《四川省宜宾市一中2015-2016学年高二语文上学期第15周试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省宜宾市一中2015-2016学年高二语文上学期第15周试题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四川省宜宾市一中高2014级20152016学年上期第15周语文试题班级 姓名 分数 训练目标：基础知识、诗歌鉴赏一、基础训练1下列词语中没有错别字的一项是 ( )A.蝇营苟狗 桃园结义 故态复萌 望其项背B.终南捷径 沧海一粟 初出茅庐 开源截流C.作壁上观 食不果腹 诛连九族 耳根清净D.关系谐调 形迹可疑 民生凋敝 四季常青2下列句子中加点词语解释不正确的一项是( )A烟涛微茫信难求 信：实在 渌水荡漾清猿啼 渌：清澈B失向来之烟霞 向来：原来 须行即骑访名山 须：等待C洞天石扉，訇然中开 訇然：形容声音很大 我欲因之梦吴越 因：于是D恍惊起而长嗟 恍：恍然，猛然 迷花倚石忽已暝 暝：天
2、黑，夜晚3下列句子中，没有语病的一项是( )A当中国体育代表团在雅典奥运会连夺金牌的消息通过电视、广播和互联网迅速传到世界各个角落，全国人民都沉浸在巨大的喜悦之中。C袁隆平的科研成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。D城南旧事的作者是林海音根据自身的生活经历而编写的自传体小说。二、诗歌鉴赏4阅读下面的一首唐诗,回答问题。淇上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。本诗在表达离别之情时使用了哪些手法?试结合具体诗句分析。 本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立”，你认为
3、是“犹”字好，还是“空” 字好?为什么? 5读下面两首唐诗，然后回答问题。金陵晚望（唐）高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图（唐）韦庄谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满故城。【注】这是一首题画之作，诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘，有感于心，挥笔题下了这首诗。（1）高诗前两句写景，试分析其表现手法和作用。 （2）两首诗都是怀古咏史诗，表达了怎样的共同主旨？ 6阅读下面这首宋词，回答问题。虞美人寄公度宋舒亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。【注
4、】此词作于作者因触犯当政者王安石而被撤职后。荆州记：“陆凯与范晔交善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔。赠诗曰:折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”（1）这首词的上阕描写了怎样的景物?寄寓了作者怎样的思想感情? （2） 词的最后两句采用了什么表现手法?有何作用?请简要分析。 7阅读下面一首唐诗, 回答问题。长安春望卢纶东风吹雨过青山, 却望千门草色闲。家在梦中何日到, 春来江上几人还? 川原缭绕浮云外, 宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难, 独将衰鬓客秦关。【注】卢纶（739年-799年）,字允言, 大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士, 旋即安史之乱爆发, 未能为官, 后重新应试,
5、 但屡试不第。受举荐为官, 但因政治斗争受到牵连, 终身不得重用。（1） “却望千门草色闲” 一句中的“闲”字历来为人们所称道, 请赏析。 （2）诗中抒发了诗人的哪些情感? 请简要概括。 8阅读下面这首唐诗，回答问题。从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（1） “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么? （2）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 高考古典诗歌鉴赏基础知识1、 古典诗歌中常见的思想感情1.忧国伤时：揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧
6、；昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。2.人生志向：建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹；宦海浮沉、仕途山林之志。3.人生感受：伤春悲秋之情；人生短暂、青春易逝的伤感；世事多变、沧海桑田；告慰平生的喜悦。4、思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。5、长亭送别：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的失意的苦闷；洁身自好、不与当权者合作；理想不为人知的愁苦心情；寄情田园之乐、归隐告白。二、思想内容1.古典诗歌常用的题材：边塞、田园、怀古、官场、战乱。2.五类诗歌对应的五种基本表现手法： 不借助外物的诗歌直抒胸臆。 叙事抒情诗叙议结合。 咏物言志诗托物言志。 怀古咏史诗借古讽今。 写景抒情诗借
7、景抒情、寓情于景、情景交融。 其他诗歌分类：送别抒怀诗；羁旅思乡诗；思妇闺情诗；山水田园诗；怀古咏史诗；咏物言志诗；边塞征战诗；人生感慨诗。3.古典诗歌思想感情术语：喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观、哀怨、激愤、憎恶、欣喜、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、沉痛、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡等。 古典诗歌情感载体：杨柳惜别、菊花傲视、圆月思念、落叶失意、春风得意、大海开阔、流水叹惜、古迹怀旧。形象1. 古典诗歌中的形象分类：人物形象：A“我”诗中抒情主人公，即诗人自己；B作品刻画的人物形象。自然景物形象或者意象：自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。事物形象：咏物诗中描绘的形象。2. 古典诗歌常见的塑造形象的方法：细节刻画烘
