《安徽省2012届高三语文一轮复习 专题十二 图文转换专项课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省2012届高三语文一轮复习 专题十二 图文转换专项课件（70页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十二 图文转换,2011年安徽“新课标”规定：高中语文课程应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展是新课标的基本理念之一。考试大纲上虽然没有明确给出图文转换题目的样式和要求，但这一理念明确地道出了图文转换的考查点。,预计2012命题会有所变化。首先是命题素材变，素材更新，取材范围更广，更贴近生活，更有实际的价值和意义，当然也可能更具地域色彩；再者是题目样式变。最大的一个倾向就是综合性变强，即使只有一问，也很可能隐含多种要求。,1(2009山东卷)请说明下面漫
2、画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。 _,解析： 先要审清题干要求，要求有两方面，一是说明画面内容，二是揭示画面的寓意。再要读清画面的主体是一位女子，这女子在接水，把水龙头开到最大，水滴呈“SOS”状。最后由水滴呈“SOS”状揭示其寓意。 答案：画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”状。寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。,2(2007山东卷)下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。,(1)由图表得出结论：_ (2)针对结论提出建议：_,解析：此题重点考查图文转换的能力。第(1)题写出结论需要综合两幅饼状图
3、的信息动画节目在少儿节目中的地位及来源作答；第(2)题的“建议”需结合第(1)题作答。,答案： (1)动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。(意思对即可) (2)制作形式更加多样的少儿节目，提高国产动画片的水平，来满足少年儿童的文化需要。,图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点，是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。这类题表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型，说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考题中的
4、新宠。,漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，呈现出幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好(漫)画文(字)转换题必须解决的问题。,考点一,漫画一般主要有标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：概括寓意，拟加标题，描述画面，综合考查。,(2010天津卷)给下面这组漫画配上一个恰当的标题，并分别解说每幅画面。要求：标题不得为“无题”，画面解说应符合情境，每幅画面的解说不得
5、超过12字。 _,解析： 这是一组连续的漫画，一个提工具箱的人路上误踩钉耙，被击中头部，这个人立即用大钉子将击中自己的钉耙杆钉在了地上，然后离开了。这组漫画讽刺了一种“头疼医头，脚疼医脚”，不从根本上解决问题的可笑的行为方式。,答案： 示例：标题：补救措施/问题解决啦 画面解说：路遇钉耙，视而不见；误踩钉耙，迎头痛击；采取措施，铁钉固定；心安理得，扬长而去。,(2010湖北卷)欣赏漫画低碳生活(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：紧扣画面内容；写两个5字句；句末押韵。,解析： 本题考查仿句能力。所写语句要紧扣画面内容，画面一突出低能耗，
6、是关于洗衣服的方式；画面四突出低排放，是关于出行的方式。注意字数和句末押韵的要求。 答案： 示例：画面一：衣衫自己洗 小件不劳你 画面四：急事你出马 平日你休假,1概括漫画寓意的方法 概括画面的主题，先要认真细致观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。,2为漫画拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。可直接以漫画讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。,3描述画面的原则 描述画面
7、，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。,4漫画类题目一般的解题思路 第一步：读画面，明白画中有什么 看标题 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。审画时要把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。,看画面 漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点；漫画画面上的每一个细节对表达漫画的寓意都有提示作用。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。,看画中字 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，
8、认真思考这些语言文字中所隐含的信息，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。,看夸张处 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 第二步：联现实展想象，揣摩画外是什么 看画面指向，对应相关现实。 透过现象看本质，跳出画面思画外。 多个角度想想看，确定最佳寓意。 第三步：答案表述,图标解读题是指分析诠注图标(徽标)文化内涵的试题。徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。,考点
9、二,(2010江西卷)请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字),_,解析： 说明漫画的内容要抓住奥运会五环标志、萨马兰奇的头像及眼镜。寓意要抓住萨马兰奇与奥运会的关系。 答案： 内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。 寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。,(2009全国卷)下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。 _ _,解析： 解答此题注意题干中“从构形角度说明标识的创意”这一要求，答题时对标识的解读要先整体再到局部。 答案： 示例：该标识以“书”和“沈阳”的
10、首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。,1宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 2介绍图标要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。,3注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。如上题，要根据图形再联系“沈阳全民读书月”这个名称来猜想其标识的含义。 4采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 5要认真观察图的组成部分，力求避免遗漏说明内容。,在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地
11、反映事物的发展变化规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。主要有两种题型：,考点三,1文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。 2信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。,(2009广东卷)下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。,根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获
12、取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；_A_，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，_B_。上面的分析结果告诉我们，如果_C_，电视科普节目就会更有针对性。,A：_ _ B：_ _ C：_ _,解析： 要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”，图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。,答案： A学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技
13、信息比例越高 B不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异 C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要,(2008福建卷)今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宣传标语(16字以内)。,_ _,解析： 本题属于表文转换题，要看清两条线所代表的内容，再找出两条线的规律，结合题干中的内容按要求作答。 答案： 示例：国以粮为本，民以食为天 保护耕地，珍惜粮食 手中有粮，心里不慌 杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地 粮食安全问题应当警钟长鸣,1解答图表分析题的一般步骤 简单地说，此类题目的解题流程是： 源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达。 具体来说，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答表文转换题要把握好四个方面：,(1)读懂图表 注重整体阅读 通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点)。 重视数据变化 数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。 注意图表细节 图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。,(2)明确
