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1、,网络内容编辑2,网络内容编辑,网络内容编辑,学习内容及学习目标,网络内容编辑,网络文稿的编辑,网络内容编辑,Company Logo,,文稿审读是在稿件归类以后紧接着要干的另一项工作。文稿审读又称为“审稿”。审稿是网络文稿编辑中重要的一环，也是网络文稿修改的前提。审稿工作做得好，便为下一步文稿修改打下了坚实的基础。,网络文稿的特点,认真审读是做好改稿工作的前提,文稿的审读,网络内容编辑,文稿的审读,网络内容编辑,Company Logo,,审稿的主要任务是：对审读的稿件作出准确全面的评价，从而决定取舍；对确定采用但尚有缺陷的稿件提出修改意见，使其从内容到形式完全符合出版质量要求。,文稿的审读
2、,网络内容编辑,认真审读是做好改稿工作的前提,网络编辑的审读主要在于从传统媒体和网络中发现适合网络传播的文稿，判定其作为网络传播文稿的价值，指明其从形式到内容的不足，为下一步改稿工作做准备。,网络文稿的编辑,网络内容编辑,Company Logo,,稿件的改正,网络内容编辑,对于不同的稿件，针对不同类别的问题，网络编辑可以采用不同的方式进行修改。修改稿件可以分为：,绝对性修改：即稿件中存在着观点、事实、辞章性等方面的错误，网络编辑的任务是发现并改正这些错误。 相对性修改：即稿件本身没有太大缺陷，但是在篇幅、角度等方面与本网站的要求有一定距离，或者不完全符合网络传播的要求。需要通过对稿件的角度、
3、内容等进行调整，使其更符合本网站的传播目标，适应网络传播的特点。,Company Logo,,稿件的改正,网络内容编辑,从具体的手段看，稿件修改又包括：,稿件改正：用正确的内容代替错误的内容，有些内容如无法替代，可以直接删除。 稿件增补：对于稿件中所缺乏的一些信息内容进行补充，例如对一些必要的背景加以交代，对于一些读者不明白的概念加以解释等。 稿件改写：针对网站的特殊需要，将原来的稿件进行篇幅或角度等方面的调整。,Company Logo,,稿件的改正,网络内容编辑,稿件的改正指用正确的内容形式替换来自传统印刷媒体或网络论坛等稿件中错误的内容形式。,错别字 语法错误 标点符号使用错误 单位与数
4、字使用错误 知识性错误 事实性错误 政治性错误 行文格式及其他问题,Company Logo,,错别字出现在稿件中的频率相当高。网络文稿因时效性强、数量庞大、相对运营成本低、管理不规范等原因，错别字更多。改正稿件中的错别字，是文稿修改的主要任务之一。,功亏一篑、天崩地裂、自顾不遐、徇私舞弊、掩旗息鼓,错别字,网络内容编辑,自顾不暇,偃旗息鼓,Company Logo,,语法错误,网络内容编辑,（1）用词错误：因作者对某些词的误解而造成这些词的误用。（2）搭配不当：句子中的搭配不当包括两种情况：一种是语义搭配不当，一种是词性搭配不当。（3）成分残缺：体现在句子缺主语，也有缺宾语的情况。有些句子比
5、较长，尤其是修饰全句的状语部分或句中的定语、宾语部分比较长，使作者顾此失彼。（4）句式杂糅：同一个意思可以选择不同的句式来表达，但每次只能选择一种句式，不能同时使用两种或两种以上句式表达，那样会造成句子结构的混乱。（5）逻辑问题：文稿中经常出现的一类问题，往往造成语词或句意前后矛盾。这是由作者不经意间所犯逻辑错误引起的。（6）成分赘余：在句子结构中，让人感觉某句子成分多余或者用词画蛇添足，妨碍句意表达。修改时删除赘余部分即可。（7）词语位置不当：词语位置影响句意的表达。（8）指代不明：因代词指示（人或事物）不明确而造成语意混乱。,Company Logo,,语法错误,网络内容编辑,实例：1、目
6、前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。2、公园里，老人们有的跳舞，有的打太极拳，也有的在练气功的。3、他是一个很记情的人，无时无刻不忘寻找他的救命恩人。4、参加签名活动的人们异口同声地说：“这是我们应尽的义务。”5、经常喝这种茶，可以预防不得高血压。,Company Logo,,标点符号使用错误,网络内容编辑,标点符号是点号和标号的合称。点号主要表示说话时的停顿和语气。有句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号、冒号7种。 标号主要标明语句的性质和作用，常见的有引号、括号、省略号、破折号、着重号、连接号、书名号、间隔号和专名号9种。 正确使用标点符号传情达意，统一规范，使所编文稿获
7、得更好的传播效果，是编辑义不容辞的责任。面对编辑文稿，改正标点符号错误是编辑稿件改正的一项重要内容。,Company Logo,,标点符号使用错误,网络内容编辑,实例：1、我们曾去过六、七个这样的购物中心，看到有二、三十位老人买这种健身器。2、全国人大常委会颁布了禁毒条例，对制造、贩卖、运输、非法持有毒 品、非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都做了严厉的处罚规定。,Company Logo,,单位与数字使用错误,网络内容编辑,单位与数字的使用有严格的规范。稿件中涉及单位与数字的改正常常在这些规范的指导下进行。 单位使用：单位使用必须依据国家标准，详见国家技术监督局
8、发布的GB3100310293量和单位。 单位使用中比较普遍的问题在于，按规定已经停止使用的非法定单位仍在使用；单位名称表述不规范。,实例： 实验从13h 3min 25s开始；比赛用时12:15:30；,Company Logo,,网络内容编辑,数字使用：阿拉伯数字与汉字数字有各自不同的使用场合。总体原则是：凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。（1）公历的世纪、年代、年、月、日和时刻以及日本年号纪年，均用阿拉伯数字表示。（2）非科技出版物中的数值一般可以用“万”、“亿”来缩写，与阿拉伯数字配合使用，但不能与“百万”、“千”、“十”等用在一起，除非单位中出现“千”。（
9、3）定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语和具有修辞色彩在词语中作为语素的数字，必须用汉字数字。（4）注意表示数字增加或减少时数字之间的关系及正确的表达方式。数值的增加可用倍数和百分数表示。数值的减少只能用百分数或分数表示。,实例： 这个公司去年的营业收入是500万元，今年的收入是1000万元，比去年增加了两倍。,单位与数字使用错误,Company Logo,,事实性错误,网络内容编辑,稿件中涉及的事实可能是不真实的甚至完全是捏造的。常见的错误有：事实有误；年代有误；数据有误等。稿件中内容失实的可能原因： 主观想象：往往与文学描写联系在一起，新闻要给人提供确实存在的事实。 夸大事实：结果会影响信
10、息的真实程度。 捕风捉影：在一定的事实基础上，作者运用自己的想象，添油加醋进行报 道。 东拼西凑：有些稿件把不同人在不同时间、不同地点所做的事情凑到一起， 放在一个人的身上。 无中生有：出于各种的目的，完全捏造事实,Company Logo,,事实性错误,网络内容编辑,分析法和调查法是发现并改正事实性错误的两种行之有效的方法。 分析法：是利用稿件提供的事实（尤其是其中的细节）、编辑自身的信息积累、作者的写作条件等进行推理分析，发现其中不合逻辑的地方。 调查法：是对存疑的事实采用多种办法进行核对，如与作者或其他相关人员取得联系，求证事实真相。,Company Logo,,政治性错误,网络内容编辑
11、,概括起来，政治性错误不外乎以下三方面内容：一是政治观点错误，二是政策性错误，三是国名、人名、重大事件等因录排误植造成政治性差错。,互联网信息服务管理办法、互联网电子公告服务管理规定、互联网站从事登载新闻业务管理暂行规定、互联网出版管理暂行规定、计算机信息网络国际联网管理暂行规定等。在这些法规中，都明确规定了网络信息服务不得含有的内容信息。,实例： 使用“”（英文North Korea）来称呼“朝鲜民主主义共和国”,Company Logo,,知识性错误,网络内容编辑,文稿中事件牵扯的人物（人名、照片或职务）、时间、地点有误，或者事件前因后果、人物关系与事实不符，统计数据存在问题。 造成知识性
12、错误的原因一是对相关的科学知识不甚了解，二是错用文字所致。,实例：1、广州市中级人民法院于7月初逮捕了王敏。2、这件产品的销路从欧洲、亚洲扩大到了北美、东欧和非洲 。3、巴勒斯坦代表团今天结束了对我国的访问离京回国。,Company Logo,,行文格式及其他问题,网络内容编辑,行文格式本无所谓对错，它只是文稿的一种约定俗成的外在形式。问题在于格式一旦在读者心目中形成，任何不统一都会影响阅读效果和传播效果。 正文字体号相对固定，行与行之间空距稍宽于传统书报刊，段与段之间空一行，适合读者进行网上阅读；切忌字体字号变化无规律，段首不空格，不该换行换段即随意换行换段。各级标题既区别于正文，同级题又相
13、对统一，给人条理分明的印象，便于阅读；切忌标题分行但字体号无变化，同级题不统一，造成阅读错觉。配合内容、色彩、其他页面组织形式等形成网页风格。,Company Logo,,其他问题,网络内容编辑,（1）包括文稿中出现图表错误的情况，如文图不符、表格数据有误等 图表错误的出现往往跟它们没有被传统印刷媒体编辑及时发现并改正有关，网络编辑在核实事实后可以作适当修改，或干脆删除，以免以讹传讹。（2）包括电头的转换、时间地点人物的准确表述、地点人物译名的统一等情况,网络传播是一种跨时空传播方式。它要求网络文稿的时间、地点和人物必须明确化。,实例： 转载新闻中除通讯社电头可继续保留外，从报刊和其他网站上转
14、载过来的新闻稿中的“本报”、“本刊”、“本网”等字样应改成“某某报”、“某某刊”、“某某网”或“据某某报”、“据某某刊”、“据某某网”等。,网络文稿的编辑,网络内容编辑,Company Logo,,校对的观念,校对的方法,文稿校对,网络内容编辑,Company Logo,,校对的观念,网络内容编辑,“校对”是个并列词组，包含“校”（校是非）和“对”（校异同）的双重含义。“校是非”指校出原稿被编辑忽略的差错和版式设计中存在的问题；“校异同”指校出有违原稿之处。 网络文稿在其被发布之前，同样要保证文字与内容质量，校对仍是网络编辑工作中重要的一环。,目前的网络编辑工作同传统编辑工作相比，在校对方面有四个突出特点： 编校合一，校对工作完全依赖编辑个 只有校样，没有原 网络文稿错误更多，文稿编辑更易出 编辑时效性要求高,Company Logo,,
