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1、青岛版小学一年级数学单元导学案一年级学科数学学习内容信息窗4-快乐课堂,16页有关0的认识学习目标通过摘苹果活动,引出对0的认识,学习有关0的知识,使学生初步了解0的意义和掌握0的写法。重难点及突破措施0的含义和0的写法。课前准备挂图,直尺,温度计,卡片预习学案出示卡片1-10,指名认读,然后自主写一写。自主乐学合作交流一、创设情境,提出问题同学们,现在正是苹果成熟的季节,今天老师带你们去摘苹果好不好?教师出示苹果树模型,教师提问:“树上有几个苹果?用数几表示?”学生回答后,教师将数板书在黑板上。师:“现在我们来做一个摘苹果的游戏,老师说要求,你来摘苹果,看谁听得仔细,摘的正确。”“谁能摘下数
2、最大的苹果?”“谁能摘下数最小的苹果?”“谁能摘下比6大比8小的苹果?”“现在树上有几个苹果?用数几表示?”教师板书。“哪位同学能像老师这样提要求来摘苹果?”指名让学生提要求摘苹果,直到摘完为止。教师:“现在树上一个苹果也没有了,该怎么表示呢?”二、自主探索,解决问题探究表示方法种情况:如果有部分学生不知道用0表示,那就让他想一想:你喜欢用什么方式表示呢?把他们想出的符号与0比较,发现0是最方便的。第二种情况:如果全部学生都说用0表示。就肯定学生的想法,并提问:“你是怎么知道的?”鼓励学生通过多种渠道获取知识。0的其他含义教师:“树上一个苹果也没有了用0表示。还有什么情况也是用0来表示?”“你
3、在哪儿看到过0?”它们各表示什么意思?0与其他数的比较。“0与1,2,3等数相比,是大还是小?”怎样排队?0的写法教师:“既然已经认识了0,那么,你会写0吗?”如果有的学生说会写,就让他到黑板上写一个。大家一起来评论一下他写的怎样。0的形状像什么?教师在田字格上教学0的写法。学生在练习本上练写。做游戏:进一步理解0和其他数的含义。教师说数,学生拍手、举小棒、伸手指。同位合作,好朋友合作。三、巩固拓展,实践应用自主练习第1题。这个题主要是巩固010的数序。先按顺序连线,再看像什么。补充按顺序填数。进一步巩固010的数序。自主练习第2题。这是一道开放性的题目,没有统一的答案,只要学生说出的理由合情合理,就是正确的。自主练习的第3题。这是一道10以内数的大小比较题。在明确题意后。让学生独立完成。四、课堂总结:对照板书,问,今天我们学习了什么数?它的意义是什么?强调:0不仅可以表示一个也没有,还可以表示起点和分界线等,0是最小的一位数。检测反馈外拓展回家把0的意义说给家长听听。教学反思