《2013届高考生物一轮复习 第5章 细胞的能量供应和利用第1讲课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高考生物一轮复习 第5章 细胞的能量供应和利用第1讲课件 新人教版必修1（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 5 章,细胞的能量供应和利用,知 识 结 构,(对应学生用书P34),知 识 研 读,(对应学生用书P34),第 讲 降低化学反应活化能的酶,1酶在代谢中的作用。 2探究影响酶活性的因素。,课程标准,知识梳理,知识一 酶在细胞代谢中的作用 1细胞代谢,细胞中每时每刻都进行着许多 _，是细胞生命活动的基础。 2酶的作用 通过“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，可以说明酶在细胞代谢中具有 _作用，同时还证明了酶与无机催化剂相比，具有 _的特性。 3酶的作用机理 降低化学反应的 _。,催化效率高,化学反应,催化,活化能,知识二 酶的本质 1酶本质的探索过程 (1)巴斯德之前：发酵是纯化学反应
2、，与生命活动无关。 (3)毕希纳(德国)：获得不含酵母的提取液，但未能分离鉴定出酶的化学本质。 (4)萨姆纳(美国)：1926年用丙酮提取出了刀豆种子中的 _，并证明了脲酶是 _。,活的酵母细胞,某些物质,脲酶,蛋白质,(5)切赫和奥特曼(美国)：20世纪80年代，发现少数 _也具有催化功能。 2酶的本质 酶是_产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是 _。,蛋白质,RNA,活细胞,知识三 酶的特性 1._：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍。 2专一性：一种酶只能催化_化学反应。 3酶的作用条件较温和：酶所催化的化学反应一般是在 _的条件下进行的，过酸、过碱或温度过高，都会使
3、酶的 _遭到破坏，使酶永久失活；而在低温下，酶的活性 _，但不会失活。 思考感悟低温、高温都将影响酶的活性，它们的作用特点相同吗？,高效性,空间结构,一种或一类,比较温和,降低,提示：低温仅降低酶的活性，不破坏酶的空间结构，适宜温度下活性可恢复。高温使酶的空间结构破坏，酶失去活性，并且不能再恢复。,知识四 控制变量 1自变量：指在实验过程中 _的变量。 2因变量：指 _的变量。 3无关变量：除自变量外，实验过程中还存在的一些对实验结果造成影响的一些 _。 4原则：在对照实验中，除 _外，其他变量都应保持不变。,一个因素(变量),可变因素,随着自变量的变化而变化,人为改变,考点一 渗透作用的原理
4、分析及应用 一、酶的本质及生理功能,考点整合,(即时巩固解析为教师用书独有),二、酶化学本质的实验验证 1证明某种酶是蛋白质 实验组：待测酶液双缩脲试剂是否出现紫色反应。 对照组：已知蛋白液双缩脲试剂出现紫色反应。 2证明某种酶是RNA 实验组：待测酶液吡罗红染液是否呈现红色。 对照组：已知RNA溶液吡罗红染液出现红色。 【特别提醒】酶的化学本质还可利用酶的专一性原理进行证明，其方法是将某一待测酶分别用蛋白酶和核糖核酸酶进行处理，然后观察该待测酶是否还具有催化作用。,【案例1】 (2010上海)下列有关人体中酶和激素的叙述正确的是( ) A酶和激素都是蛋白质 B酶和激素都与物质和能量代谢有关
5、C酶和激素都由内分泌细胞分泌 D酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用,【解析】 酶和激素除了蛋白质外还有RNA和固醇类，故A项错误；激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是所有活细胞均能产生的，主要在细胞内发挥作用，激素可释放到血液中发挥作用，故C、D项错误；酶可催化、激素可调节物质和能量代谢，B项正确。 【答案】 B,【即时巩固1】 下列有关酶的叙述，正确的是( ) A酶是活细胞产生的，只在细胞内起作用 B酶和激素的作用相同 C酶的产生受遗传物质控制 D酶在催化过程中不断被消耗 【解析】 酶是活细胞产生的，在细胞内外都起作用，如消化酶就是在细胞外消化道内起作用的，A项错误；酶对生物体内的化学
6、反应起催化作用，与调节人体新陈代谢的激素不同，B项错误；虽然酶的催化效率很高，但它并不被消耗，D项错误；酶大多数是蛋白质，它的合成受到遗传物质的控制，C项正确。 【答案】 C,考点二 酶的特性及验证实验分析 一、酶的催化作用和高效性的验证实验分析 1实验原理 (2)比较H2O2在常温、高温、过氧化氢酶、Fe3等不同条件下气泡产生多少或卫生香燃烧剧烈程度，了解过氧化氢酶的作用和意义。 二、酶的专一性的验证实验分析 1实验原理,(2)用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖后，再用斐林试剂鉴定，根据是否有砖红色沉淀来判定淀粉酶是否对二者都有催化作用，从而探索酶的专一性。 2实验操作程序,三、“影响酶活性的条件”
7、的探究分析 1实验设计的关键找准变量 根据实验目的和要求，首先确定好四个变量即自变量、因变量、无关变量和额外变量四者之间的关系。,变量，亦称因子，指实验操纵控制的特定因素或条件。按性质不同，通常有以下两类共4种变量： (1)实验变量与反应变量。实验变量，亦称自变量，指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。反应变量，亦称因变量或应变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的是解释这种前因后果。 (2)无关变量与额外变量。无关变量，亦称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验变化和结果的因素或条件。额外变量，亦称干扰变量，指实
8、验中由于无关变量所引起的变化和结果。显然，额外变量会对反应变量起干扰作用。,2温度对酶活性的影响 (1)原理解读 温度影响酶的活性，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性。 (2)实验设计思路,3pH对酶活性的影响 (1)原理解读 pH影响酶的活性，从而影响氧气的生成量，可用点燃但无火焰的卫生香燃烧的情况来检验氧气生成量的多少。 (2)实验设计思路,(3)实验设计程序,【案例2】 (2009全国)已知2H2O2=2H2OO2，可以通过观察反应过程中O2的生成速度(即气泡从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同
9、时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。 实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCl3溶液，0.01%的过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。 (1)请写出实验步骤。,2)实验结果预测及结论。 整个实验中，不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是_。 由此可得出的结论是_。 (3)如果仅将实验中的恒温水浴改为80 ，重做上述实验，O2释放的速度最快的是_， 原因是_。 【解析】 (1)本题是对教材实验的考查。要验证过氧化氢酶具有催化作用，应选用反应中加入蒸馏水与加入过氧化氢酶进行对比，要验证过氧化氢酶具有高效性，应用过氧
10、化氢酶与,无机催化剂的催化效率对比，所以应取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37 恒温水浴锅中保温适当时间，分别向上述3支试管加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液，观察各试管中释放气泡的速度。(2)酶的催化效率最高，加入酶的试管中反应速度最快；其次是加FeCl3溶液的试管；加蒸馏水的试管中因没有催化剂，所以反应速度最慢。由此可以得出结论：酶具有催化作用和高效性。(3)80 高温会使酶的结构破坏而失去催化能力，与加入蒸馏水的试管反应情况相同，因此加FeCl3溶液的试管反应速度最快。,【答案】 (1)取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37 恒温水浴锅中
11、保温适当时间。分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液。观察各管中释放气泡的快慢。 (2)加酶溶液的试管、加FeCl3溶液的试管、加蒸馏水的试管 酶具有催化作用和高效性 (3)加FeCl3溶液的试管 在此温度下，FeCl3催化作用加快，而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性,【即时巩固2】 (2011全国)某同学从温度为5565 的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。回答问题： (1)测定脂肪酶活性时，应选择 作为该酶作用的物质，反应液中应加入溶液以维持其酸碱度稳定。 (2)要鉴定该酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则
12、该酶的化学本质为 。 (3)根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。 。,【解析】 （1）脂肪酶只能催化脂肪的分解，在反应液中，为了维持酸碱度稳定，可适当加入缓冲溶液。（2）酶大部分为蛋白质，少部分为RNA，若与双缩脲试剂混合反应液呈紫色，该酶的化学本质应为蛋白质。（3）要想测定酶催化作用的最适温度，应设置包括该酶所在泉水温度在内的一系列温度梯度的对照，然后分别测定酶活性。如果所测酶活性数据没有峰值，需扩大温度范围，直至得到酶活性峰值数据，那么这个峰值所对应的温度即为该酶催化作用的最适温度。,【答案】（1）脂肪缓冲 （2）蛋白质 （3）在一定温度范围（包括5565 ）
13、内设置温度梯度，分别测定酶活性。若所测得的数据出现峰值，则峰值所对应的温度即为该酶催化作用的最适温度。否则，扩大温度范围，继续实验，直到出现峰值。,【实验设计】 将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中均加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验(提取液中还原性物质忽略不计)：,(1)若向A、C、E三支试管中分别加入适量的斐林试剂，沸水浴一段时间，观察这三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_；砖红色较深的试管是_，颜色较深的原因是_；不变色的试管是_，不变色的原因是_。
14、 (2)若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是_。 (3)以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你认为怎样设计实验才能确定最适温度？(只要求写出设计思路),【解析】 (1)发芽的玉米子粒中有淀粉酶，在不同温度下，淀粉酶活性不同，对淀粉的催化程度也不相同。40 情况下酶的活性比20 情况下高，催化分解淀粉的速度快，产生的麦芽糖多，因此加入斐林试剂后加热颜色较深，100 情况下，酶因高温失活，因此试管中无反应。(2)遇碘变蓝是淀粉的特性，三支试管都变蓝色说明三支试管中都有剩余淀粉存在。(3)要确定酶的最适温度，要增加试管数量，并设置温度梯度，重复上述实验。酶的最适温度应位于砖红色最深的两个温度之间，或者就是砖红色最深的试管所对应的温度。,【答案】 (1)A和C C 淀粉酶在40 时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多 E 酶失活 (2)剩余的淀粉遇碘变蓝 (3)在20 和100 之间每隔一定温度设置一个实验组，其他实验条件保持一致。以反应液和上述试剂(或答碘液或答斐林试剂)发生颜色反应的程度为指标确定最适温度。,考点三 与酶有关的曲线解读 一、表示酶高效性的曲线 1催化剂可加快化学反应速率，与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。 2酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应
