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1、莫泊桑拜师第二课时公开课教案 邹 敏教学目标：1 学会生字，理解生词。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重难点：1 通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习第21课莫泊桑拜师，（齐读）拜师是虔诚的，再读一遍。2.请同学们拿出听写本，根据老师的叙述，写出文中相应地词语。简陋 吆喝 烙印
2、咖啡 福楼拜丝毫没有犹豫，直接地说。 福楼拜一句接着一句，不停歇地说着。请同学们对照一下，看看写得怎么样。3.还记得莫泊桑拜师的原因吗？4.是啊，课文一开始就告诉我们，（他从小酷爱写作，没有什么特色）。这是一些什么样的作品？（“很平常，没特色”加红几个字），但拜师之后他写出了什么作品（指名说）课文的最后是这样写的：出示、点红（终于写出了不少有世界影响的名著）。5.发生如此巨大的改变，这是为什么呢？ 6.同学们说得都很好，是的作品的变化离不开学生的学、更离不开老师的教。板书：（学，教），那学生怎么学的（板书：？）、老师又是怎样教的呢？（板书：？）就让我们先跟随莫泊桑去聆听大师福楼拜的教诲。二、新
3、授课文1、感受福楼拜指导莫泊桑写作的三段话及“善教”请同学们自主学习课文，请看学习提示：（课件）指名读出示：学习提示读一读：默读课文的2-9自然；想一想：在三次请教中，福楼拜分别教给莫泊桑哪些方法把文章写生动；写一写：把自己的发现或感受批注在课文旁边。学生批注，老师指导。 交流：第一次请教谁来说说，莫泊桑第一次请教中，福楼拜教会了他什么方法？第5自然段：肯吃苦，勤练习。点击、板书。怎样做才是“肯吃苦，勤练习”？（你家门前长期记下去。）你关注到了哪些词语？（每天、详详细细、长期）抓住关键词谈感受。小结：正所谓：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！这就是“肯吃苦，勤练习”。指名读，齐读。交流：第二次请
4、教第二次请教，福楼拜又教他什么方法？出示第7自然段：福楼拜教会他怎样观察马车？ “那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？”出示图片，同学们，想象不同装饰马车的走法，你们有什么感受？小结，板书：仔细观察还有哪些对比？福楼拜仅仅是教他观察马车吗？（马、赶车人）同学们请你们也仔细观察一下这段文字，发现了吗？（用了9个问号）一连九个问号，一个接一个的问题，用书上的词语形容就是滔滔不绝。那为什么福楼拜不直接告诉他方法，而是抛出一个接一个的问题呢？（引发思考）谁来给我们读一读(指名读)齐读，师生合作读。交流：第三次请教还教了什么方法？“贵在坚持”，你是怎么理解这句话的？从“坚持”你想到了那些成
5、语或名言警句。还教了他什么方法？哦，他还教会了他学会（发现特点），说感受。为了让他明白这一点（指板书），福楼拜还举了两个例子。指名读。从这里，福楼拜教他从身材本质”区分不同的人。看，这是文中的插图，你来猜一猜哪一位是福楼拜？怎么知道的？谁来完整地描述一下你眼中的福楼拜！总结：莫泊桑三次请教，福楼拜教会了他指板书。这么多方法？为什么不在一开始就教给他呢？这是什么样的老师？板书：善教。2、感受莫泊桑的“勤学”过渡：俗话说，师傅领进们，修行在个人。学生莫泊桑又是怎样学的呢？请同学们再次浏览文，划出相关的句子。坦白（这是一个怎样的莫泊桑呢？坦诚的）急切、一有问题就问追根究底、求知万般无奈听从教导全神贯
6、注勤学苦练专心牢牢烙印烙印是什么意思？（让我们一起看看他的古体字）出示，“烙”就是指用烧红的铁器在皮肉伤烫印记号，莫泊桑就是这样把老师的话还深深烙印在心上。齐读。这是一位怎样的学生？板书：勤学三、总结全文所以引读“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，”人们也给予他极高的评价，出示书中作家卡片，指生读。欣赏马车片段。1880年对莫泊桑是不寻常的一年，以普法战争为背景创作的羊脂球，一举成名， 他有千言万语要对他的恩师说，假如你就是莫泊桑，当你把这本书送给恩师，会在扉页上写什么呢？书写、评价。总结：师恩难忘，难忘师恩。本节课，我们认识一位的善教的老师福楼拜，还有一位勤学的学生莫泊桑。让我们永远记住这一段文
7、坛佳话，记住福楼拜和莫泊桑浓浓的师生情，让我们再次读课题。四、作业布置相信福楼拜的话也给你许多启示。请仔细观察每日清晨学校门口的情景，抓住特点写一段话。五、板书设计21 莫泊桑拜师肯吃苦，勤练习勤学 仔细观察 善教贵在坚持发现特点教学反思：莫泊桑拜师这篇课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好的作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。在导入课文后，我便让学生自主学习课文：默读课文29自然段，找出在三次请教中福楼拜教给莫泊桑的写作方法，学生可以找到“肯吃苦，勤练习”、“仔细观察”“贵在坚持，发现特点”这些方法，
8、通过问题让学生意识到福楼拜是个善教的老师。接着让学生浏览课文，找出莫泊桑学的句子，在学生找出“烙印”的时候相机出示“烙”这个生字，接着从莫泊桑怎样学习的得出他是一个勤学的学生。文章的总体结构就是这样，在课堂上大体目标基本完成，但问题仍有很多。课后与师父孙万军校长进行了沟通，自己也进行了反思，总结有以下几点：1.课堂开始时听写词语，只停写但没有反馈，不够扎实。在听写的词语中有“滔滔不绝”与课堂中的一个细节重复，不好。2.教学语言还不够规范，不够严谨，评价性的语言比较单一，以后要努力做到有针对性的评价。3.“烙”字的讲解还不到位，另外在课堂上也没有示范书写。4.时间控制不够好，书读的比较少，学生感悟比较片面，因为时间的关系，浏览课文变成了形式。5.教态还不够大方、沉稳，上课时在教室里走来走去，这种不自觉的行为要控制好。
