《1.3 祖国啊，我亲爱的祖国 课件 新人教版九年级下 (9).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.3 祖国啊，我亲爱的祖国 课件 新人教版九年级下 (9).ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祖国啊，我亲爱的祖国,舒婷,舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人。1969年至闽西山区插队（城市知识青年“上山下乡”，从事农业劳动），1972年返回厦门，当统计员、染纱工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。朦胧诗派的代表作家之一。作品有双桅船、舒婷顾城抒情诗选等。 祖国啊，我亲爱的祖国，该诗于1976年写成，发表于1979年。1976年文革结束，1978年12月十一届三中全会召开，就此拉开了改革开放的序幕。从中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，她为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑。同时又对个人的未来、对祖国的新生充满信心和希望。全诗饱
2、含着深沉的历史责任感。,导入诗歌,关于朦胧诗,朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。 代表人物：北岛、舒婷、顾城。,祖国啊，我亲爱的祖国,什么是意象,问 题：,诗歌的“意象”,诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象。,它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。,学习目标,掌握字词 （基础）,分析意象 （重点）,把握情感 （
3、重点）,美读诗歌 （难点）,听读感知,听读评价：请分别就上述三个方面作出自己的评价。,诵读标准：1、读准字词（3分）； 2、语句流畅（3分）； 3、把握情感（4分）。,我/是你河边上破旧的/老水车 数百年来/纺着疲惫的歌 我/是你额上熏黑的/矿灯 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索 我/是干瘪的稻穗； 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊 祖国啊！ 我/是贫困 我/是悲哀 我/是你祖祖辈辈 痛苦的/希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵 祖国啊,我/是你簇新的/理想 刚从神话的蛛网里/挣脱 我/是你雪被下/古莲的胚芽 我/是你挂着眼泪的/笑窝 我/是新刷出的/雪白的
4、起跑线 是/绯红的黎明 正在/喷薄 祖国啊 我/是你十亿分之一 是你九百六十万平方的/总和 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊 我亲爱的/祖国,师生共读（第一节）,水车,稻穗,路基,矿灯,一个 的祖国,驳船,深沉而悲痛,舒缓而低沉,贫穷落后,花朵,合作探究（第二节）,一个 的祖国,千百年未落到地面的,讨论：为什么“希望”是痛苦的？,痛苦追求,痛苦希望,舒缓,笑涡,起跑线,胚芽,黎明,一个 的祖国,合作探究（第三节）,挂着眼泪的,绯红的,新刷出的雪白的,古莲的,讨论： 一、三组意象群呈现出鲜明的对比，你
5、能用诗中的词说说“过去”与“现在”的区别吗？,新生希望,希望欣喜,高昂,乳房,我,合作探究（第四节）,伤痕累累的,迷惘的 深思的 沸腾的,讨论： 1、“我”究竟指谁？“我”与祖国是什么关系？ 2、结合诗歌的写作背景，如何理解“迷惘的我”“深思的我”“沸腾的我”？,养育献身,深情强烈,激昂,迷惘的我 告诉你吧，世界！我-不-相-信！ 北岛我不相信 深思的我 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 顾城一代人 沸腾的我 我要出去，投身于熔炉，化作熊熊烈火： “祖国啊，祖国啊，我要燃烧” 叶文福祖国啊，我要燃烧,祖国啊,祖国啊,的呼唤,的呼唤,祖国啊,的呼唤,祖国啊,反复咏唱,感情由深沉而亢奋,的
6、呼唤,美读诗歌,痛苦,期盼,激动,热烈,三、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。,1我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯,2我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行,3我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜,4我是你雪被下古莲的胚芽， 吐露着历尽沧桑的新绿,5我是新刷出的雪白的起跑线， 亿万建设者正奋力竞先,请根据祖国啊，我亲爱的祖国 的朗读体会，美读以下课外诗歌： 1、北岛我不相信 2、顾城一代人 3、叶文福祖国啊，我要燃烧,拓展延伸,舒婷诗欣赏。 谈谈
7、你的读后感。,致橡树,评论,我如果爱你 决不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿阴重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。,致 橡 树,舒婷,每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远
8、分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。,致 橡 树,舒婷,不依附,不崇拜,不止是奉献,不止是陪衬,不止是满足需要,人格的平等， 精神的独立,感情的相依相伴 相互支持相互理解,我如果爱你 决不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿阴重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。,阳刚之美,阴柔之美,忧患感,勇敢坚毅,分担苦难与忧愁,分享幸福与荣光,人格独立，感情相守,爱你的精神品格,每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。,老师寄语,热爱祖国， 建设祖国， 振兴祖国。,
