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1、教材：义务教育实验教材语文八年级第六课,阿长与山海经, 鲁 迅,课前热身：读一读,骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴望 霹雳 烦琐 惧惮,l,chung b,ji,sng,hung j,k,P l,su,dn,hi,走近作者： 鲁迅（l8811936）文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。浙江绍兴人。作品有：白话小说狂人日记，孔乙己、药、阿正传等杰作，出版小说集呐喊。1930年发起成立了中国左翼作家联盟，担任“左联” 领导工作。是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献，为世人留下了宝贵的文化遗产。现有鲁迅译文集10 卷、鲁迅全集16卷。被译成英、日、俄、 西、法、德、阿
2、拉伯、世界语等50 多种文字，在世界上影响广泛。 简单介绍本文所写主要内容： （文章先介绍了人们对阿长的称呼，称呼的由来和她外貌的特点，以及她的一些不好的习惯。最后写了长妈妈为“我”买山海经的事。而且叙述得很详细，是本文记叙的重点。）,合作探究：整体感知,1、山海经是一部什么样的书？,合作探究：多边互动1,2、“我”得到山海经了吗？得到过几次，哪次最令“我”震惊？你从哪里体验到的？,(“我”念念不忘，最为心爱的宝书）,人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，,得到了；两次，第一次。 “我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。,小结1:,“我”得到了梦寐以求的山
3、海经，是阿长给我的，令人出乎意料，使“我”充满震惊和激动。,合作探究：多边互动1,阿长是谁？,合作探究：多边互动2,3、粗读1-18段，明确：这些段落中的“我”喜欢阿长吗？,“我”不喜欢阿长。,4、阿长是个什么样的人？,阿长的由来地位低下 切切察察 -饶舌多事 “大”字睡相-不拘小节 过年吃年橘-迷信善良 “长毛”的故事无知淳朴,阿长是个地位低下、饶舌多事、不拘小节、迷信善良而又淳朴无知的人。,合作探究：多边互动2,小结2：,1：以上的内容哪些是详写，哪些是略写？,详写：为“我”买山海经一事。 略写：阿长称呼的来历，切切察察的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规距，“长毛”的故事。,合作
4、探究：版块碰撞,课文学习结语：,这节课我们了解了课文的大致内容，并对阿长其人有了一个初步的认识。作者按照生活的本来面目，真实再现了阿长的形象-除了饶舌多事，不拘小节等之外，还有哪些性格特征呢？我们下节课会接着分析。下面我们来做些练习。,合作探究：学习小结,阅读延伸,阅读下面的语段，完成后面习题。（课堂完成）,大概是过于念念不忘了，连阿长也来过问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画的三哼经，
5、我给你买来了！” 我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。,阅读延伸,（1）、当“我”听阿长买了山海经后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这名话所用的修辞方法。,（2）、“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）,（3）、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？,我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻,别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。,抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情,1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 2、读一读本课生字新词，并用练习本抄写六遍。,作业布置,再 见！,
