《苏教版语文七年级上册《安恩和奶牛》优秀实用教学课件：20页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文七年级上册《安恩和奶牛》优秀实用教学课件：20页（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安恩和奶牛,约翰尼斯.延森,第一课时学习目标,1、整体感知课文，能完整复述故事情节 2、按段落划分文章结构 3、重点研读课文第一部分,牧牛词 高启,尔牛角弯环，我牛尾秃速， 共拈短笛与长鞭，南陇东冈去相逐。 日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知； 牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。 长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛 。,作者简介,约翰尼斯延森（1873-1950）丹麦小说家、诗人。 从小学起，他就迷恋书本，尤其喜爱丹麦古典文学 和北欧神话传说。西玛兰教育了延森对时空的强烈 感受，使他关注人类历史和命运并与大自然深深结 缘。1895年，延森在一份周刊上发表发表连载惊险 小说卡塞亚的宝物，这是他的第一部文学
2、作 品，第二年，长篇小说丹麦人出版，由延森根 据学生时代的经历写成。从此，延森成为一名职业 作家。延森的重要作品有长篇系列小说漫长的旅 途（1908-1922）：冰河、船、失去 的天国、诺尼亚葛斯特、奇姆利人远征 和哥伦布。这六部长篇小说从远古冰河时代的 北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗的宏大气势 和优美奇特的风格。1944年，“由于他借着丰富有力 的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创 造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。,预习检测,腼腆（ ） 锃（ ） 瑕疵（ ）翕（ ） 臀（ ） 茬（ ） 踌躇（ ） 茸（ ） 锱铢（ ） 嶙峋（ ） 窘（ ） 撂（ ） 反刍 （ ）,m
3、in tin,zng,xi c,x,tn,ch,chu ch,rng,z zh,ln xn,lio,jing,ch,快速默读课文，并简单复述课文情节,这篇课文篇幅非常短，约两千字，情节也很简单，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。,写作背景,本文选自作者的希默兰的故事。希默兰的故事（18981910）这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事
4、集。在这些短篇小说中，他热情讴歌希默兰的农民，赞美他们日出而作、日没而息的简朴但健康的生活，同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风。希默兰的故事一共包括34 篇，其中最出色的短篇是安恩和奶牛。,分析文章结构,提示：按照故事的开端、发展、高潮、结局来划分。 第一部分（第一自然段）是小说的情节的开端部分：介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。 第二部分（2-10）是故事情节的矛盾发展部分，写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的！ 第三部分（11自然段之末尾）故事的高潮及结局。写老太太解释为什么不卖牛的原 因,阅读文章第一部分，思考问题,1：找出故事发生的地点，人物？ 在
5、瓦尔普峡集市的牲口交易场上 ，一位老妇人和她的奶牛。 2：举例说说描写老妇人的语句（外貌描写、动作描写） ？,思考,作者在故事情节的开端部分是否设置了悬念？ 所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中 人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急 切期待的心情。是吸引广大群众兴趣的重要艺术 手段。它是故事发展间只亮开谜面，藏起谜底， 在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到 满足。,课后作业,1：形近字注音： 埕（ ） 程（ ） 锃（ ） 裎（ ） 褐（ ） 褐色（ ） 揭 开 （ ） 喝水（ ） 2：解词造句： 腼腆： 旁若无人： 瘦骨嶙峋： 熙来攘往： 锱铢必较： 扬长而去： 刨根究底：
6、,预习布置,1：作者在第二部分设置了什么样的悬念？ 2：想想老太太不卖牛的原因是什么？ 3：思考文章的中心思想是什么？,第二课时,学习目标： 1：重点研读课文第二、三部分。 2：理解文章主旨 3：品味鉴赏文章的语言，分析人 物形象,阅读文章第二部分,讨论： 1找出这一部分对奶牛的形象描写（有关牛的信息）？ 它年龄大了；出身高贵；这是一头健壮结实的奶牛； 它心甘情愿地把牛奶奉献出来。这一段简直就是写奶牛的 赞美诗，它舍弃了子女，做出了情感上的极大牺牲；它吃 的是草，奉献的是奶。 2：作者在这一部分设置了什么样的悬念？ 安恩三次拒绝卖奶牛给读者留下了众多的疑惑。,阅读第三部分内容,讨论：1：这一部
7、分，那一段话可以揭示文章主题？（在原文中找出） 明确：十九段卒章显志，揭示主题。“这头奶牛太孤单了！我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。”原来是这头奶牛太孤单了，牵它来是让它与同类聚聚，散散心的。 到这里，文章戛然而止。我们明白了许多，也会有很多的思索。,探讨文章主旨,小组讨论：本文的文章主旨是什么？ 讨论明确： 物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它
8、的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了，那人与人之间呢？,想一想,1：文章运用了哪些写法？ （举例说说） 明确：外貌描写，场面描写， 对话描写，动作描写等。 2：请你说说这篇小说成功的原因何在？ 成功的人物形象描写，吸引人的故事情节，成功的制造悬念，文章主题的深奥多义。层层设置悬念，文末解疑，突出主旨。故事简单，但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬念，具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底，让人恍然大悟，引人深思。,议一议,你认为小说中的老妇人安恩是个什么样的人，分析一下这个人物的形象？,课后作业,1：请同学说说有关“牛”字的成语，并解释。 2：本文对于动物观察细腻，描写生动，请你 写一段你所熟悉的动物？ 3：预习第五课的内容,
