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1、一、声音的产生和传播,一切正在发声的物体都在振动. 振动停止,发声停止.,1.声音是由物体的振动产生的,2.声的传播需要介质. 一切固体、液体、气体都可以传播声音。,真空不传声。,演示实验:,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化.,现象,逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。,结论：,气体能传声,真空不传声。,（推理法）,月球上没有空气，,宇航员只能通过无线电交谈 .,声音在空气中的传播.,以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气
2、变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播. 这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播. 声音也是一种波，我们把它叫做声波,3.声速,15C空气中的声速是340m/s,1)声在每秒内传播的距离叫做声速. 2)声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关.,一般情况下,声音在气体中慢，在液体中快，在固体中更快。,介质的温度越高，声速越大。,4.回声,1）定义:声音在传播过程中遇到障碍物被反 射,反射回来的声音再传入人耳就是回声.,2）听到回横声条件:回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声区分开;否则回声和原声
3、混在一起,使原声加强.,例1：对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声如果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上，人耳就能把回声跟原声区别开，那么，要听到回声，高墙距离喊话的人的最短距离是多少m?,解：s=1/2Vt=17m,4）计算,静止物体发声 例1:某人对着山谷对面的山峰喊了一声，3秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离? 运动物体发声 例2:某车对着山谷行驶,速度30米/秒,在某处鸣笛一声，3秒后听到了回声，求鸣笛处车与山谷之间的距离?听到回声处车与山谷之间的距离?,3）应用: 1)回声测距 2)加强声音,练习,（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，
4、求人与山峰之间的距离,2.声的传播需要介质，真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同.,小结：,本节课我们主要学习了以下内容：,1.声是由物体的振动产生的.,二、人感知声音的途径,1.正常人耳的构造及传播,声音,听觉神经,听小骨及 其他组织,大脑,鼓膜,如果人的耳朵中鼓膜或听小骨失去作用了,会出现什么情况?,耳聋（失聪）分类,神经性耳聋:是由于听觉神经损坏而引起的,不易治愈. 非神经性耳聋:是由于声音的传导发生了障碍(如耳膜损坏)而引起的,比较容易治疗.（助听器）,骨 传 导,2.骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，这种传导方式叫做骨传导。,声音的产生（振动）,头骨、颌骨,听觉神经,大
5、脑(引起听觉,听到声音),声音的传播（介质）,骨传导过程,声音的产生（振动）,声音的传播（介质）,鼓膜振动,听小骨及其它组织,听觉神经,大脑(引起听觉,听到声音),耳朵传导过程,3.双耳效应,对于同一个声音，两耳感受到的强度不同，感受到的时间不同，感受到的振动的步调不同，这些差异使人形成了辨别方向的感觉。,立 体 声,知识小节,正常人耳听到声音的基本过程 骨传导的基本过程 双耳效应 立体声,抢答竞赛,你准备好了吗?,1人们“听”声音的方式有 和 两种方式。 2.正常人听声音过程:声音传入外耳道,引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给 。 3将振动的音叉放在耳朵附近
6、，我们便会听到“嗡嗡”声，那是通过 方式把声音传给大脑的；如把耳朵塞住，将振动音叉的尾部先后抵到前额、耳后的骨头或牙齿上，则是通过 方式把声音传给大脑的。 4在夜深人静的时候，我们侧睡时，常常会感到自己的心脏在“突突”地跳动，这种“突突”声是通过什么方式传给人的大脑的? 答： 。 5人们是通过 效应来感觉声源位置的。,耳朵传导,骨传导,耳朵传导,骨传导,主要通过骨传导,双耳,鼓膜,听小骨,大脑,三、声音的特性,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、传播声音的介质包括哪三类？,3、 15 时空气中的声速是多少？,固体、液体、气体,340m/s,4、人们感知声音的基本过
7、程是如何的？,声音,鼓膜,听小骨及 其他组织,听觉神经,大脑,5、什么叫骨传导？,声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。,为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？,思考：,女生的音调高，男生的音调低。 小孩的音调高，大人的音调低 在键盘乐器中，越是右边的音， 音调越高，越是左边的音，音调越低。,1.音调,1)定义：声音的高低,音调,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下
8、钢尺振动的快慢和发声的音调.,实验结论,音调,3)影响音调的因素：音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.,2)频率：物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动快慢的物理量,频率的单位是赫兹，简称赫，符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ,但你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？,实验,1、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,高低不同,2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,大小不同,下面两个图，哪个图中的小球振动的快？,也就是说 球振动的频率高,甲
9、,乙,乙,讨论:,一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？,提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500600HZ。,人和一些动物的听觉范围,超声波和次声波,4)人能够听到的频率范围从20HZ到20000HZ。人们把高于20000HZ的声音叫做超声波，把低于20Hz的声音叫做次声波. 人的发生频率范围： 85HZ到1100HZ,思考：为什么有时我们认为很静、没有任何的声音，而猫却突然表现非常警觉？,提示：猫的听觉范围是：6065000HZ,有的人说话声音宏亮，有的人说话声音很小。说明声音不仅有音调不同，
10、也有强弱不同 1)定义：声音的强弱(大小) 。,2.响度,响度,小实验,响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.,？,在研究音调的高低与什么因素有关的探究实验中，谁是否在不经意中也发现了一些现象和事实，能说明声音的大小与什么因素有关？,探究：,做自己刚巧发现的和所猜想的，以及其书P21的探究内容？,下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？,2)影响响度的因素：,响度,a.物体振动的幅度.物体的振幅越大,产生声音的响度越大. 振幅:物体振动时偏离平衡位置的最大距离.,b.响度跟距离发声体的远近有关.,响度与什么
11、因素有关呢?,声音的响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大。,活动:,名词解释,响度,振幅,讨论:,振幅,重击,鼓声大,鼓面下凹幅度大,振幅,你能通过波形判断三大特征吗?请说说如何判断?,相同时间内振动次数相同，即音调相同。 振幅相同，即响度相同。 大振动波形相同，小振动的波形各不相同。波形各不相同，说明音色不同,3.音色,1)定义：发声体所发出声音的品质 2)影响因素：音色是由发声体本身体材料、结构决定的.,小结,音调,响度,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz 20000 Hz 超声波与次声
12、波。,声音的强弱,发声体振动的幅度,振幅：物体振动的幅度。,声音的特色,发声体 本身体材料、结构有关,音色是辨别不同发声体的依据,在大合唱中,我们为何能轻易辨别男声和女声呢?,思考:,音调,频率,课堂练习：,3、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_,1、声音的三要素分别是：_,_,_.,2、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音_的不同,4、如雷贯耳说明声音的： _ 尖锐刺耳说明声音的： _,5、音调表示声音的_，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越_。 6、响度表示声音的_。它与发声体的振幅有关，振幅越_,响度越_。 7、乐音除了音调、响度两个特征
13、外，还有第三个特征叫_。 8、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？ 9、比较牛和蚊子的叫声，_的叫声响度大，_的叫声音调高。,动手做做,在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞音调就会改变。你能试着做出这样一只口哨吗？,四.噪声的危害和控制,注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同,1、噪声的含义,（1）从物理角度来说：发声体做无规则振 动时发出的声音,思考,（2）从环境保护的角度来说：,凡是妨碍人们正 常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的
14、声音。,练 一 练,下列属于噪声的是 （ ） A、上课时，学校里的大喇叭里传出了 优美的歌声。 B、上课时，老师的讲话声。 C、音乐厅里演奏的交响乐。 D、舞台上口技演员模仿的风雨声。,A,2、噪声的来源,生活中噪声的来源有哪些？,交通运输噪声：,工业噪声：,施工噪声：,社会生活噪声：,各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。,纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声,筑路、盖楼、打桩等。,家庭噪声，娱乐场所、商店、 集贸市场里的喧哗声。,1）噪声的等级的划分用分贝（dB）为单位,表示声音强弱的等级.,请同学看以下表格中声强级的分贝数，并 回想在这些环境中的感受。,3、噪声的等级
15、和危害,为保护听力，声音 不能超过90dB；,为保证学习和工作， 声音不能超过70dB；,为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；,测量噪声等级 的仪器声级计。,2）噪声的危害：从噪声对 人的生理和心理影响两 方面来讲的。噪声还有 其他危害，如喷气式飞 机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎， 噪声导致工作设备“疲 劳”以至断裂等。,思考,4、控 制 噪 声,1）听到声 音的三 个阶段,声源的 振动产 生声音,在空气及 其他介质 中传播,鼓膜振动 引起听觉,2）控制噪 声的办法,a.防止噪声 的产生 （消声器）,b.阻断噪声 的传播 （隔音板）,c.防止进 入耳朵 （耳塞）,应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。,控制噪声 （三大途径）,声音从产生到引起听觉三个阶段,声源的 振动,空气等介 质的传播,人耳接收 （鼓膜的振动）,防止噪 声产生,阻断噪 声的传播,防止噪声 进入耳朵,练 一 练,关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的 声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。,A,练 一 练,用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗
