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1、课 题第1章 图形的全等课时分配本课（章节）需 课时本 节 课 为 第 课时为 本 学期总第 课时全等图形教学目标 1. 经历对生活中全等图形拼成的图案进行观察、分析、欣赏等过程，感受几何构图的优美，增强审美的意识。 2. 认识全等图形在现实生活中的应用，能利用全等图形进行一定的图案设计。 3、培养学生的创新精神，展示个性，体验成功。重 点1 能利用本章所学的知识结合实际生活,指导学生创作出一些生动,有趣的象图形.2实际操作的能力与设计拼摆图案意识的养成。难 点对设计出美丽图案的能力的培养。 内容分析教材通过展示由全等的图形拼成的美丽图案，激发学生学习本节知识的欲望。由感知图案到动手制作，使学
2、生一步步获得图案设计的技能。教材内容安排符合学生认知规律，层次分明。注重学生动脑、动手能力的培养，使学生在思考、动手的过程中，完成学习任务。这是一节很有意义并能够最大限度体现学生主动参与的课。这也是学生比较感兴趣的课，对调动学生的学习兴趣很有帮助。教学方法探索交流课型新授课教具教 师 活 动学 生 活 动教学过程：学生自学P154页的阅读知识掌握全等的三种变换:平移变换,翻折变换,旋转变换设置情景：教师应多收集一些由全等图形拼成的美丽图案，以提高学生学习这一课的兴趣。在组织学生欣赏这些图案时，最好让学生发现这些图案都是由全等图形拼成的，从而激发学生动手操作的欲望。议一议:仔细观察课本155页上
3、的象图形回答下列问题:1什么样的图形叫做象图形？2 这些象图形分别是由那些基本的图形构成的?3它们分别是由哪种全等变换得到的?4在我们的生活中还有哪些象图形的实例?做一做:1请同学利用三角形设计2-3个象图形并且给图形起一个与之相符的名字,最好配以相应的文字说明,同学相互之间交流展示2让学生选择一个简单的图形，如正方形、菱形，三角形等进行适当地变换，创造性的作一个新图形，成一个美丽的图案。(发展学生个性，让学生利用已有的全等知识和尺规作图的技能，发挥学生的动手能力。)学生自学学生回答这些图形分别是由那些全等图形拼成的分小组活动,大家在一起说一说,议一议以培养学生的观察能力和协作学习的能力通过“做一做”让学生体验简单的图案设计, 学生在这一创造中体验成功的喜悦。作业结合所学的全等知识和剪纸技能,剪出一个象图形并配以必要的文字说明,课后我们进行展示评比.教 学 后 记
