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1、文学类文本阅读之一：小说阅读（中）,(2009年汕头一模)阅读下面的文字，回答问题。 黄 昏 渡 临川柴子 荒郊野外有个小渡口，茅舍一间，小舟斜靠岸边。渡口虽破，却有个很诗意的名字黄昏渡。渡口人迹罕至，多少年了，往往只见摆渡人老何蹲在船边孤独地吸烟。,太阳西斜，一天又近黄昏。老何眯着眼，盘腿坐在船头，手里握着个酒葫芦，脚旁放着两份菜，一荤一素，自得其乐地抿着酒。 突然，老何放下酒葫芦，侧着耳，脸上显露出兴奋的神情。多年的经验告诉他：生意来了！ 是个年轻人，走得很急，脸上的神色有些疲惫，背着一个大挎包。“大爷，我要过渡！”年轻人看到老何，看到荒郊野外的渡口，像看到一根救命稻草。 “上来吧！”老何
2、热情地招呼。他当然热情，因为一年半载他也等不到一位客人。,年轻人上船。从年轻人上船的姿势中，老何一眼看出这小伙子不会水。他小心翼翼扶住船帮的样子让老何对他有些轻蔑。老何麻利地收起酒菜，将一支竹篙递到年轻人手上，脸上带着诡异的笑，走下了船。 “大爷，你将我渡过去啊。”年轻人不解地望着老何。 “你自己渡过去吧。” “我不会摆渡，你把我渡过去，要多少钱都成。”,“我这渡口的规矩，从来都是客人自己渡自己，虽然你是第一次来，但也得守我的规矩不是？”老何说，“任何人都得守规矩，不会摆渡你就现学。” “今天就得破破你的规矩！”年轻人突然亮出一把刀，将老何逼上了船。老何觉得这情景非常熟悉，他在锋利的刀尖下拿起
3、了竹篙。年轻人说： “好好把我渡过去，我不会要你的性命。”老何默默地将船撑离了岸。,船箭一般地朝对岸划去，年轻人坐在船中央，双手紧紧地抱着他的挎包。老何轻蔑地看着这个年轻人，他知道年轻人表面上张扬，心里其实怕得很。老何狠狠地跺了跺船板，年轻人刚想发作，却看见一股河水突然从船底涌上来。 “老家伙，你怎么把船弄漏了？”年轻人抓着船帮，失声叫道。 “哈哈！这是条破船，不漏水才有问题呢！”老何笑着说，“年轻人，天堂有路你不走，栽到我老何手里，活该你倒霉！”,年轻人舞着刀子扑过来，老何却灵巧地跳入水中，顷刻间没了身影。年轻人望着泛起涟漪的河面，不知所措。 船舱里的水越来越多，船在一点点下沉，年轻人惊慌地
4、抱着挎包坐在船边，绝望地看着河水将自己的身体一点点淹没 年轻人醒过来的时候，夕阳正罩在他的脸上，暖洋洋的。他扭动了一下身体，才发现身子已经给几道绳索捆住了。 “大爷，都是一条道上的人，你放了我吧！”,“哈哈哈！”老何朗声大笑，“一条道？你看花眼啦！” “那挎包里有钱，你想拿多少拿多少。”年轻人哀求着。 “钱是好东西，可是我老了，不需要这个。” “大爷，你何必害我呢？”年轻人绝望地垂下眼睛。 “害你的是你自己啊。”老何重重地叹了一口气，“年轻人，还是我送你上岸吧！”,警笛声隐约可闻，越来越近了，年轻人徒劳地挣扎了几下，无奈地低下头。 几名警察过来铐住年轻人，紧紧握着老何的手：“这人我们已经追捕十
5、几天了，老何，你又立功了啊！”老何只是憨厚地笑笑。 望着警车远去，老何又盘腿坐在船上，一口热酒下肚，往事在他心中翻腾。那年，老何也是年轻人这般年纪，逃亡中重伤了黄昏渡的船夫。十多年后双鬓泛白的他从狱中出来，在人生的黄昏幡然醒悟，主动要求接替那位船夫来守黄昏渡，配合警,方专门抓漏网之鱼。 此后，老何心里又多了一份希冀，他在等待一个人的到来。 (选自小小说选刊，有删改),1作者以“黄昏渡”为题目有何用意？,【答案】(1)点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。 (2)夕阳黄昏，荒郊野渡，人迹罕至，只有老何孤身守候，渲染了萧索的氛围。 (3)对老何而言，隐喻他在人生的黄昏幡然醒悟，配合警
6、方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；对年轻人来说，暗指他已走到穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。,2主人公老何的真面目最后才水落石出。请简要分析小说是怎样设置悬念的，这样写有何好处。,【答案】(1)小说通过奇特的情节设置悬念。小说开头并不交代老何的身份，写他独守渡口，“热情”招呼年轻人，又不肯撑船过河，以至设计沉船绑了年轻人，制造了老何是不是设卡拦路抢劫的强盗的悬念。小说最后才补叙老何的来历，解开老何不渡人、协助警方抓捕逃犯这个谜。,(2)小说通过传神的细节设置悬念。如老何听到有人来了，就十分“兴奋”，“因为一年半载他也等不到一位客人”；递竹篙给年轻人撑船，“脸上带着诡异的笑”，自己却
7、“走下了船”。“狠狠地跺船板”把船弄漏；面对年轻人的刀子，老何“灵巧地跳入水中，顷刻间没了身影”。一系列细节使读者不由得对老何的真正身份起了疑惑。 (3)这样写使故事扑朔迷离，情节曲折，主人公老何这个人物更具传奇 色彩，吊起读者的胃口，吸引读者，激发读者阅读兴趣。,3老何意味深长地要年轻人“自己渡自己”，“任何人都得守规矩，不会摆渡你就现学”。你认为应该怎样解读此话的深意？,【答案】(1)选择人生的道路得靠自己；走错了路，能否跨越障碍，脱离苦难，还得靠自己；做人需要自己战胜自己。 (2)任何人要遵守做人的基本原则，遵守社会公德，遵守法律法规，就是要“守规矩”。违反规矩就会受到惩罚，只有学着“摆
8、渡”自己，改过自新，做个好人，才能不偏离人生的航向。,一、复习策略 1塑造人物是小说反映社会生活的主要手段，阅读小说首先要了解小说中人物的性格特点。(1)分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；(2)着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；(3)思考和发掘人物形象的思想意义。如老杨同志这篇小说塑造了一个有着丰富的实际斗争经验的农,村工作干部的形象。他具有爱憎分明，作风朴实，深入群众，热爱劳动等好的品德。又如社戏塑造了阿发、双喜等农村少年的形象。这些少年都非常能干，阿发单纯又无私；而双喜是聪明机灵，胆大心细，善体人意，做事周全和敢于负责。我们要善于用词
9、语准确地概括出人物的品德。 2人物的性格总是通过描写手段表现出来的，描写人物的方法有外貌描写、心理描写、语言描写、行动描写；既有概括介绍，也有具体描绘；既有正面描写，也有侧面烘托，我们要认识,这些方法及其作用。如孔乙己一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是“一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。 3熟悉并分析故事情节。熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式；分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题(中心思想)服务的。分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面,地理解作
10、品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。 4小说中的环境描写，有社会环境描写，主要作用是揭示时代背景，这些描写能表现出人物性格的时代根源，更好地理解人物性格和作品的思想意义。还有自然环境描写，主要内容有地点、时间、季节、气候及景物，主要作用是表现人物的身份、地位、行动、心情，渲染气氛等。在写景时总是紧扣人物的思想感情来着笔，把写景和叙事糅合在一起，以揭示悲剧产生的历史根源和社会根源，对主,题(中心思想)起了有力的烘托作用。例如故乡开头描写了故乡萧索、荒凉的景象，交代了“我”回故乡的时间、原因、心情和背景。小说中的景色描写，当然不是为了写景而
11、写景，在景色中渗透了作者的意图，我们要与人物形象的分析结合起来，融合故事情节，体会文中环境描写的作用。,二、应考策略 解答小说阅读题，一般要经历以下几个步骤： 1理解内容 理解课文内容或者理解课文片段的内容，要注意运用“多角度品析”的方法，要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感抒发等各个方面去进行理解，力求有自己独到的发现，有自己的心得体会。,2揣摩妙点 “揣摩妙点”是品读文学作品的一种方法，运用这种读法可以加深对课文的理解，能够锻炼并增强对作品的阅读欣赏能力。可以运用“多侧面发现”的方法，可从词语运用、句子内容、形象
12、塑造、情节结构、表达方式、修辞手法、表达技巧、构思特点以及课文中写得好的地方、写得精妙的地方进行“妙点揣摩”，以便使自己透彻地理解、品味作品。,3评说人物 所谓评说人物，就是对人物形象进行概括，进行评议，通过这种概括与评议来认识小说中的人物的典型意义。在进行评说时，要注意综合全文内容，运用“多层次表达”，由浅入深地表达自己对人物的理解。这里说道“多层次”“由浅入深”。是说先从人物的外貌、语言描写的角度来评说，再从人物经历、命运的角度来评说，再从小说塑造人物目的的角度来评说，也就是要先从人物的形态外貌说起，说到他(她)们的身份、生活、性格、命运及其代表意义。,看背景思人物。小说是最能表现人的艺术
13、，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景(典型环境)下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。,4观描写重细节。 描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。 5读情节理构思。 情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。,6获主旨多思考。 小说的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它
14、有待于读者去寻找，去挖掘，去发现，去获得。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。,解答小说阅读题，具体方法如下： 1人物形象 (1)结合全文，简要分析人物形象。 (2)根据原文简要描述某人外貌的具体特征，是一个怎样的人物？ (3)请扼要评价某一人物形象，有哪些优秀的品质？ (4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。,解题思路：通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。然后根据题目要求作答。 根据
15、要求组织语言表达：是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。,在文学鉴赏时抓住特点，明确方法，重视实践，深入探索，自己的现代文鉴赏能力和应试能力就会得到不断的提高。 面对这些题型，可从四方面揣摩：(1)重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。(2)通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。(3)小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。(4)注意作者对人物的介绍和评价。,2故事情节 (1)文中写了情景在小说中起到什么作用？ (2)事
16、物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用(一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五是起线索作用)。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：情节(事物)在文中有作用，突出了，表现了,3概括 (1)用一句话或简明的语句概括故事情节。 (2)文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 (3)用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。,4环境描写 (1)在文中准确地找出描写环境的句子； (2)就指定的环境描写说出其作用； (3)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 面对这种题型，我们可从以下方面进行思考：
