《浙江省平桥中学2011-2012学年八年级语文第一学期10月月考试卷 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省平桥中学2011-2012学年八年级语文第一学期10月月考试卷 苏教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平桥中学2011-2012学年第一学期10月月考八年级语文试卷考试一.18分1.根据拼音在括号内用正楷写出相应的汉字。（4分）语言是需要细心jju 、耐心wju 、潜心lng w 的。贾岛“两句三年得，一吟双泪流”，一推敲就两三年，让人pi f 。2.根据课文内容填空。（每空1分）（8分） ，乌蒙磅礡走泥丸。（毛泽东七律 长征） 烽火连三月， 。 （杜甫 春望） ，铁马冰河入梦来。（ 陆游十一月四日风雨大作）人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋）“ ， ” 这两句诗是泊秦淮中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。在春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓的： ，
2、。3.下面句子中加点的成语运用正确的一项是（ ）（2分）A.他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫，生活美满幸福。 B.演讲反应强烈，掌声经久不息，振聋发聩。C.这座雕塑造型奇特，构思巧妙，真可谓鬼斧神工。 D.你放心，你们的困难就是我们的困难，这件事我们一定鼎力相助。 4.下面语段中有三个病句，请找出两处并加以改正。(4分)现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己的解决问题、发现问题和分析问题的能力。我们不仅要学习科学文化知识，还要培养与人交往适应社会的能力，以免将来走入社会不被淘汰。我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食，处心积虑。（1）第 句，修
3、改意见： （2分）（2）第 句，修改意见： （2分）二.52分阅读下面这首诗，完成5-6题。（6分） 雨过山村（唐）王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。5.诗的前两句渲染了 的环境气氛。（3分）6.诗的后两句历来为人称道，尤其是一个“闲”字，请你联系诗句内容简要分析“闲“字的表达作用。（3分） 阅读下面文言文，完成7-11题。（16分）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。
4、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （节选自晏子春秋）【注释】 景公：齐国国君。 霁：天放晴。陛：皇宫的台阶。7用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）其 实 味 不 同8.解释下列加点的字。（4分）（1）吏二
5、缚一人诣王（ ） （2）晏子避席对曰（ ）（3）叶徒相似（ ）（4）公被狐白之裘（ ）9用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。译文： （2）乃令出裘发粟以与饥寒者。译文： 10甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（ 3分）答： 11甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作评析。（3分）答： 阅读下面文章，完成12-16题。（18分）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却
6、有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧
7、了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说
8、：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘
9、了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我
10、还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！12通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分） 13第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自
11、己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分） 14文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4分） 15批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。（3分）我选择 句： 16许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4分） 阅读下面一篇文章，完成1718题。（12分）有梦才有远方罗西雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？寒冷孤寂中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时，她就会以两片绿叶问
