质？属于混合物的有哪些物质？ 提示：根
10、据所含物质的种类判断物质是否为纯净物。氮气、铁粉、 冰水混合物、纯净水、五氧化二磷、液氮都是由一种物质组成的，属于纯净物；洁净的空气、清澈的泉水都含有多种物质，属于混合物。,(2)“凡是洁净的物质都是纯净物；凡是混合的物质都是混合物”，根据以上内容的探究，这种说法对吗?你能说出你的理由吗? 提示：不对。洁净的物质不一定只由一种物质组成，即不一定是纯净物，如洁净的空气、清澈的泉水等由于其中含有多种物质，属于混合物；混合的物质可能由一种物质混合在一起，即不一定是混合物，如冰和水是同一种物质，混合在一起仍属纯净物。,【典型例题】(2011南充中考)下列属于纯净物的是( ) A.食盐水 B.清新的空气
11、 C.冰水混合物 D.水泥砂浆 【易错提醒】 1.清新、洁净纯净物，纯净物中只含有一种物质。 2.混合混合物，混合物中含有不同种物质，而混合可能是同种物质混合。,【我的答案】选C。 提示：纯净物由一种物质组成。食盐水中含有水和食盐；清新的空气含有氧气、氮气等物质；水泥砂浆含有水、砂子、水泥等物质，故均不是纯净物。冰和水是同一种物质的不同状态，故是纯净物。,【特别提醒】判断物质类别的几种思维误区 判断一种物质是纯净物还是混合物，关键看这种物质由几种物质组成，在实际处理问题时，要注意思维上的以下误区： (1)不能与物质的名称混淆，如五氧化二磷是一种物质的名称，属于纯净物，不能认为由“氧”和“磷”两
12、种物质组成。 (2)不要被一些字眼所迷惑，如清新、洁净、混合等。 (3)误认为能食用的或天然的物质一定是纯净物。,1.阅读以下有关“空气成分”的饼状图，将其中气体的成分或含量填入图中：,提示：空气中(按体积分数)稀有气体占0.94；氧气约占 21；氮气约占78；二氧化碳约占0.03；其他气体及 杂质约占0.03。,2.请结合所学知识，将纯净物和混合物之间的关系填入图中：,物质,混合物,纯净物,提示：纯净物和混合物的区别是所含物质种类多少不同；纯净物有固定的组成和性质；混合物没有固定的组成和性质，各成分保持各自的性质。,3.请结合所学知识，将有关空气的污染和保护的内容填入图中：,提示：空气中污染物包括烟尘和有害气体，有害气体主要是一氧化碳、二氧化硫和二氧化氮；空气污染可导致温室效应、酸雨和臭氧层破坏等；保护空气的主要措施为加强空气质量的监测，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。,
