《2019秋二年级数学上册第五单元认识线段教案苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019秋二年级数学上册第五单元认识线段教案苏教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019秋二年级数学上册第五单元认识线段教案苏教版认识线段教材简析: 本课时内容(课本第59-60页)认识线段,是教学长度单位厘米和米的基础。线段是比较抽象的概念,由于二年级学生年龄小,抽象逻辑思维能力水平比较低,而且又是第一次接触这一概念,所以教材用直观描述的方式来说明线段的特征,而不是下定义。教材通过认识线段的两个特征,生活中找线段,折出线段,画出线段等内容,层次清晰,丰富学生对线段的体验,多方面增强对线段的理解。学情分析: 线段对于二年级的学生来讲是比较抽象和难以理解的,很多时候他们还不能用完整的语言表达出事物的本质特征,而且他们的理解往往是表面的,零碎的,要使他们对线段的概念提升到一个
2、概念的,抽象的认识,有一定的难度。但同时他们喜欢动手,有极强的好奇心和求知欲,这些又是学习的有利因素。所以我相信孩子们一定会学好这节课。教学目标: 1、使学生通过观察和操作等活动,初步认识和理解线段,能用自己的语言描述线段的特征,能画出线段,正确数出并连出线段条数。 2、使学生在观察和操作中逐步培养思考、探究的意识和能力,并发展学生的空间观念。 3、让学生进一步感受数学与生活的密切联系,增强对数学的兴趣,建立学好数学的信心。教学重难点: 重点:认识线段的特征,借助工具学会画线段。 难点:线段表象的建立,会分辨线段。教学准备: 多媒体课件,每人一根任意长的毛线或绳子,直尺,长方形纸。教学过程:一
3、、创设情境,引出课题 师:孩子们,老师今天给你们带来了一位新朋友,请注意听,我把它介绍给大家:弯弯一根线,拉直成线段,线段什么样?大家仔细看:线段是直的,还带两个小端点!孩子们,既然线段这么有趣,我们赶快来了解它,进入今天的开心学习时间吧!二、动手操作,认识线段1、认识线段及其特征 (1) 师:请小朋友们每人拿出课前准备的毛线,随意的放在桌子上,观察后再拿起来同桌之间比比谁的毛线长,谁的短。 学生观察后动手操作,教师巡视,交流结果。 (2)师:孩子们介绍一下你们观察的结果,然后是怎样比的? 生1:我看到毛线放在桌子上是弯曲的,拿起来比的时候拉直了。 生2:我们是把毛线的一端对齐,然后把线拉直,
4、再看另一端,就比较出来了。 师:(边说边操作)大家说的都非常棒,像老师这样,把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。(板书课题:认识线段)大家两手捏住的毛线的两头,在数学上的名字叫线段的端点。线段可以用图形“”来表示,两头的短竖线表示线段的端点。 (3)师:你认为线段有哪些特点?同桌互相说说线段的特征。 (4)师改变手中毛线的位置,让学生判断是不是线段并说明理由。 根据学生的回答,师生共同总结:线段是直的,有两个端点。线段有长有短,线段和它的位置没有关系。2、 动手折线段 在日常生活中,直尺、课本、黑板、课桌的每条边都可以看成线段,把长方形的纸对折,折痕也可以看成一条线段。大家把你手中的长方形纸
5、对折,看一下。 师:你能折出比这条线段长的折痕吗?比这条线段短的呢? 学生动手操作并比较,交流把自己的折法,师适时给予评价。 师总结:对角折时折痕最长,线段不仅是有长短的,后面我们还会学习到测量它的长度。3、 动手画线段 师(师示范,生模仿)沿着直尺的边画线段:你能根据线段的特点,用自己的方法,借助工具把它画在纸上吗? 学生说说自己是用什么工具画的,是怎样画的。 师小结:在众多的工具中,我们一般用直尺画线段比较漂亮,当然除了用直尺,还可以选用其他合适的工具,像三角板,文具盒,课本的边缘等。在画的时候先把工具放平,按紧,铅笔尖紧挨工具的一边,记得标出线段的两个端点哦!3、 方法应用,巩固练习 课
6、本60页想想做做第13题 第1题:说说下面哪些是线段。(图形略) 小结:只要符合(1)直,(2)有两个端点,就是线段,和它的位置摆放没有关系。 第2题:每个图形各由几条线段围成?填在( )里。(图形略) 小结:三角形是由三条线段围成的,四边形是由四条线段围成的,五边形是由五条线段围成的。 第3题:用直尺把下面的两点连成一条线段。 . . 小结:连接两点可以画一条线段,两点是端点。4、 梳理知识,总结升华 孩子们,回忆一下,你今天学到了什么?5、 布置作业 课本60页第4、5两题 第4题:下面有三个点,在每两点之间画一条线段,能画几条线段? 第5题:下面有四个点,连接每两点可以画几条线段?板书:认识线段直的端点 端点有长有短