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1、“而”作为连词的用法和例句：表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。例如：两小儿辩日：“此不为远者小而近者大乎” 译：“这不是远的小近的大吗？” 表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。例如：论语为政“温故而知新” 译：“温习学过的知识进而知道新的道理”。 表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。例如：论语学而“学而时习之” 译：“学了知识而且按一定的时间去复习”。 表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。 例如：愚公移
2、山：“河曲智叟笑而止之曰” 译：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”。 表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等。例如：狼：“后狼止而前狼又至” 译：“后面跟他的狼停住了，可是前面的那只狼又追上来了”。 表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：少年中国说：“使举国之少年而果为少年也” 译：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。 表示因果关系，因而、所以。例如：荀子劝学：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。” 译：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。” 表示假设关系，如果。例如：论语八佾：“
3、管氏而知礼，孰不知礼？” 译：“如果说管仲懂得礼，那还有谁不懂得礼呢？”练习：而1、夫赵强而燕弱 不译，表并列2、而君幸于赵王 并且，表并列3、而束君归赵矣 反而，表递进4、秦强而赵弱 不译，表并列5秦以城求璧而赵不许 如果，表假设6、赵予璧而秦不予赵城 如果，表假设7、城入赵而璧留秦 就， 表顺承8、臣恐见欺于王而负赵 因而，表因果9、赵岂敢留璧而得罪于大王乎 因而，表因果10、秦王与群臣相视而嘻 地，或不译，表修饰11、而绝秦赵之欢 反而，表递进12、不如因而厚遇之 不译，表顺承13、毕礼而归之 就， 表顺承14、而蔺相如徒以口舌为劳 可是，表转折15、而位居我上 却， 表转折16、已而相
4、如出 与“已”组成固定词组，表示时间，译为不久以后；过些时候17、臣所以去亲戚而事君者 不译，表顺承18、而君畏匿之 可是，表转折19、而相如廷叱之 可是，表转折20、以先国家之急而后私仇也 不译，表顺承21、源不深而望流之远 却， 表转折22、根不固而求木之长 却， 表转折23、德不厚而思国之安 却， 表转折24、而况于明哲乎 更，表递进25、终苟免而不怀仁 可是，表转折26、貌恭而不心服 可是，表转折27、则思谦冲而自牧 不译，表顺承28、则思慎始而敬终 不译，表并列29、则思无因喜而滥刑 不译，表顺承30、简能而任之 并且，表递进31、择善而从之 并且，表递进32、垂拱而治 地，或不译，
5、表修饰“以”的用法和例句（一）介词 作为介词，以的用法较多且意义复杂，但基本内容是表示动作行为的依据或凭借，其余用法大多可视为这一其本用法的引申和变化。分别说明如下： 1、表示凭借 基本用法和意义是表示动作行为以某人、某物为依据或凭借，可译为用、拿等。 例如： （1）臣具以表闻，辞不就职。（陈情表） （2）世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗。（五代史伶官传序） （3）以分宜教分宜，安得不工哉！（马伶传） 有的表示以某事或某种技能为依据或凭借，意义有所虚化，除可译为用拿外，还可译为凭借、依照、根据等。例如： （1）王好战，请以战喻。（寡人之於国也） （2）以五十步笑百步，则何如？（寡人之於国也） （
6、3）皆以用战为名。（李将军列传） （4）彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。（论毅力） （5）梨园以技鸣者，无虑数十辈。（马伶传） 有的表示凭借某种身份、资格或地位从事某事，意义更为抽象。例如： 猥以微贱，当侍东宫。（陈情表） 而广以良家子从军击胡。（李将军列传） 其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。（李将军列传） 2、表示原因 原因是导致某种结果的逻辑根据，因此此种用法可视为表示凭借用法向更为抽象的事理逻辑方面的延伸和发展，可译为因、因为、由于等，有时也可直接翻译为凭着、凭借.例如： （1）左右以君贱之也，食以草具。（冯谖客孟尝君） （2）臣以险衅，夙遭闵凶。（陈情表） （3）臣以供养无主
7、，辞不赴命。（陈情表） （4）但以刘日薄西山，气息奄奄。（陈情表） （5）其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。（答李翊书） （6）翰以文章自名，为此传颇详密。（张中丞传后叙） 3、表示带领、带领 可以带领、带领的其实也一定是可以依赖、可为凭借的，因此也与表示凭借的用法有一定的关系，有时甚至也可直接翻译为凭、靠.例如： （1）以尔车来，以我贿迁。（诗经。氓） （2）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（张中丞传后叙） 4、表示时间 以的此种用法相当于在、于，有时可据需要译为按照.例如： 以元朔五年为轻车将军。（李将军列传） 斧斤以时入山林，林木不可胜用也。（寡人之於国也）
8、表示关涉或处置对象 以的此种用法相当于把、让等。例如： 矫命以责赐诸民，因烧其卷。（冯谖客孟尝君） 寡人不敢以先王之臣为臣。（冯谖客孟尝君） 于是梁王虚上位，以故相为上将军。（冯谖客孟尝君） 必以其言为信。（张中丞传后叙） （二）副词 作为副词，以主要表示某种情态或语气。例如： （1）君家所寡有者，以义耳。（冯谖客孟尝君）以：只有，也就是。 （三）连词 作为连词，以的语法功能与而类似，只不过通常只用于表示顺承接续的种种关系，可译为就、来、而、然后、而且等，也可不译出。例如： （1）命子封帅车二百乘以伐京。（郑伯克段于鄢） （2）今皆解鞍以示不走。（李将军列传） （3）且硕茂，蚤食以蕃。（种树郭
9、橐驼传）蚤食以蕃：果实结得早而且结得多。 （4）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（前赤壁赋） （5）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。（前赤壁赋） （6）马伶复为严嵩相国以出。（马伶传） （四）动词 以作为动词，常见的是认为、以为的意思。例如： 而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。（庄子。秋水） 于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。（庄子。秋水） 由以构成的几种常见结构 1.以字结构用作补语 在古汉语中，由以构成的介宾结构，时常用作动词或动词性短的补语成分，表示这一动作行为的方式、工具、凭借或关涉到的人、事、物等。而现代汉语中这种用法基本不再出现，相关内容通常用状语或动词宾语的形式出现，
10、这是在阅读理解时应当注意。例如： （1）五亩之宅，树之以桑。（寡人之於国也）树之以桑：把桑树种在那里（或：在那里种上桑树）。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。（寡人之於国也）申之以孝悌之义：教给他们孝悌的道理。 （3）能如是，谁不欲告生以其道？（答李翊书）告生以其道：把他自己掌握的道理、知识告诉你。 （4）请其矢，盛以锦囊。（五代史伶官传序）盛以锦囊：用锦囊装起来。 （5）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（五代史伶官传序）系燕父子以组：用绳索把燕王父子捆起来。 （6）如翟鹞乙栽谖痪茫茨苤洗笥形蚰持镆印洞鹚韭碲梢槭椤罚D责我以在位久：用在位时间太长为理由批评我。 （7）而贼语以国亡主灭。（张中
11、丞传后叙）语以国亡主灭：告诉（他们）国家已亡、君王已死。 （8）不追议此，而责二公以死守。（张中丞传后叙）责二公以死守：以死守孤城为理由指责张巡、许远。 2.省略了的介宾形式 在古汉语中，当介词以后面的宾语是代词（如之、是之类），而且所指代的对象已在前文出现时，那么这个代词宾语时常可以省略。阅读和理解时又可分为两种类型： 一是代词宾语所指代的对象出现在前面的句子中，相距较远，翻译时就应当把这个代词宾语补出。例如： （1）未尝君之羹，请以遗之。（郑伯克段于鄢）请以遗之：请求把君王的煮肉送给她。 （2）左右以告。（冯谖客孟尝君）手下把这件事告诉孟尝君。 （3）责毕收，以何市而反？（冯谖客孟尝君）以
12、何市而反：用收债的钱买什么回来？ （4）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。（谏逐客书）民以殷盛，国以富强：百姓因为变法而富足，国家因为变法而强大。 （5）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终馀年。（陈情表）无以至今日：不能靠祖母活到今天；无以终馀年：不能靠我度过残年。 （6）欲将以有为也。（张中丞传后叙）打算留着这条命有所作为。 二是代词宾语所指代的对象在同句之中，而且就在以字之前，翻译时可直接将它作为以的宾语对待。这种情况也可看作是以的宾语为了强调而提前的形式。例如： 今大道既隐，天下为家大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。（礼记。大同 将子无怒，秋以为期。（诗经。氓）秋以为期：以秋为期。 今逐客以资敌国，损民以益雠。（谏逐客书）用驱逐客卿的方式帮助敌国，用减少人才的行为使仇人获利。 3.以为 以为是古汉语常见的凝固结构，主要有两种意义： 一是复合动词，表示认为、觉得的意思，这较为常见。例如： 左右皆恶之，以为贪而不知足。（冯谖客孟尝君） 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。（谏逐客书） 窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合。（答司马谏议书） 二是省略了代词宾语的以字结构与动词为组合而成，因此是两个词。理解和翻译时必须把以的宾语补出，才不致产生误解。例如： 昔者先王以为东蒙主。（季氏将伐颛臾）以为东蒙主：让他（指颛臾君）
