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1、换位思考 与人为善,学 习 目 标,知识目标: 领会 “己所不欲,勿施于人”的道理;了解换位思考、与人为善的实质;学会理解他人,善待他人,欣赏他人 能力目标 学会换位思考,做到“己所不欲,勿施于人” 情感态度与价值观目标: 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质,他的烦恼,他姓朱,不是“猪”,可是他的同学都喜欢把他叫成“猪”,你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词,“猪屁屁”、“猪脚爪”。有一次,上完体育课刚跨进教室,就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”,全班
2、哄堂大笑嗨,一言难尽,2.自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么?,1.给同学起外号会有什么不好的影响?班级里有这种现象吗?,某班一度流行给同学起外号,那些难听的外号一旦落到谁的头上,谁就背上深重的包袱,心里有一种羞辱感。其实,谁都不愿意成为被取笑的对象,即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。,3.自己喜欢的事能不能强加于人?为什么?,采取什么方式对待他人,先要设身处地想一想,如果自己是对方,是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意,那么我们就不能以此对待别人。我们在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。,“己所不欲,勿施于人”是论语中的一句话,意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别
3、人身上。,换位思考的方法之一:,己所不欲,勿施于人,七嘴八舌,下面的事情如果发生在你的身上,你会怎样想?怎样做,温馨提醒:对别人冷漠只能换来孤独和寂寞,人要有人情味,多关心他人,事例一:小乔是父母的“掌上明珠”。住校后,小乔得到同学的许多“关照”,却对别人漠不关心。久而久之,同学渐渐疏远了她。假如你是小乔,想想为什么同学都不理我了呢?怎么做才能得到别人的关照?,温馨提醒:尊重他人,等于尊重自己。相互尊重,使生活充满欢乐。尊重是金,事例二:皮皮是一个特顽皮的学生,一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果,但是皮皮却大声喊叫:“老师画了一个大屁股!”这样一喊,全班同学都哄堂大笑不止,而这个实习老
4、师则是又羞又恼,扬长而去。假如你是那位实习老师,你会怎么想?有朝一日皮皮也成为一位老师,当他遇到这样类似的事情时,心里是怎么想的?,温馨提醒:别光顾笑话别人,先笑话自己。学会理解他人的心情,事例三:A和B是同桌,一次数学测试的试卷发下来了,A考了62分,他急忙问B考了多少,B没有告诉他。课间时间,A偷偷看了B的试卷,原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说:“哈哈,原来你考了个不及格啊!”这时,C对A说:“我考了95分,你和他差不多啊,才及格有什么好骄傲的啊!”假如你是A,你会怎样想?怎样做?,“己所不欲,勿施于人”的实质: 关心他人 尊重他人 理解他人,一头驮着沉重货物的驴子,气喘吁吁地请求
5、驮了相对少量货物的马:“帮我驮一点东西吧。对你来说,这不算什么,可对我来说,却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答:“你凭什么让我帮你驮东西,我正乐得轻松呢。”不久,驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上,马懊悔不已。 我们共同生活在一个地球上,别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐,相反,在帮助别人、善待别人的同时,其实也是在帮助我们自己。,我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在,更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己,也就应该以同样的方式对待别人。,“己欲立而立人,己欲达而达人”,这也是论语中的一句话,意思是:在谋求自己生存与
6、发展的同时,也要帮助别人生存与发展。,换位思考的方法之二:,将心比心,宽以待人,车上的和车下的 一个人在慢慢地过马路,任凭身后的汽车喇叭叫个不停,他却仍然不慌不忙,一副很不情愿让路的样子,嘴中还嘟囔:“你着急,谁不着急?有种就开上来吧!”,后来,这个人坐到了汽车上,又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人,甚至动不动就出言不逊:“怎么?找死啊!”,管鲍之交,管仲曰:吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以吾为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之
7、,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。,史记管晏列传,管仲与鲍叔牙一起做生意,赚了钱分账时,管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母,而不是贪心; 鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败,鲍叔牙认为是时机不对,而不是管仲无能; 管仲三次被罢官,鲍叔牙认为是君主不明,而不是管仲无才。 管仲三次打仗三次逃走,鲍叔牙认为管仲是挂念老母,而不是怕死; 管仲辅佐的公子纠兵败被杀,别的臣子都自杀殉主了,管仲却宁可躲进囚笼受辱,鲍叔牙说他不是无耻偷生,而是忍辱负重以成就宏图大略。,要设身处地为他人着想,要学会谅解他人。谅解是理解的一个方面,也是一种宽容。谅解
8、是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。,“车上的和车下的”和“管鲍之交” 的事例对我们有什么启示? 要设身处地地为他人着想,想人所想、理解至上 (换位思考、与人为善的实质),换位思考的方法之三:,设身处地、善解人意,一般说来,只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的。,讨论 是不是所有事情都是可以谅解的?如果不是,那么什么事情是不可谅解的?,1. 放学的路上,当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时,你该怎么办?,2. 老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。小欣说:“老师号召我们学雷锋做好事,并要统计谁做的多,我不想落后。”小军说:“这老奶奶是我们家
9、邻居,她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说:“我什么也没想,只是看着老奶奶一个人过马路很危险,所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法,为什么?,3.有人沉溺于赌博,负债累累,向你求借,你会帮他吗?,它对我们提出的要求: 它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。 换位思考的实质: 是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。它既是一种理解,也是一种关爱。,探讨与拓展:换位思考 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。,换位
10、思考拓展运用态度换位,不满、愤怒 讥笑、指责 误解、关系破裂,满意、感激 尊重、信任 理解、友善,挑剔 计较,欣赏 宽容,换位思考的方法之四:,用欣赏的眼光看待他人,与人为善,己所不欲,人所不欲,勿施于人; 将心比心,宽以待人; 设身处地,善解人意。,换位思考,手段,想人所想,理解至上,心理换位,态度换位,放下固有角度,站到对方位置上,位移,变“挑剔”为“欣赏”; 变“计较”为“宽容”;,归纳总结提升认识,“己所不欲,勿施于人”的含义是什么? 自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上 “己所不欲,勿施于人”的实质是什么? 关心他人、尊重他人、理解他人 换位思考、与人为善的实质是什么? 设身处地为他
11、人着想,即想人所想、理解至上,课堂巩固:,想人所想,理解至上良好人际关系构建和谐社会,构建和谐社会 帮助困难群众,构建和谐社会 帮助困难群众,构建和谐社会 为灾区献爱心,构建和谐社会 为灾区献爱心,构建和谐社会 为灾区献爱心,构建和谐社会 为灾区献爱心,期 望 在生活中,我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题,体验他人的情感世界,这样我们就能融洽、友善地与他人相处我们的明天才会更美好 “换位思考,与人为善”,送给你:名人名言,1.世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀雨果 2.海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚林则徐 3.善是精神世界的太阳 雨果 4.善不是
12、一种学问,而是一种行为罗曼.罗兰 5.君子莫大乎与人为善孟子,送给你:名人名言,6.善良这是天才者的伟大品质之一。(法)安格尔 7.在一切道德品质中,善良的本性在世界上是最需要的。(英)罗素 8.真正善的人不仅有行善的愿望,而且有行善的行动。(美)弗拉克 梯利 9.当我们爱别人的时候,我们也希望别人爱我们。(法)卢梭 10.我们每个人都是平等的,你只有用爱来交换爱,用信任来交换信任。(德)马克思,换位思考,与人为善 换个角度,心中一片天 别人也许是对的, 不要让自己受执着的困惑, 便能了解万物,欣赏及认同世间一切。 己所不容,勿施之于人, 要求别人做到,首先自己要做到。 闭门常思己之过,才能不断进步。 多宽容别人,必能换来真诚和友谊。,诗情画意,换位思考,让世界的笑容更灿烂,与人为善,