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1、浅谈学生写作能力的提高作是语文教学的重要组成部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛。有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，总之，提不起写作的兴趣，究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。我认为在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。于是，近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到较好效果。一、积累素材，随机训练（一）让作文教学与阅读教学携手1、从课文中挖掘素材，丰富训练作文教学是富有实践性的，不进行长期有效的训练无法有所收获，每天写日记学生必然感到缺少写作素材，那我们就可以从课文
2、中挖掘素材来丰富训练。学完课文后，有针对性地布置小作文，不仅能巩固对课文的理解，而且还能有目的地进行写作训练。我们可以从课文中挖掘出略点、隐点、续点和触点进行扩展、补充、接编和改写。如在学完心声后，让学生针对“李京京被老师拒绝后在小树林中的心理”这一略点进行扩展，针对“赵小桢在公开课前一天向妈妈讲述京京偷听朗读演练的事”这一隐点进行补充；针对“公开课后京京给爷爷写的一封信”这一续点进行接编。这样学生有话可说，也很乐意，既对学生进行了心理描写、语言描写等的训练，又能调动学生的生活经验，写作也因此变得很轻松。2、教学中抓住契机，多写随感新教材有许多课文，密切联系，学生的生活、学习、思想实际，学生在
3、阅读的过程中肯定会与之产生许多共鸣，碰撞出耀眼的思想火花。这是相当有价值的契机，我们要紧紧抓住这样的契机，指导学生写一些随感，这样既有效地提高了学生的写作水平，而且也自然地提高了学生的思想认识水平。（二）提倡学生关心时事，多听新闻，多阅报刊，以便有感而发学生要写好议论文，没有素材是不行的，故而我要求学生多听新闻，在家里早、午、晚饭时都要求学生注意收听新闻，关心时事。同时，我还提倡学生多阅报刊，增长见识，开阔视野。班里有的中国青年报，学生个人订的杂文报、语文报、语文世界等，同学们都争相阅读，作读书笔记，积累不少的典型素材，在此基础上，我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来，写读后感
4、，写评论文章等，结果学生的剪报作文比教师的命题作文还要写得好，因为他们是有兴趣而写，有感而发。二、多活动多交往，长见识增感情，激发写作兴趣（一）组织课外活动，激发写作兴趣学生活泼好动，喜欢新鲜，如果长期困在课堂写作，他们就会产生“如在鸟笼中”的感觉，对作文产生厌倦情绪。为此，我有计划有目的地开展课外活动。通过指导学生观察、注语文教学与通讯分析，让他们开拓视野，增长知识，激发他们的写作情感。初一阶段，训练记叙文写作，组织学生参加野炊活动，要求写出真人真事，真情实感。初二阶段，训练说明文写作，组织学生参观排子河渡槽，指导学生实地观察，实地测量，实地了解，掌握丰富的真实可靠的材料。每次外出活动都满足
5、学生的好奇心，而且使学生掌握了大量的写作素材。经过教师的指导，学生都有较强的写作和较高难度写作兴趣。除了组织有计划的课外活动外，还提醒学生多留心生活中的点滴事情。比如，日常饮食起居，邻里亲情，迎来送往，花鸟虫鱼都可以成为写作的材料。要能从“写重大题材”表现严重主题中解放出来。写教师，完全可以写写他的日常生活，写写他与上级领导，同事之间的关系，写写他对自己子女的教育，写写他个人的喜怒哀乐，写写他个人以往失败的教训。写同学可以写写下课后的打打闹闹，写某次上课时的调皮捣乱，写写做完作业后的无比轻松，写写好朋友之间的窃窃私语，写写某次课余时间的恶作剧。写自己何必一定要写如何如何认真刻苦学习，如何如何“
6、改邪归正”生活琐事都可以入文。另外，邻里纠纷，市景吵闹，街头巷尾，商场一隅，都市风情，田园野趣，大院清晨，夕阳西下.都可以成为写作的材料。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（二）加强师生交往，培养学生兴趣学生的心理状态是不稳定的，他们对某个学科的兴趣往往随着对这个学科教师的情感变化而变动，喜欢这个教师，就对这个教师所教的学科感兴趣，反之亦然。教师一方面要提高自身素质，使教学受学生欢迎。另一方面要关心、爱护、帮助学生，与学生交朋友，消除教师与学生的不信任感，密切师生关系，加深师生感情，使学生了解教师，相信教师，尊重教师，从而对教师所教学科产生兴趣。同时，当学生对教师产生好感后，就
7、会把思想活动告诉教师，跟教师交流思想，就会认真完成作业任务。我所任教的班级，师生关系融洽，许多学生暗下决心：“写好作文，为老师争光。”因此，通过增进师生情感是提高学生兴趣的有效途径。三、训练时多教作文方法（一）巧设作文题目，激发学生兴趣虽然学生活动范围窄，生活经验不足，但在他们心中，有他所爱，有他所感，可写的内容仍然很多。教师要了解他们的生活和思想，所设的题目要能够使学生感到“有用”、“有味”和“有望”，使他们感到有话可说，有事可写，有情可抒，那么，他们就会乐于写作，勤于写作，作出好文。如半命题目留给学生自由的空间，学生一般都会写得具体、生动、有趣，富有青少年的生活气息。如自由作文，让学生自由
8、选票，自由选择表达方式，抒写自己的真情实感。巧设作文题目，符合学生的生活实际和心理需要，让学生有话可说；“如鲠有喉，不吐不快”，使学生感到写作不是难事，更不是苦事，写作兴趣自然就高了。（二）提供写作范文，激发写作兴趣注2004年中考指南湖北教育中国现代教育初中生写作能力还不够强，模仿和借鉴是学生学习写作的必由之路。教材中许多课文都是初中生写作的范文，教师可以有选择地让学生进行模仿和借鉴。还有利于提高学生写作兴趣，提高写作能力。我曾经布置学生写记一场篮球赛，许多文章叙事清晰，但那种热闹，紧张的气氛往往轻描淡写，一语带过，淡化了主题思想。在讲评作文时，我以最后一课作为范文。这篇课文在开头以战争的笔
9、触交代故事的背景，为下文作了巧妙的铺垫。接着写小弗朗士跑到学校以后发现的种种不正常现象，渲染出一种严肃的气氛。正因为作品有了必要的铺垫和渲染，有力地表现了主题。我要求学生以此文为例，注意场面、气氛的描写，重新写过文章。收上来的作文水平有了较大的提高。可见，选好范文供学生模仿和借鉴，学生容易写出好文章。学生有了成功感，大大增强了写作的兴趣。（三）把握文体特点，做到互不混淆学生对各种文体的特点和要求弄不清楚，以致要求写记叙文却写成议论文，互相混淆。针对这种情况，我在作文教学时，先向学生介绍清楚各类文体的结构特点和写法，让学生有一个清楚的了解，才不至于写出不伦不类的文章。就以记叙文为例，我先让学生弄
10、懂什么是记叙文，记叙文有哪些要素，语言结构和表达方式又是怎样等等，并联系所学课文进行比较和模仿。指导作文时，既要进行比较写法，又要进行仿写，最后达到自己创造。（四）加强审题训练，多审题精写作作文的第一步就是审题，作文审题是否正确，是关系到文章成败的重要一环。如何审题呢？简单地说就是审类型、审引语、审话题、审要求。具体地说，在平时的训练中要从以下几点做起：（1）准确审清题意。针对不同的话题题型，对作文提供的引语、材料，尤其是话题的中心语的内涵要理解准确，才能在正确的范围内选材作文，纵横驰骋而不至于下笔千言离题万里。这是话题作文中关键的一步。如2003年河北省中考作文话题“感动”。现代汉语词典对“
11、感动”的解释是：一是思想感情受到外界的影响而激动，引起同情或羡慕是双面的，写作时要弄清被感动的对象，分清主次关系。最好选一件别人帮助，关爱自己或者帮助、关爱他人的事件。事件要紧贴社会生活热点，突出一个“新”字。（2）满足话题全部的要求。对不同的话题作文题目，有的考生容易只看中心语而忽视了材料或引语及要求中的其他信息，结果在作文中造成明显的硬伤。正确的做法是兼顾各种要求，尤其是体裁，表达方式、字数、出现人名、校名怎么办等等。审题时要看清哪些条件是开放的，哪些条件是限制的。（3）以小见大，选取最佳切入点。话题作文中话题的宽泛性决定了以小见大是话题作文拟题、立意、选材、构思的最佳法宝。从“话题”所饱
12、含的意蕴生发开去，围绕自己最熟悉的材料中最能吸引人的最有说服力的材料搜理出来，或叙事写人或写景状物，或发表见解展望前景。语文教学内容很多，不可能要求学生大量写作。所以多审题，精写作，所费时间不多，学生写作能力又得到培养。实践，这不失为一种好办法。注湖北教育（五）巧拟题目，激发学生的兴趣“花香蝶自来，题好文一半”，好的题目可以概括全文内容，可以体现全文的思路，可以蕴含文章的主旨，可以表明全文的特色，能给人以清新脱俗，耳目一新的感受，能一下子就抓住读者的注意力，激发阅读的兴趣。如何快速准确地拟好话题作文的题目呢？1、首先要明白话题作文的拟题四原则：一是准确。文题要紧扣话题，不能偏离话题。二是新颖。
13、文题要紧扣话题内容，让人一目了然，但给人耳目一新的感觉，才引人注目，使人产生阅读兴趣。如课文羚羊木雕、死海不死等。三是小巧。话题的切入角度要小，才能容易写得具体生动，议论得深刻透彻，容易写出新意。四是简洁。短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，给人留下广阔的想象空间。如课文秋魂、背影、驿路梨花等。2、还要掌握话题作文的几种常用拟题手法：话题作文的话题一般范围较大，不好下笔，不宜直接作为文题，如果在话题前、后或前、后同时加以修饰限定的成份，缩小范围，就好写了。如：（1）添加因素法“老师”话题新来的老师、老师的眼睛“树”话题我家门前的小树、树的联想（2）巧用修辞手法运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关
14、、谐音、反诘等修辞手法拟题，使题目显得生动、鲜明、美妙、贴切。“心愿”话题心灵是一棵会开花的树明喻“诚信”话题守住你的金矿暗喻“生态”话题老鼠对猫的秘密挑战书拟人“故乡”话题千年月色万年情夸张“文化”话题“文化快餐”真的不足取吗反问“青春”话题长发长，短发短对偶“环保”话题还我家园鸟类的呼声“电脑”话题告别“网事”另外先“赌”为快城南“舅”事误入“棋途”和一揽无“鱼”等均属谐音的妙用。（3）仿套名句法翻新改造名诗名句，成语俗语，仿用套用当前流行的影视、歌、书的标题，使标题新颖别致，具有独特的魅力。“诚信”话题众里寻它千百度“思念”话题所谓伊人，在水一方注语文教学与研究当代教育中学生作文“环保”
15、话题我想有个家一只小鸟的心声“宽容”话题风中有朵雨做的云“理解”话题对面的老师看过来“亲情”话题世上只有妈妈好“读书”话题爱你没商量“学习”话题他山之石，可以攻玉其它标题，如我的野蛮同桌都是作弊惹的祸、昨夜星辰昨夜风、我的爱对你说、我是差生我怕谁、激情燃烧的周末、将减肥进行到底、心太硬、“会”当凌绝顶等均属此类。（4）设置悬念法就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧扣住读者的心，激起读者急于探求文章内容的强烈愿望。如：“素质教育”话题十六岁，老朽了！“素质教育”话题考试魔鬼定律“男孩女孩”话题我与203室不得不说的故事“人与自然”话题三个女生一台戏“网络与生活”谁的眼泪在飞另外教室里的空座位、风干的粽子、半只烟头、我家的两个小偷、今晚的月亮没有升起等。（5）典型命题法根据特殊的人、物、时、地、事进行命题，使之富有典型意义。如皇帝的新装、花市、背影、小桔灯、九十九朵玫瑰、最后飘下的那枚枫叶都属于运用此法。（6）意象叠加法
