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1、18 她是我的朋友课后作业、阮恒的行为深深地打动了我第79页第题点拨 朗读重点：读好描写阮恒表情、动作的词句，正确表达人物的感情。朗读基调：语速：稍慢。语调：先抑后扬。语气：诚挚、崇敬。课文感情基础： 课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。解答段落语速语气感情语气上要重读的词句稍快危急紧张输血迫在眉睫11稍慢赞扬敬佩阮恒在献血时特别害怕，但竭力掩饰一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。啜泣；一动不动、一句话也不说呜咽、再一次；低声哭泣；眼睛紧闭着，咬着自己的小拳头12稍快赞扬敬佩喜悦立刻停止了哭泣13-15稍快开朗高兴她是我的朋友 讲
2、评朗读孤儿院受灾、面临严峻局面的句子时，语速要稍快，读出紧张危急的气氛。读阮恒献血过程的内容，我们既要把他害怕的语气读出来，更要能读出他愿为朋友牺牲一切的精神。当献血完成后，大家的心情略有放松，有一种舒了口气的感觉，但因为是战争的残酷现实中，语调不能高昂，只能是一种悲中有乐的感觉。、我们来找一找描写阮恒表情、动作第79页第题点拨课文共六处详细写了阮恒的表情、动作，写出了阮恒献血时非常害怕的心情。解答一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。想法：沉默时，阮恒在思考、犹豫；“颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是虽然害怕，但为了救朋友的生命，仍坚持要献血
3、。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。想法：在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。想法：他忍不住害怕，怕自己会死去，但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。想法：一想到自己会死，他又害怕痛苦得哭了，但为了挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。想法：随着抽血的进行，阮恒以为自己的血一定快抽完了，自己也快要死了，他越来越无法掩饰，但为了朋友，他拼命忍住。男孩立刻停止了哭泣，好像什么事也没有
4、发生一样。当阮恒知道献血没有生命危险，他非常坦然、平静，还可能为自己刚才的表现感受到有点不好意思。讲评正因为阮恒不知献血的道理，以为献血后自己会死的，更衬托出他珍惜友情、为朋友不惜牺牲一切的崇高品质。作业本作业、认一认，写一写。第35页第题点拨本课要求识记的生字共有13个；我们可以把课文中带拼音的字多拼读几遍，或读一读词语手册中的词语，然后再来读写这些生字。解答炸、医、输、眉、型、否、垫、酒、掩、咬、制、柔讲评本课要求会认的8个字中，应注意“输”“拭”为翘舌音，“恒”为后鼻音。“输”“拭”“捂”“竭”可联系已学过的“愉”“试”“语”“喝”进行比较记忆。要求会写的字中，“炸”“输”“型”“酒”“
5、掩”“咬”等字可结合形声字的特点指导，其中“炸”“酒”字可与“昨”“洒”进行比较记忆。注意“否”“咬”中，“口”在不同位置时的书写特点：“否”下面的“口”写得扁一些；“咬”左边的“口”略长些，占字的左上角。对结构复杂的字，如“拳”“掩”等应看仔细些再写；“拳”共十画，第三、四两画是“横”，第五画是“撇”。“掩”由“扌、大、电”三部分组成。“眉”共九画，第二画是“短竖”。“酒”共十画，“酉”里面的“横”不要少写。“制”共八画，第六画是“长竖”。、读读记记。第36 页第题点拨这些字都是形声字，读音相同或相近，我们重点从字形上来区分字的意义。解答揭、竭；输、偷；型、垫；捂、悟；试、拭；酒、洒。讲评先
6、让孩子自己分析这些字在字形上的异同之处。然后再适当地口头组词。“揭”ji、“竭”ji，部首分别是“扌、立”；揭幕；竭力。“输”sh、“偷”tu，部首分别是“车、亻”；运输；小偷。“型”xng、“垫”din，部首分都是“土字底”；“型”由“开、刂、土”三个部件组成；“垫”由“扌、丸、土”三个部件组成。血型；草垫。“捂”w、“悟”w，部首分别是“扌、忄”；捂住；醒悟。“试”sh、“拭”sh，部首分别是“讠、扌”；考试；擦拭。“酒”ji、“洒”s，部首都是“氵”，“酒”右边是“酉”里面有一横，全字共十画。酒精；洒水。、拼一拼，写一写。第36第题点拨这些词语都是本课要求记住的词语，我们可以先读熟、记住
7、词语表中的词，然后再来填写这道题目。解答是否、拳头、轻柔、制止、草垫、掩盖、血型、确认讲评“是、制、止”要读准翘舌音；“轻、型”要读准后鼻音；“是、掩、制、止”都是整体认读音节。4、照样子，写句子。第36页第题点拨用关联词“如果就”造句。前面所讲的情况假如成立的话，就可以去做后面说的事情。联系我们的生活，这样的情况是很多的。如：先想一想“天不下雨”我们可以哪些事情，但要是下雨了，有哪些事就无法进行；然后用这些无法做的事例来造这个句子：如果天不下雨，（谁）就（干什么）。解答如果我是一条小河，就去灌溉一方土地。如果我是一株鲜花，就去装点一块花圃，因为实现自身价值才有意义。如果一个人活着不去努力，那
8、他的出生就没有意义。如果不好好学习，就没有好的工作，也就没有好的未来。如果你用一颗善良之心对待别人，你就会获得最大的回报。如果你只是开玩笑，就不要再说了，因为它并不是很好笑。如果世界上再没有疾病，世界就会变得更美好。如果明天下雨，就不能出去旅游。 如果明天不下雨，一定就要出去旅游。如果没有想像，思维就像花儿失去了营养。如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀。如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。 讲评“如果就”是表示假设关系的关联词。假如有前面所讲述的情况成立，就会产生后面所说的结果。而且后半句所说的情况，没有前面的条件就不能顺利地进行。、读一读，填一填。第36页第题点拨多读读阮恒献血时神情、动
9、作的句子，体会他这样做是为了谁？他为什么会这样做？解答我们从中可以看出阮恒是个（愿为朋友牺牲自己）的孩子。讲评（）找“课文中写阮恒动作、神情的句子”详细参考课后第题。（）“她是我的朋友”，是阮恒献血前真实、朴实的想法。虽然阮恒误认为给别人献血自己就要死掉，但他宁可自己去死，也愿意换回朋友的一条命，可见，“朋友”在阮恒心中是多么重要。阮恒待人真诚、无私助人的品格在这句话中得到最真实、最准确、最集中的反映。、小练笔。第37页第题点拨医生“用轻柔的声音安慰他”，他“立刻停止了哭泣”，“好像刚才什么事也没有发生一样”，这是为什么?我们可以从“他是以为自己就要死了。”这句话，推测医生安慰阮恒的话，肯定是
10、献血不会死，阮恒所担心的只是一场虚惊，但他那愿为朋友牺牲自己的美好心灵却放射出夺目的光彩。解答亲爱的阮恒，我可爱的孩子，你不要害怕，也不要哭泣。你不会死的，我只是抽了你身体里的一小部分血，过几天你就会恢复健康的。等小姑娘也恢复健康之后，你们又可以在一起玩耍了。你真是一个勇敢、坚强、有爱心的孩子。阮恒，你不会死的，我们只抽取你一点点血，对你的身体不会有多大的损害，只要休息一两天就会恢复的。不要怕，我们只需要你的一小部分血就可以挽救那个小女孩的生命，你不会有危险，马上就好了。讲评阮恒在献血过程中神情、动作的变化，是内心痛苦不断加剧的直接反映。产生这种痛苦的原因在于阮恒缺乏献血方面的知识。医生的话使
11、他立即停止了哭泣，可见医生的话有很强的针对性。“医生问他为什么这样哭。”医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下去。”从这两句话里，医生问清了阮恒哭泣的原因：阮恒是以为要抽光血，自己会死。所以，医生安慰阮恒的话必须包含两方面的意思：首先，不会死的。其次，只要一小部分血。相关知识献血与健康人体内的血液并不都参与血液循环，有2025%的血液贮存在脾、肝、肺、皮肤等“贮血库”内，脾脏是人体中最大的“贮血库”，可以贮存人体总血量的20%。当人体血循环需要血液时，脾脏等会连续不断地释放血液进入血管，参与血循环。人体内每天约有1/120的红细胞(即20亿个红细胞)衰老、死亡，白细胞的平均寿命约714天，血小板的寿命就更短，约79天。人体骨髓有强大的代偿功能，在一定条件激发下，骨髓造血功能可增加到正常时的68倍。献血后失去的血容量能很快地从组织间液和饮用水得以补充，血细胞则能在一个月内通过新生补充至原有的水平，而且献血的刺激还会使血细胞数量比原先有所增加。实践证明，一个人一次失血不超过总血量的10%，对健康不会产生影响。一次失血量超过30%，就有生命危险，必须及时输血抢救。
