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1、第一讲 声、物态变化考点一、声音的产生与传播1、产生原因：声音是由于物体的 产生的， 停止，发声也停止，但声音不一定消失。2、声音的传播：（1）条件：声音的传播需要 ，一切固体、液体、气体都能传播声音，真空 传声。（2）形式：声音在介质中以 的形式向外传播。（3）快慢影响因素：声速的大小与介质的 及 有关。声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在 中传播得最快， 中次之， 中最慢声音的传播速度与温度有关，在15空气中的传播速度为 m/s（4）回声：声音在传播过程中遇到的大的障碍物会被回来，形成回声。例1、（2015成都）如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许
2、多水花这说明（）A发出声音的音叉在振动 B超声波具有能量C声音从空气传入水中响度会变大 D声音从空气传入水中速度会变小【变式2】（2016贵港）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A把声音反射回去了 B吸收了声波C改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D使鼓面停止了振动例2、下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）A发声的音叉激起水花 B音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远C钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高D抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小例3、（2015常州）2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示小明在
3、圆心A点大喊一声，经过6s听到回声设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为（） A510mB1020mC2040mD4080m【变式】（2016娄底）在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在 中传播来工作的若海水的深度是6.75km， 声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过 秒才能接收到信号考点二、声音的特性1、 声音的特性（1） 音调：声音的 。由发声体振动的 决定， 越高，音调越高。（2） 响度：声音的 。与发声体的 有关， 越大，响度越大。响度还跟与声源的距离有关。（3） 音色：声音的 。由发声体的材
4、料和结构决定。2、 人耳听不到的声音（1） 频率的定义：每秒内振动的次数，用来描述物体振动的快慢。（2） 单位： ，简称 ，符号： （3） 高于20000Hz的声音叫做 ；低于20Hz的声音叫做 。例1、（2015安徽）许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的 会降低。【变式1】（2012安徽）成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的 很小【变式2】（2014安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的 例3、（2015
5、德州）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）A 甲、乙的音调和响度相同B甲、丙的音调和音色相同C乙、丁的音调和音色相同D丙、丁的音色和响度相同例4、（2016安徽）声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能定向发射和接受 （选填“超声波”或“次声波”）的设备考点三、声音的利用与危害1、声音的利用（1）声音可以传递信息：回声定位（声呐）、B超检查身体（超声波）、利用超声波探测金属内部的裂纹、利用次声波预测地震、台风、核爆炸等。（2）声传可以传递能量：超声波清洗精密仪器、碎石、洁齿，超声波武器、次声波武器2、声音的危害（1）乐音：（2）噪声的概念：（1）物理学角度：发声
6、体做 时发出的声音。（2）环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（3）等级与危害：通常用 （符号 ）来划分噪声的等级。高于 dB会影响人的正常休息，高于 dB会影响人的工作，超过 dB会损害人的听力。（4）控制途径：（1）在 防止噪声的产生（2）在 阻断噪声的传播（3）在 处防止噪声进入人耳。例1、请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ ）A. 足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声例2、（2014昆明）经常看中央电视台“新闻联播”
7、节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的 进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是 Hz20000Hz：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在 减弱噪声。【变式】（2016北海）下列做法属于在声源处有效制止了噪音产生的是（）A在嘈杂的环境中带好耳塞 B歌厅的内墙使用很厚的软材料装修C会场里将手机调静音 D有居民居住的公路旁修建隔音墙考点四：温度及其测量1、温度（1）定义：温度表示物体的 程度（2）单位： ，符号： 。在标准大气压下，冰水混合物的温度为 ，沸水的温度为 ，它们之间分成100等份，每一份代表 。2、测量（1）原理：利用 的性质制成 （2）使用方法：
8、估计被测的物体的温度，根据估测温度选择合适的温度计一看：看清温度计的 和 二放：温度计的玻璃泡要 被测液体中，不能接触容器壁和容器底三都：待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡 离开被测液体，视线要与温度计中液柱的上液面 。（3）体温计：测量范围为 ，体温计读数时可以离开被测物体读数。例1、（2014遵义）如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（）A 该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数 C该温度计的量程是20100 D该温度计此时的示数为32甲乙例2、如图所示，现有甲、乙两支温度计，小明要测体温应该选择 （选填“甲”或“乙”）温度计，该温度计
9、的示数为 ，另外一支温度计的示数为 ，它们都是利用液体的 性质制成的考点五、熔化和凝固1、熔化和凝固熔化： 态 态， 热；凝固： 态 态， 热。四、晶体与非晶体的融化和凝固特点晶体非晶体融化熔点示例海波、冰、食盐、金属、水晶沥青、松香、石蜡、玻璃图像熔化条件熔化特性熔化前： 熔化时： 凝固凝固点液体凝固形成晶体时有确定的温度图像凝固条件凝固特点凝固前： 凝固时： 例1、（2012安徽）如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0，实验时易拉罐的底部有白霜生成对于这一实验和现象的分析，正确的是（）A盐使冰的熔点低
10、于0，白霜的生成是凝华现象B盐使冰的熔点高于0，白霜的生成是凝华现象C盐使冰的熔点低于0，白霜的生成是凝固现象D盐使冰的熔点高于0，白霜的生成是凝固现象【变式】（2016荆门）户外活动时，为了给食物保鲜，将结了冰的矿泉水和食物一起放在泡沫塑料箱中，就制成了一个简易冰箱下列说法正确的是（）A食物保鲜利用了冰熔化吸热 B食物保鲜利用了矿泉水结冰放热C取出食物，外包装上的水珠是汽化形成的 D取出食物，外包装上的水珠是升华形成的例2、（2016天津）如图是某物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象中的信息，判断下列说法正确的是（）A该物质为非晶体 B该物质的熔点是80C在第5min时物质已全部熔化D第
11、10min时物质处于液态例3、（2015南京）小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态（l）应选用颗粒 （选填“较大”或“较小”）的冰块做实验（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象由图象可知：冰属于（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是 （3）图乙中第3min时，物质处于 态（4）图乙中，物体在A点时具有的内能 （选填“大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能【变式】（2016湘潭）在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象（1） 图中，海波的熔化过程是 段（用图中字母表示），此过程中海波 热（选填“
12、吸”或“放”）。（2） 图中，海波在D点是 态，在G点是 态（均选填“固”或“液”）。（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用的酒精灯加热（选填“相同”或“不同”），测出它们熔化过程所用的时间如表由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是的（选填“相同”或“不同”）物质熔化时间/min冰9萘4考点六、汽化和液化1、汽化与液化汽化： 态 态， 热。方式： 和 。液化： 态 态， 热。方式： 和 。2、汽化的两种方式及特点蒸发沸腾发生位置液体液体 和 发生条件任何温度达到 ，继续 剧烈程度缓慢剧烈影响因素 吸热快慢温度变化 共同点 都是 现象，都要 热。3、探究水的沸腾的实验装置设计（1） 测量工具：铁架台、烧杯、酒精灯、（2） 给烧杯加盖的目的： （3） 仪器的安装顺序：由下往上 实验现象水沸腾前，气泡上升过程中由 变小，最后消失，水吸热温度 。水沸腾时，气泡上升过程中由小变 ，最好在液面破裂，放出大量的 ，水吸热但温度 。实验结论水的沸腾时一种剧烈的汽化现象，水沸腾过程中继续吸热但温度保持不变评估交流（1） 水的沸腾条件：达到 ，持续 （2） 沸点与气压的关系：气压高沸点
