第四单元,本单元学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神 新闻作品的样式很多，本单元所选的文章主要有两类：新闻特写和通讯本单元内容概括,新闻特写是一种以描写为主要手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断和场面，形象地再现新闻事件和新闻人物的报道形式它不像通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程，而只是选取全过程中最富特征的一两个片断、场景来加以刻画，将它们绘声绘色地描绘出来它所刻画的，是新闻事物的“横断面”，是“一串葡萄”中的“一个特别硕大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一颗特别明亮的珍珠”因此，其报道面比通讯更为集中、更为细腻在表现方法方面，新闻特写的主要手法是描写它采用细描为主、白描为辅的手法，对所要报道的事物、人物或景物进行精心刻画，再现新闻现场的具体情景它当然也使用叙述，有时还采用议论手法，但这些手法毕竟处于次要地位《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》属于这一类 通讯是一种采用多种表现手法详尽生动地报道新闻事物或典型人物的新闻体裁它的特点是： 详细深入、过程完整——它不仅要把所报道的新闻事件或人物的概况、结果告诉读者或听众，还要用生动具体的事实，详细地交代新闻事物发展变化的过程，交代它的起因、发展、高潮和结局，写出其完整的过程，使读者或听众明了新闻事件到底是怎样发生的，事件发生、发展的详细过程是怎样的。
生动形象、具体感人——通讯对新闻事物或人物的反映，不能仅仅停留在结论上，而要以形象化的事实、情节化的描述来具体反映事实，绘声绘色地描绘出所报道的新闻事实的详细运动状态和人物活动的经过，给读者或听众以形象感 议论抒情并用、感情充沛——通讯不仅要记叙事实，写出新闻事件的基本情况和经过，还要通过议论、抒情等手法，直接抒发作者的主观感受，表明作者的立场和爱憎，从而比消息更有感情色彩、更有理论性《飞向太空的航程》属于此类报告文学属于边缘文体，它脱胎于新闻，又具有一定的文学性，是新闻性与文学性的高度融合主要有三个特点：一是真实性，一是文学笔法，一是作家的主观参与性真实性是报告文学的生命，它必须严格地忠于历史、忠于事实当然，真实性都是相对的，它并不是刻板地反映生活，在一些细节上，允许作者进行一定程度的虚构与加工从形式上看，报告文学也常常借鉴其他文学作品的艺术手法，比如小说刻画人物的方法、戏剧的结构艺术、散文对于叙述语言的提炼、诗歌简洁而又富有情感的语言等，甚至意识流、时空转换等表现手法，都在报告文学中得到了运用另外，报告文学本身允许作者将生动的人物描写和热情赞美、抒情性议论、尖锐的批评融为一体，作者在其中可以充分表达自己的情感，表达自己对人事的是非曲直、扬抑臧否的看法。
新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是作者的主观评价引导学生把握这三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点从结构上讲，一篇新闻作品可以分为标题、导语和主体三部分好的标题是新闻的眼睛，可以吸引读者的目光，本单元有几个标题值得细细体味导语和主体是新闻的主要内容，其结构方式一般是“倒金字塔”形式：导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成，主体则具体展开对新闻事实的叙述，各方面的事实按照重要程度，由高到低依次排列2008年新课标《考试大纲》将新闻和报告文学列为选考部分中的实用类文本作为实用类文本的一部分，在2007年高考中已经有所体现，如山东卷《梦碎雅典》高考对本类文本侧重考查文体特点、谋篇布局、人物或事件的时代精神以及深层意蕴等学习本单元要结合文本侧重以上几种能力的把握和提高另外，语言运用题中的“给新闻拟标题”“拟写一句话新闻”等题也涉及了新闻这种体裁的特征，学习时要认真体会高考试题分析,下面请看2007年高考山东卷 阅读下面的文字，完成1～4题 梦碎雅典 杨明 马小林 奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气” 这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。
当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛百米的银牌和铜牌，参加过5次世界锦标赛、4届奥运会，但还没有赢得过一次百米冠军可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇到更多的莫名其妙的不幸 这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三美国的奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会 经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起跑线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其功力于一击奥蒂蹲下了，全场静默着发令员举起手臂反常的两声枪响表明有人抢跑所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议 起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了夜色中，孤独的奥蒂如墨色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！ 在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了“可怕”的事情。
此时，全场再次静默得反常在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……,奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象 历史居然惊人地再一次重演！1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已 去年底，奥蒂曾决定退役捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦数万观众以静默表示着他们深深的同情 出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气她的脸上是坚毅的神情 起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的(仅获第七名) 奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！ (新华社雅典1997年8月3日电),1．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文章开头两段属于新闻文体的导语部分主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣2．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文章这样写可以让读者全方位地了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻地理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力3．怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：观众以静默的方式表示他们的深深同情。
奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点4．作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一，奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，她屡败屡战，不向厄运低头的坚毅与执著，完美地诠释了奥林匹克精神失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣1．要积累相关的文体知识，了解新闻和报告文学的特点，理解消息、特写、通讯、报告文学的异同 2．要学会去粗取精，筛选、提炼主要信息，通过整理文中记叙、描写、议论、抒情等文字，把握作品的结构特点，分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与作者评价，归纳概括新闻反映的主题 3．从品味新闻作品的语言入手，通过对细节的揣摩体味，分析其表现手法及作用，感受作者的思想感情，把握作者的观点态度。
单元学习指导,请参考下表：,第十课 短新闻两篇,《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》 周婷 杨兴/罗森塔尔 走进精彩课堂 1997年7月1日是一个彪炳史册的日子这一天的零点，香港、内地，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声伴随着这钟声，一张张绽开的笑脸，一首首热情的颂歌，将那手中挥舞的红旗，翻飞的红扇，化作那新鲜的、含露的、芳香的、扎根在中华大地上的第一朵紫荆奥斯维辛，一个让人心碎的地方，因为这里埋藏着一段历史，一段让人不忍回首的往事400万人永远地闭上了愤怒和无奈的眼睛，化作了历史的见证让我们为在此不幸遇难的生命默哀这样的悲剧属于整个人类，我们应共同面对这样的耻辱，这样的罪恶我们也同样不会忘记中华民族在日本法西斯的强盗行径下遭受的苦难 忘记历史意味着背叛，今天我们要做的不仅是记住这样的历史，更应该培养自己的历史责任感，完成历史赋予我们的神圣使命1．学习《别了，“不列颠尼亚”》报道重大历史事件的方法——描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，增加作品厚重感 2．学习《奥斯维辛没有什么新闻》独辟蹊径的新闻写作方法，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。
3．揣摩文本语句的丰富内涵 4．了解新闻的体裁特点，了解特写、消息的异同 5．品味两篇文章中发人深省的细节描写学习目标,知识总结,3．词语释义 ①终结：最后结束 ②冉冉：a.毛、枝条等柔软下垂，如“柳枝冉冉”；b.慢慢地，如“月亮冉冉升起” ③木然：一时痴呆不知所措的样子 ④祷告：向神祈求保佑 ⑤窒息：呼吸困难甚至停止，形容因受阻而中断 ⑥明媚：a.(景物)明丽妩媚；b.(眼睛)明闪闪有魅力；c.鲜妍悦目 ⑦婆娑：a.形容盘旋和舞动的样子；b.枝叶分披的样子 ⑧噩梦：引起极度不安或惊恐不已的梦4．近义词辨析 (1)邻近·临近 邻近：(位置)靠近；近旁指甲、乙两处在空间上相邻，有名词用法例：他家邻近公路，交通便利临近：(时间或地点)靠近，指逐渐接近，没有名词用法例：临近高考了，一定要调节好情绪 (2)复原·复员 复原：恢复原来的样子例：考古工作者正在给毁坏的文物复原复员：军人服役期满或因。