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1、联系（第七课）,发展（第八课）,实质和核心：,矛盾（第九课）,唯物辩证法告诉我们：世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界。,第十课 创新意识与社会进步,一、树立创新意识是唯物辩证法的要求 1、为什么要创新？理论依据之一辩证否定观 2、如何实现创新？,二、创新是民族进步的灵魂 创新对社会发展的作用,阅读思考鹰的重生，探究下列问题,老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。 于是鹰必须很努力地飞
2、到山顶，在那里精心地筑巢。不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。它等待新的喙重新长出。成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。5个月后新的羽毛长出来了。这个过程是150天的历练，那是怎样的150天！之后，老鹰可以重新获得30年的新生，再次翱翔在天空。,阅读思考鹰的重生，探究下列问题,1、鹰重生的过程是不是外力作用的结果？,是鹰自身的否定。,辩证的否定就是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。,2、鹰重生的过程是不是发展？为什么？,辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。,辩证否定的含义,辩证否
3、定的特点1,辩证的否定,阅读思考鹰的重生，探究下列问题,3、从哲学意义上看，重生后的鹰还是不是原来的鹰？ 重生前后的鹰有何区别和联系？,不是。,否定、克服了旧事物中过时的消极的内容,“弃”,肯定、保留了旧事物中积极的合理的因素,“扬”,辩证的否定，既不是简单地 一切，也不是简单地 一切，而是既 又 ，既 又 ，克服的是旧事物中 的内容，保留的是旧事物中 的因素。 辩证否定的实质就是“ 扬弃 ”。,联系：辩证的否定是联系的环节，新事物总是产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。,区别：重生前的鹰是旧事物；重生后的鹰是新事物。,辩证否定的特点2,阅读思考鹰的
4、重生，探究下列问题,4、鹰把重生前的一切全都肯定、保留下来，或全都否定、克服掉会出现什么结果？这是一种什么样哲学思想？它与辩证否定观有哪些区别？,肯定一切鹰日益走向灭亡 否定一切丧失鹰存在和发展的基础,形而上学的否定观,辩证否定观和形而上学否定观的区别。,是事物内部矛盾进行的自我否定,是外力作用的结果,辩证否定实质是“扬弃”，是既“克服”又“保留”，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定。,要么肯定一切， 要么否定一切,是发展的环节和联系的环节,是发展的中断和停止,阅读思考鹰的重生，探究下列问题,5、从哲学上看，鹰的重生是如何实现的？,健康的肌体,主要方面肯定方面,老化,次要方面否定方面,主要方面
5、肯定方面,次要方面否定方面,健康的肌体,新生部分,主要方面肯定方面,衰竭,次要方面否定方面,量变（量的积累）,力量均衡（要抓住时机）,质变（发展的环节）,发展,某阶段（暂时性）,又一阶段（暂时性与连续性统一）,更高更新阶段（联系的环节）,联系,矛盾双方既对立又统一（双方力量此消彼长）,矛盾双方经过斗争（双方力量均衡）,矛盾双方相互转化,矛盾,辩证法不崇拜任何东西，按本质来说，它是批判的革命的创新的。,阅读思考鹰的重生，探究下列问题,5、老鹰的生命历程对我们的人生有何启示？,老鹰的生命历程告诉我们：每个人的生命中也存在着更新过程，我们必须不断地抛弃、克服自己身上的那些旧的思想、方法、习惯、传统，
6、继承、保留自己身上那些催人奋进、追求卓越的积极因素，并吸收、学习新的知识和技能，在不断的自我更新中磨炼自己，才能在不断的自我升华、在更高的起点上，创造更新更美的未来。,阅读思考鹰的重生，探究下列问题,6、学过辩证的否定观后，你认为我们高中生应该如何实现自我升华、自我更新？,吸收、学习新的知识和技能过程中，必须发扬批判精神，树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。,密切关注时代发展与自身成长的实际，要敢于克服、否定、抛弃突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；（“破”）,注重研究学习和成长中的新情况，善于抽出新问题，敢于找到新思路，确立新观念，开拓新境界。（“立”）,辩证否定的方
7、法论,阅读思考鹰的重生，探究下列问题,8、辩证的否定观要求我们必须发扬批判精神，树立创新意识，那么你认为这种“批判精神和创新意识”对社会发展有何重要意义（或作用）P78？,创新推动生产关系和社会制度的变革,创新推动生产关系和社会制度的变革,创新推动人类思维和文化的发展,爱因斯坦说过一段有趣的话：“我竭力告诫自己要蔑视权威，命运却使我成了权威。”这启示我们要有（ ） A、反对专制的民主精神 B、我行我素的反叛精神 C、无所顾忌的叛逆精神 D、不迷信权威的创新精神,D,此题考察的知识点是：,必须发扬革命批判精神，树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。,辩证否定观的方法论：,人们常说“不要把孩子
8、和脏水一起泼掉”，从哲学上讲就是指 A要区别矛盾的普遍性和特殊性 B要坚持辩证的否定观 C要用联系的观点看问题 D新事物必然代替旧事物,B,郑板桥有诗句：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有心声者，十丈龙孙绕凤池。”其中的寓意是 A新事物是对旧事物的完全否定 B量变与质变是辩证统一的 C新事物是在旧事物的基础上发展起来的 D矛盾双方是既对立又统一的,C,从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度。新的社会形态必然代替旧的社会形态。从哲学上说，新社会对旧社会的否定是 社会性质的根本变化是一个质变的过程 彻底砸烂旧社会的一切 “扬弃” 社会发展的暂时性和连续性的统一 A B C D,D,自
9、然界、人类社会和人类思维的发展，都是新旧事物的相继更替。否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新事物的转折。这段话主要揭示了这样一个道理： A 否定是事物发展的决定性的环节 B量变的过程 C克服和保留的统一 D事物联系的环节,A,“理论创新，这是马克思主义唯物辩证法的根本要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新没有止境。”这句话说明了 辩证法究其本质来说，是批判的革命的和创新的 要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界 只要有创新就会有发展 要敢于突破与实际不符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念 A B C. D,C,创新能够推动社会生产力的发展表现在
10、（ ） 创新更新了生产工具和生产技术 创新提高了劳动者的素质 创新开辟出更广阔的劳动对象 创新是推动人类社会由低向高向前发展的动力 A、 B、 C、 D、,C,实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。这表明 A、要通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新 B、先有理论创新，后有实践创新 C、理论创新是社会发展和变革的决定因素 D、理论创新无止境,A,司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的启示是 A办事情必须充分发挥意识的能动作用 B必须承认矛盾的普遍性，坚持两分法 C办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维 D发
11、挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础,C,课堂小结,含义：,特点：,实质：,方法论：,辩证的否定就是事物自身的否定。,辩证的否定是发展的环节、是联系的环节。,辩证否定的实质就是“ 扬弃 ”。,必须发扬革命批判精神，树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。,1、密切关注变化发展着的实际，要敢于克服、否定、抛弃突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；,2、注重研究新情况，善于抽出新问题，敢于找到新思路，确立新观念，开拓新境界。,1、创新推动社会生产力的发展,2、创新推动生产关系和社会制度的变革,3、创新推动人类思维和文化的发展,综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,是否承认矛盾，是否承认(内部)矛盾是事物发展的源泉和动力,承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题,否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题,思考题,创新的哲学依据有哪些？（唯物论、辩证法、认识论）,一切从实际出发，实是求事。,创新是发挥主观能动性的表现，发挥主观能动性与尊重客观规律相结合,根据固有联系，建立新的联系；注重内部结构优化，实现最优目标。,发展：新事物代替旧事物；,辩证的否定的实质“扬弃”,矛盾是事物发展的源泉和动力,认识论,在实践基础上的认识具有反复性、无限 性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。,
