《江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册 14《春》同步练习 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册 14《春》同步练习 苏教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14春同步练习姓名： 选择题1、选出注音全对的一组 ( )A、眨眼() B、应和() C、酝酿( )黄晕()D、涨起来() 蓑草()2、与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是 ( )A、引经据典 B、引而不发 C、引吭高歌 D、引人入胜3、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是 ( )A、春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。B、春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。C、运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。D、东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。4、对春结尾的三个比喻的理解不正确的一项是 ( )A、第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。B、第二个比
2、喻是描写春天给人带来美的想象力。C、第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。D、这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。二、填空1、春是一篇优美的 散文，全文可分为 、 、 三部分2、“吹面不寒杨柳风”，这是南宋 绝句中的诗句。杨柳风，指 ，诗的上句是 3、山 起来了，水 起来了，太阳的脸 起来了。三、指出下列句子所用的修辞手法1、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 ( )2、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ( )3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
3、 ( )4、打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ( )5、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ( )四、阅读语段，回答问题雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑衣戴着笠，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。问题：1、这段文字描绘了春中五幅图画之一的 ( )图。作者抓住了 ( )的特点是： ( )和 ( )，静景写到 ( )，从 ( )写到人，由近
4、到 ( )。2、请用横线画出正面描写春雨的句子；再用曲线画出侧面描写春雨的句子。3、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，而且也写了 。“织”字是承上句像 的比喻，准确地表达出了春雨的动态。4、文中“像牛毛、像花针、像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 ( )、 ( )、 ( )。 5、文中加号的词类判断完全正确的一组是 ( )傍晚 上 而 慢慢A、名词 动词 副词 形容词B、名词 动词 连词 形容词C、名词 名词 连词 副词D、名词 名词 连词 形容词五、读语段回答问题一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的
5、，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。3、为下列字注出文中的读音 钻 藏 趟 佛 5、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语 这温顺柔和的草，讨人喜欢。 萌动的幼芽，破土而出。 初生的春草带着娇柔的姿态。 那美丽的色泽，纯净而又新鲜 。6、第二自然段如果加上一个小标题，应是 ，。7、第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是 ( )A、让人感受到春草的柔软可爱。 B、借风衬草，借人写草。C、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。8 山朗润起来了。 这些加点字好在哪里?12、这段共用了下列哪
6、组的修辞方法 ( )A、比喻 拟人 借代 引用 B、拟人 比喻 排比 夸张C、比喻 夸张 排比 引用 D、拟人 借代 比喻 夸张13、这三个自然段抒发了作者怎样的思想感情 六、读春的语段，回答问题“吹面不寒杨柳风”。不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖型清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。半背上的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、为下列形似字注音、组词嘹( )（ ）、 潦( )（ ）、 僚( )（ ）、 缭( )（ ） 2、酝酿：原意指 ( )，本文指 ( )，还
7、经常用来比喻事物的准备过程。3、“吹面不寒杨柳风”一句诗出自 ( )A、白居易忆江南 B、杜甫望岳C、王之涣凉州词 D、南宋志南和尚绝句4、“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指 ( )，用的是 ( )修辞方法。5、“抚摸 润湿 嫩叶 应和”四个词中加黑字注音正确的一组是 ( )A、 B、 C、 D、 6、“卖弄”一词在本文的解释是“炫耀”，这里运用了 ( )的手法，达到赞美的目的。7、“像母亲的手抚摸着你”一句中的“抚摸”二字写出了春风的 ( )A、温暖 轻盈 B、爱抚 轻柔 C、温暖 轻柔 D、温暖 柔情8、语段第一句写出春风的 ( )；是从 ( )角度写的；第二句从 ( )角度写出了春风的
8、( )；第三四句从 ( )角度写出了春风的 ( )。这样写把无形无味无色的春风写得有 ( )有味，有 ( )有 ( )。二、阅读：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。1. 本段在描写桃花、杏花、梨花之后，展开了联想。作者联想到的事物有哪些？_2. 这段文字的描写对象是：_3.这段文字的记叙顺序是：_4. 全段共5句话，用最简洁的话概括句意。_5. 划分层次，写
9、出层意。 6. 作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：_这与上下文构成了一种 ( )结合写法。7. 本段文字从哪几个角度观察、描写的？（各举一个例子）（1）（2）（3）8. 红的象火，粉的象霞，白的象雪语序能否颠倒，请说明理由。_9. 桃儿，杏儿，梨儿是实写吗？请说明理由。_10.写春花，为何要写蜜蜂嗡翁地闹着呢？说上说说作者的用意。_11.说说本段写景的层次。_12.从语言运用的角度，谈谈本段文字的特点。_13分别用三个字概括春花的特点 、 、 14.用两个成语概括春花图的特点。_15、“赶趟儿”原意是 ( )，在本文中的意思是 ( )。用了 ( )的修辞方法。1“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1. 默写南宋志南和尚的绝句诗。_2. 划分层次。 3. 第一句运用了比喻的修辞方法，本体是：_喻体是：_4. 像母亲的手抚摩着你一句写出了春风的什么特点？_5. 第三句运用的修辞方法是：_6. 春风本是无形、无色、无味的，可作者却将春风描绘得有形有味。作者是怎样描写的？_
