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1、【随堂高考】2013高考生物 第三单元第9讲知能演练强化闯关1(2011高考江苏卷)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是()A光吸收差异显著，色素带缺第2条B光吸收差异不显著，色素带缺第2条C光吸收差异显著，色素带缺第3条D光吸收差异不显著，色素带缺第3条解析：选B。叶绿体中的叶绿素a和b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以当水稻叶黄素缺失突变体进行红光照射时，光吸收差异不显著；对正常叶片叶绿体中的色素提取后层析的结果，自上而下依次是胡萝卜素带、叶黄素带、叶绿素a带和叶绿素b带，故
2、B正确。2(2011高考海南卷)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色。下列关于该植物的叙述，正确的是()A红枫叶片不含叶绿素B红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C红枫叶片能吸收光能进行光合作用D液泡中色素吸收的光能用于光合作用解析：选C。红枫叶片含叶绿素，可进行光合作用，红枫叶片呈红色是因液泡中含有色素，其色素是不能吸收光能进行光合作用的。3(2011高考新课标全国卷)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变解析：选
3、B。镁是叶绿素的组成成分，缺镁会导致叶绿素缺少而使光反应强度降低，进而因H和ATP合成不足而使暗反应强度降低。4(2011高考浙江卷)下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是()A破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应解析：选D。植物光合作用的光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，碳反应在叶绿体基质中进行，因此破坏叶绿体外膜，不影响O2的产生；离体的叶绿体基质中含有与碳反应有关的酶，获得ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应，故D正确
4、；植物生长过程中，叶绿体中色素的比例会随植物生长期、光照、温度等的变化而变化；与夏季相比，植物在冬季光合速率降低的主要原因是温度降低和光照减弱。5(2011高考福建卷)下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线，下列叙述错误的是()A在9301100之间，花生净光合速率下降的原因是暗反应过程减缓B在11001230之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多C在1700时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同D在1830时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应解析：选B。结合题干信息分析题图，9301100之间花生净光合速率下降的原因是夏季晴朗的
5、白天在该段时间内温度过高，蒸腾作用过强，导致花生叶片的气孔关闭，使花生吸收的CO2量减少，由此引起暗反应速率下降，故A正确；比较11001230之间花生与玉米单位面积有机物积累量可以看出，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米少，故B错误；从题图中可以直接看出在1700时，玉米和花生单位叶面积净光合速率相同，因此二者释放O2的速率相同，故C正确；从题图中可知1830时玉米的净光合速率为零，此时，光合作用速率与呼吸作用速率相等，故D正确。6(2011高考广东卷)观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。(1)依图1分析，长期干旱条件下
6、的蝴蝶兰在04时_(填“有”或“无”)ATP和H的合成，原因是_；此时段_(填“有”或“无”)光合作用的暗反应发生，原因是_；1016时无明显CO2吸收的直接原因是_。(2)从图2可知，栽培蝴蝶兰应避免_，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当_。(3)蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的_，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是_。解析：(1)由图1可知，长期干旱条件下的蝴蝶兰在04时，CO2的吸收速率为3 mol/m2s，说明能利用外界环境中的CO2，但CO2的还原过程因没有ATP和H而不能发生。ATP和H不仅是光反应阶段的产物，也是呼吸作用的产物，活细
7、胞都能进行呼吸作用；在干旱条件下，由于水的限制作用，气孔关闭，CO2进入受阻，所以光合作用明显降低。(2)由图2可知，干旱条件下干重的增加量大约只有正常情况的四分之一，所以要使其较快生长，需要克服水分这一限制因素，阴生植物栽培时应避免强光照射。(3)植物组织培养技术充分利用了植物细胞的全能性，细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。答案：(1)有呼吸作用能合成无叶绿体在无光时不能合成ATP和H气孔关闭(2)长期干旱(长期缺水)遮阴(3)全能性基因的选择性表达1提取光合色素，进行纸层析分离，下列对该实验中各种现象的解释，正确的是()A未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B色素始终在滤纸上，是因为色素
8、不溶于层析液C提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素bD胡萝卜素处于滤纸最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高答案：C2在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“”表示使用，“”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()甲乙丙丁丙酮水CaCO3SiO2ABC D解析：选B。在叶绿素提取过程中，丙酮、CaCO3、SiO2的作用分别是溶解提取色素、中和有机酸保护色素、充分研磨。因叶绿素不溶于水，故用水替代丙酮后滤液中几乎没有色素，层析的结果是滤纸条上无色素带。不加CaCO3会造成叶绿素因被破坏而含量降低，层析的结果是叶绿素a、b
9、色素带较窄。不加SiO2则因研磨不充分而使滤液中各种色素的含量均较低，层析的结果是四条色素带均较窄。3(2012浙江淳安中学月考)下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法不正确的是()A叶绿体中甲、乙、丙、丁四种色素都分布在类囊体薄膜上B衰老叶片中甲、乙色素的含量显著减少C甲、乙、丙、丁四种色素均可溶于有机溶剂D丙、丁两种色素主要吸收红光和蓝紫光解析：选D。本题考查色素的分离与提取，题材来自于教材实验。考生必须理解坐标图的含义，甲、乙、丙、丁依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。A选项考查色素的分布，B选项考查色素在不同叶片中的含量，C选项考查色素的提取原理，D选项中甲和
10、乙才是主要吸收红光和蓝紫光的两种色素。4叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是()A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内BH2O在光下分解为NADPH和O2的过程发生在基质中CCO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D光合作用的产物淀粉是在基质中合成的解析：选D。叶绿体中的色素分布在类囊体的薄膜上，是进行光反应阶段的必需条件，叶绿体基质是进行碳反应阶段的场所。5近年来南极上空的臭氧空洞逐渐增大，地表紫外线照射量增加。紫外线为高能量射线，在生物体内易激发超氧化物形成，致使脂质氧化而破坏其功能。据此分析，植物短暂暴露在高紫外线条件下，光合作用能力立即明显受到抑制的原因主要
11、是()A光合作用酶受到破坏B囊状膜受到破坏C碳反应受到抑制 DDNA受到破坏解析：选B。据题意可知，紫外线能破坏脂质物质，而脂质是构成生物膜的重要成分，因此植物暴露在紫外线条件下会造成叶绿体类囊体膜结构的破坏而抑制光反应的进行。6(2010高考天津卷)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是()叶绿体基质类囊体薄膜线粒体基质线粒体内膜A BC D解析：选A。CO2的固定发生在光合作用碳反应阶段，进行场所是叶绿体基质。CO2产生于需氧呼吸的第二阶段，进行场所是线粒体基质。7右图表示同一植物在不同条件下进行光合作用时有关中间产物的量的变化情况。下列判断中正确的是()A曲线a可表示RuBP量的变化
12、B曲线a可表示还原氢量的变化C曲线b可表示腺苷三磷酸量的变化D曲线b可表示三碳糖量的变化解析：选C。突然停止光照，三碳糖的量会增加(曲线a)，RuBP和腺苷三磷酸量都会减少(曲线b)。8将某绿色植物的叶片放在特定的装置中，用红外线测量仪进行测量，测定的条件和结果见下表：黑暗时O2吸收量(mg/h)6000勒克斯光照时O2释放量(mg/h)10 0.53.620 1.23.1若将该叶片先置于20 、6000勒克斯光照条件下10小时，然后置于10 黑暗条件下，则该叶片一昼夜葡萄糖积累的量为()A2.91 B11.25C22.5 D33.75解析：选C。根据题意可知该叶片一昼夜制造的O2的剩余量为：
13、3.1100.51424。在光合作用时1分子葡萄糖对应6分子氧气，则剩余的葡萄糖为：22.5。9(2012安徽第一次联考)下图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c分别表示不同的代谢过程。以下表述正确的是()A水参与c中第二阶段的反应Bb在叶绿体囊状结构上进行Ca中产生的O2参与c的第二阶段DX物质从叶绿体的基质移向叶绿体的囊状结构解析：选A。水参与有氧呼吸的第二步，b是暗反应，在叶绿体基质中进行，D讲反了。10图甲是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株对CO2的吸收和释放曲线；图乙表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图甲中表示时间的字母与图乙中、所发生的生理活动
14、相对应的选项是()Ad e f g Bd c b aCg f h d Df c b d解析：选B。分析图甲可知，在a之前(包含a)植株只进行细胞呼吸，a到c和g到h段植株细胞呼吸的强度大于光合作用的强度，在c点到g点时植株细胞呼吸的强度等于光合作用的强度，在c到g段植株细胞呼吸的强度小于光合作用的强度。分析图乙可知： 表示植株既进行光合作用，又进行细胞呼吸，细胞呼吸的强度小于光合作用强度；表示植株既进行光合作用，又进行细胞呼吸，细胞呼吸强度等于光合作用强度；表示植株既进行光合作用，又进行细胞呼吸，细胞呼吸的强度大于光合作用强度；表示植株只进行细胞呼吸。两图对比即可确定答案。11将一新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照(其他条件保持不变)，测得氧气释放速率如下表所示：光照强度(klx
