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1、学会与父母沟通莱阳市冯格庄中心初级中学吕晓伟2013年7月6日 19:15浏览:5评论:0鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:0 送花研究性学习设计模板(填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)作者姓名吕晓伟学科思想品德年级七年级主题单元名称研究性学习名称学会父母沟通所需时间1课时【学习目标】1、理解父母为自己成长付出的辛劳，学会解决与父母这间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。2、正确认识自己“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。【情境】用多媒体播放歌曲让爱驻我家，请你观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片： 第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面；
2、第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇； 第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游； 第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。 你欣赏了歌曲，观看了照片，心里有什么感受? 升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的兰兰。” 你知道：兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现
3、象? 到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。 谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢? 【任务】1、一组、二组讨论研究“兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?”2、三组、四组讨论研究“到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?”3、五组、六组、七组讨论研究“到底怎样才能和父母很好地交流呢?”4、每个小组都参与讨论研究活动3、活动4、活动5。【过程】活动1：活动1：“亲情体验” 用多媒体播放歌曲让爱驻我家，请你观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片： 第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场
4、面； 第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇； 第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游； 第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。 你欣赏了歌曲，观看了照片，心里有什么感受?（任务：各小组成员用心体会，用心感悟） 活动2：“共同探讨” 升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你
5、们的苦恼的兰兰。” 你知道：兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象? 到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。 谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢? （各小组成员根据生活实际和亲身经历研究相关问题，共同总结出问题答案，以便展示交流。）活动3：“续编故事” 一天下午，兰兰放学回家，发现自己抽屉里的日记本有动过的痕迹，可家里又没有外人来过 兰兰可能会怎么做?请展开现象，续写故事。 在所续写的故事当中，哪一个最能代表自己的想法?你认为这种做法正确吗?请说说你的理由。 活动4：“实话实说” 在与父母的沟通
6、中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能从这件事当中吸取哪些教训？ 引导学生明白：学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母，正确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。其次，要懂得尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的优点。最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。 友情提示： 与父母沟通的小技巧 了解父母，沟通就有主动权。知道了父母的脾气性格、兴趣爱好，与他们沟通时就有了预见性和主动性。 打开心扉，沟通起来无顾忌。要克服闭锁心理，主动向父母表达自己的心情、愿望和想法。 笑口常开，沟通起来无障碍。沟通的效果与心情关系很大。高高兴兴、和声细语地与父母商量问题，
7、就不会轻易遭到反对。 耐心解释，沟通之中得理解。与父母发生矛盾，要耐心解释，让父母听得进去。即使父母不对，也要就事论事，不要迁怒于父母。 换位思考，有效沟通不可少。当我们不理解父母的时候，不妨站在他们的角度想想，了解他们的想法，会使我们变得更加冷静和理智。 求同存异，沟通不要走极端。沟通不一定达成完全的统一，而要求同存异，这样，既保留了自己的一些意见，又尊重了父母的观点。 活动5：“一展身手” 各小组成员用心体会，用心感悟。活动2：【评价】（针对研究性学习的绩效、重要环节和成果进行评价的简要设计，只需要提出需要评价的内容、方法和工具等，不必细化。要体现全过程、多元化的评价思想。）【资源】（为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题。）
